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五年級，年齡不小了，啥都懂了，大道理溝通無果。只有暴力解決。棍棒下面出優秀。請原諒我的直接，有時候做家長的就是恨鐵不成鋼！
學哥愛旅遊
瀚生媽咪
我感覺影響力很重要，我女兒也是五年級，老師佈置的作業都是正常很主動的完成，其他時間我在佈置指導她多做多讀，看她那樣就很不情願，心裡不服你說的，表面還不說的樣子最是氣人，反倒過來想，玩是天性需要我們合理引導。有一天我很嚴肅的說，從今天開始我也要好好學習了，多看書，說到做到，飯後我就在那很認真，孩子不自覺的一上午也是真心學下去了，連五歲的兒子看到我們都學習翫的無味自己拿起書包要寫字。這就是榜樣的作用
伴隨你成長3
我不知道怎麼回答你的問題？我的孩子小時候就特別愛玩，我也不知道怎麼辦？就這樣下去了，導致孩子的高考成績特別差。我沒有上了正軌的大學，只是一個私立學校。
現在孩子已經長大工作了，經常和我聊起來就是後悔當初沒有好好的學習，錯過了上好大學的機會。說如果他以後有了孩子一定教育孩子，堅持學習，努力學習。爭取能夠實現去一個名牌大學去學習，他說這樣的人生才不會後悔的。
而我的內心是更加痛苦的：如果當初我能做到幫孩子養成良好的學習慣．也不會有孩子現在的後悔了。
TVLiu吉祥
我家兩個孩子都是放養的，[呲牙]，從來不逼他們做他們不喜歡的事情，也沒有給他們報補習班，對他們唯一的要求就是昨晚自己的作業，剩下的時間都是有他們自己掌控，我是覺得孩子上學其實也很累的，所以才不會逼他們，還好兩個孩子都特別聽話，一個孩子成績是班裡的學霸，另一個也是中上，我知足了[呲牙]
梓昕HK
主動來回答問題的。孩子貪玩，作業不寫，假期延長，更是如此，咋辦？我的回答希望幫到你。
第一，五年級的孩子，思維還不成熟，世界觀還沒有形成，貪玩一點，十分正常。如果你不信，可以反過來想，假如現在的他，不想玩，天天就想學習，正常嗎？是不是更嚇人？
第二，貪玩正常，但是太貪玩沒一點好的學習習慣，作為父母就要思考一下了。為什麼五年級的孩子了，一點不喜歡學習？不喜歡寫作業？父母要知道，人自從出生，都是積極往上長的，比如學習吸吮奶水，主動學習爬行，主動學習走路，這些嬰兒動作方面的進步，沒有他們的主動學習，不可能實現吧。動作進步，也是一種學習。學習的概念很大，不光拿書做題就是學習。
就像小草，給予一點陽光和水分，它就往我的茂盛起來。
小草生長，離不開陽光和水分。那麼，供孩子的生長和陽光是什麼呢？是愛，是鼓勵，是支持，是信任，是寬容，是接納！
第三，父母可能很委屈，我們很愛他，給他很多愛啊。可是他還是不聽話啊。
但是，我們給予孩子的愛，在我們單方面看來，覺得是愛。但是，到了孩子那裡，這種愛可能不是愛，是控制，是怒吼後的委屈，是憤怒。一切讓人不舒服的，都不能叫愛。愛是什麼？愛是深深的理解和接納。
父母理解孩子了嗎？是不是在輔導作業是壓不住火？輔導孩子時，邊輔導邊發火有過嗎？假如孩子寫作業，父母過來指責過，他就自覺的把寫作業和痛苦劃等號。在他心裡，寫作業就等於父母過來開罵。誰願意找罵呢？
動物和人都有趨利避害的選擇機制。痛苦不堪的事，避之不及，誰還主動等著讓人傷害呢？
所以，不願意寫作業的原因，可能與被父母罵過有關。
第四，假如父母不願意學習，孩子可能也不願意寫作業。父母整天看手機，看電視，打遊戲，家裡沒有思考的氛圍，沒有濃厚的討論氛圍，父母沒有給孩子樹立好的榜樣，這樣的氣氛中，能培養出愛學習的孩子，難。
第五，父母關係不好。假如父母老吵架鬥嘴，甚至有暴力，孩子更難集中精力學習。這裡有些心理方面的問題，一兩句難以解釋清楚。
第六，孩子經常被訓斥。假如孩子經常不被理解，父母一方或者雙方脾氣大，孩子也難以精心寫作業。因為不良情緒已經佔據了孩子的內心，難以有地方裝知識。生氣之後，難以下嚥。同樣，生氣的孩子，難以學習。學習需要輕鬆的心情。
第七，多代同堂的家庭。多代同堂，假如一個老人愛嘮叨，或者有脾氣大的，家庭氣氛不會很融洽，孩子也難以學習。
第八，父母愛給孩子佈置多出學校以外的作業。假如有這種情況，孩子們會把作業靠到最後一刻鐘來寫，為了避免父母佈置額外的作業。
總之，孩子不喜歡寫作業，原因太多，這可能和家庭教育有密切關係。希望父母多從自身找找原因。不要一味的找孩子的問題。再不行私信我，細聊[微笑]
安娜心理諮詢師
你好，很高興能回答這個問題。這是孩子成長過程中必然會出現的情況，回答之前要對玩兒有一個定義，不能說學習之外的活動都稱之為玩兒，得看這個玩兒是否有意義，如果是單純的無目的的玩兒，那就要進行干預；如果是孩子的興趣愛好、有目的進行的活動，就要對孩子進行鼓勵，家長幫助分配好興趣和學習的時間。
根據您提的問題，可能有以下三方面原因:
第一，玩兒是孩子的天性，每個孩子都比較貪玩兒，家長要正面面對；
其次，出現這樣的問題主要是孩子沒有詳細的作息計劃導致的，由於年齡還小自己不會合理安排學習和玩耍的時間分配，不知道什麼時間該學習、什麼時間可以適當休息；
第三，有可能孩子在學習上有一些不能自己解決的問題，孩子到五年級，學習內容已經有一定的難度，要有較好的學習基礎和良好的學習習慣才能更好的適應知識難度的加大，如果基礎薄弱，孩子每次面對作業或者學習任務都有心理負擔，導致越來越不願意學習。
解決這樣的問題不可能一蹴而就，需要家長和孩子進行配合才能讓孩子回到正確的學習軌道來。
首先、家長要明確認識孩子是一種怎樣的玩兒的狀態，如果已經對學習開始牴觸那麼首先就要從學習內容入手，畢竟這個年齡段的孩子主要任務是學習知識，通過老師給孩子制訂合適的學習計劃，幫孩子解決了學習上的困難，讓孩子在學習有一定的成就感自然就會對學習有興趣，花在學習上的時間也會多一些。
其次、幫助孩子養成良好的學習和作息習慣，可以和孩子一起制訂多樣化的學習時間表，學習、興趣、閱讀、單純玩兒等項目穿插安排，讓孩子知道哪個時間段應該做什麼事情，也會對孩子行為有所約束，如果沒有按計劃進行就會有相應的懲罰，用外在約束幫助孩子改正習慣。
第三、就涉及到家庭教育、親子關係方面了，家長對孩子用一種賞識的態度、當一個獨立的個體對待；雖然孩子心智還不成熟，但是也是有向好的心理，有進步及時表揚；希望孩子做什麼事情的時候用平等的態度交流；同時也要讓孩子學會承擔一定的責任，比如學習是自己的事情，沒有按要求完成就應該接受產生的後果等。
最後，孩子的教育是一門學問，家長要根據孩子不同階段的情況及時關注，調整措施，讓孩子健康成長。
以上是我的觀點，希望能夠幫到您！
羞羞小丑er
這個教育問題！可以大家一起探討一下！首先現在家長把學習看的都很重！不管是週末，放假，都還是輔導班！不知道你給你孩子有沒有上輔導班！如果沒上，只是一味的玩，那麼不是你的孩子學習差了！是別的學生進步了！小學主課分為語文，數學，英語，科學，這四門！現在輔導班都是超前學習，刷題！試試給孩子上上輔導班！還有一個最重要的！五年級是最重要的一個年！給六年級，小升初帶來很大的關聯，為什麼這樣說，因為所有數學的公式都是五年級學的多！五年級學好了！六年級很簡單！還有一點要和孩子多溝通！心裡輔導很重要！要讓他知道他的年齡就是學習的年齡！多帶孩子做一些公益活動！讓孩子知道，還有好多學生都上不起學！有好多學生買不起書本！提高孩子的學習興趣！希望我的回答能幫組到你，謝謝！
小辮子哥哥
孩子放假回家不寫作業，寒暑假成績下滑，家長應該怎麼引導
提起孩子寫作業這件事情，相信很多家長都有這樣的感觸，每次看著孩子寫作業恨不得上去就是兩腳，因為小孩子做作業老是不會一心一意，很喜歡開小差，很多時候，孩子寫作業特別磨磨蹭蹭，一邊寫一邊玩，甚至有的孩子寫個簡單的算術，能寫三個小時，作為父母的真的是快要崩潰了，但是又不能夠對孩子大發脾氣，也不知道孩子心理究竟是怎麼想的，不是快快的寫完作業，就可以做其他的事情了嗎，非要邊玩邊寫，而且很多時候，作業都完不成，所以對於這一點，也有很多的父母都不理解，有些父母是真的很生氣。但是，就算家長再著急，孩子那麼小，肯定是打不得罵不得的。那麼，該使用什麼方法來對付孩子的“拖延症”呢？
我聽到很多家長抱想孩子不好寫作業，就把這種“懲罰你，不讓你寫作業”的思想講給他們。其中一些家長一一聽就搖頭，說：我的孩子，你要罰他不寫作業，他高興死了，哪裡會再搶過本來，他根本不怕第二天老師批評。
這樣的孩子確實有，但這種行為已不代表兒童的天性，只是天性被屢屢扭曲的一個後果。它反映的不是一一朝一夕的問題， 是該兒童身上這方面的“病定已進入較嚴重階段。這個“疾病”的起因，多半是孩子在最初面臨不想寫作業這個問題時，遇到了像圓圓爸爸那樣解決問題的家長或老師。儘管具體做法可能不一樣，但簡單粗暴的性質是一樣的， 即以懲罰方式讓孩子去寫作業。天長日久，既傷害了孩子對寫作業的興趣，也傷害了他們的自尊心，讓他們變得厭學且厚臉皮。
成人在教育兒童中之所以屢屢採取不合適的教育方法，使“教育”變成一種破壞性行為，有兩個最根本的原因:一是不信任孩子，二是太相信自己。即首先不相信兒童的本能是自愛和上進，擔心不及時管教，孩子就會一-路下滑;其次認為自己對孩子說的話都是金玉良言，可以讓孩子變得更好。針對這一-問題， 哲學家弗洛姆的一句話值得家長們一千遍地體味: “教育的對立面是操縱，它出於對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發展。然而這樣的操縱是錯誤的。”
所以家長和老師在管理孩子時，一定要小心，不要站到教育的對立面去。遇到每一件具體的事情都物心自問一下:我是在教育孩子，還是在操縱孩子。被換縱的孩子不由自主地把心思用於反操縱上，他會漸漸變得毫不在乎大人的話，墮落，並且喪失理性和自愛之心。寫作業是當前兒童教育中，最為密集地表現教育”還是“控制”的事件，這個事情上最需要家長反思。
弗洛姆還說，“ 運用破壞性的手段也有其自身的結果，即實際上改變了目的。”①在任何具體教育細節上，家長一定要考慮目標與手段的統一-問題。把作業當刑具使用，還是當獎品使用，這不是個小區別，它是分水嶺，決定了你是在走向目的，還是走向目的的反面。
其實父母在輔導孩子作業的時候，就是培養孩子良好的學習習慣，在這個過程中儘可能的鼓勵孩子，幫助孩子養好良好的學習習慣，而不是一味的埋怨、催促，這樣只會適得其反。
教師和家長在調動兒童寫作業熱情上，適當使用逆向思維，要刺激孩子對寫作業的熱情，不要刺激起孩子對寫作業的厭惡之情。
懲罰性質的作業，無不說成是為了孩子，其實它的第一動因只是成人在出惡氣，和教育無關，它對兒童的學習只有毀壞，沒有成全。
想讓一個人喜歡和珍惜什麼，就不要在這方面給得太多太滿，更不能以此作為交換條件或懲罰手段，強行要求他接受，而是要適當地剝奪，讓他通過危機感和不滿足感，產生珍惜感。
教育的對立面是操縱，它出於對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發展。然而這樣的操縱是錯誤的。
樂享365
很高興能受邀回答您的問題，首先我不是什麼心理專家，只是從自己培養孩子的經驗說幾句。第一，沒有不成才的孩子，只有不會教育的父母。孩子如果真的有問題，還是要先從父母身上多先問題，要想培養一個優秀的孩子，首先要做一個優秀的父母，優秀的父母不一定是孩子的老師，也可能是孩子的“學生”。第二，對於“貪玩”，你沒有說清楚怎麼貪玩？貪玩什麼？因為“貪玩”不能一概而論，學習的方式方法有很多種，很多父母眼中的貪玩，也可能是一種學習。第三，學習一落千丈，我覺得父母的問題更大！沒有哪個孩子是一夜成才的，同樣也沒有哪個孩子是一夜成績一落千丈的。根據推測，你的孩子可能已經進入叛逆期了，這個時候要尤其重視起來了！什麼樣的孩子會有叛逆期？溺愛的孩子、缺愛的孩子（很多父母都覺得自己給予的足夠多了，這個恰恰相反，因為你給予愛可能不是孩子想要的），一個真正得到父母愛的孩子，即便有叛逆也非常非常的輕微。倒過來想一下，你給的愛足夠多，孩子就會跟你無話不談，那麼你怎麼可能當孩子成績一落千丈的時候才發現呢？第四，父母的榜樣很重要，尤其是母親，在孩子少年和青少年時期，孩子其實可以算得上是母親的一面鏡子。第四，習慣的培養，說實話，五年級培養習慣已經滯後了，最重要的習慣養成期是三歲到六歲，最遲也不應該超過十二歲。如果現在真的到了叛逆期，那麼父母就要犧牲一些其他的工作和生意，把精力多放到孩子身上了，給孩子更多他需要的關愛，甚至父母可以跟孩子一起玩他喜歡玩的遊戲或者活動。真正融入孩子的世界和內心，才能真正的瞭解他，最後因勢利導的引導他！
