高中生物筆記(全)

高中生物學習筆記 必修1：分子與細胞　

第一章：走近細胞 第一節：從生物圈到細胞

1、細胞是生命系統中最小的單位（最基本的生命系統）。

2、所有種群﹤＝﹥所有生物。

3、植物：細胞 → 組織 → 器官 → 植物體→種群→群落→生態系統→生物圈。

系統→動物體

4、單細胞生物細胞即為個體水平（其細胞＝個體）。如：草履蟲，細菌，變形蟲。

"湖中的所有魚"不屬九大生命系統層次。

5、細胞不是一切生物體結構和功能的基本單位（因為還有病毒，除了病毒外，其它生物都是由細胞構成的）。

6、病毒在活細胞中培養、增殖，營寄生生活。病毒、疫苗的培養用雞的胚胎細胞來培養。

7、病毒不具有細胞結構，其仍是生物，有生命現象。病毒的遺傳物質只有DNA或RNA（只能有一種核酸）,其它生物都具有兩種核酸。

8、眼蟲，具有葉綠體，能光合作用，為真核。

9、硝化細菌屬於細菌，是原核生物，是生產者。酵母菌是真核生物，是分解者。乳酸菌也是原核生物。

10、顯微鏡觀察：葉綠體不用染色，線粒體和細胞核要染色。液泡和細胞壁（在質壁分離情況下）不用。

11、顯微鏡的特點

1、光圈、反光鏡用來調節明亮度。

2、成像特點：上下相反、左右相反。

3、放大倍數：目鏡倍數×物鏡倍數

4、物鏡放大倍數越大，其長度越長。目鏡放大倍數越大，其長度越短。

5、放大倍數越大，視野裡細胞數目越小，細胞體積越大。

6、放大倍數越大，視野小了，亮度越暗，所以要增大光圈。

7、從低倍鏡換到高倍鏡，一般都要放大光圈，或者轉動反光鏡。物像模糊，則調節細準焦螺旋。

8、在整個視野上看到16個，放大４倍後，理論上看到１個。

　　　　（面積上的換算）　　　 ↘即原來10×10→10×40

　　　在直徑上看到16個，放大４倍後，理論上看到４個。

　　　　（長度上的換算）

9、實驗材料要求：薄而透明

10、光照太亮，則可看到細胞壁，但細胞內容物不清楚。

11．改用凹面反光鏡，放大光圈，增大亮度。改用平面反光鏡，縮小光圈，減弱亮度。

12．觀察質壁分離可不需用高倍鏡。

13．通光孔不是光圈，通光孔不能改變。

第二節：細胞的多樣性和統一性

1、 除了病毒以外，其它生物的遺傳物質都是DNA（病毒可能是DNA或RNA）。即由細胞構成的生物，遺傳物質一定是DNA。噬菌體屬於病毒，其遺傳物質為DNA。

2、 看到磷酯，就是考查細胞膜這個考點。

3、 原核生物：藍藻（包括顫藻、念珠菌、髮菜）、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體、細菌。藍藻和細菌的結構圖（p9）

4、原核生物：裸露的DNA, 無染色質、無染色體, 除核糖體外, 無其它細胞器。

可以轉錄、翻譯　　　　　　　　　　　（合成蛋白質）　

　　 原核細胞有細胞壁（成份是肽聚糖，即糖類和蛋白質），植物細胞有細胞壁：成份是纖維素和果膠

擬核的DNA是裸露的不構成染色體。

5、無絲分裂（蛙的紅細胞）、二分裂（考點：細菌）←　原核生物分裂方式

6、原核生物僅有核糖體一個細胞器，病毒無細胞結構，所以無細胞器。

7、蛙的紅細胞有細胞核等其它細胞器，但無中心體（因為其進行無絲分裂）。人的成熟的紅細胞沒有細胞核。

8、特例：霍爾細菌沒有線粒體，也能發生有氧呼吸。

　　　 藍藻沒有葉綠體，也能進行光合作用。

第二章： 組成細胞的分子

第一節：細胞中的元素和化合物

1、 無機鹽大都以離子狀態存在。

2、 "花而不實"，植物缺硼（B）。

3、 生命元素：碳

4、組成不同生物體內的化學元素種類都相同，含量不一樣。

（生物界和非生物界）　　　（統一性）　（差異性）

5、大部分酶屬於蛋白質。

6、C元素主要通過綠色植物的光合作用進入生物界，其他元素則主要通過植物根的吸收而進入生物界。

第二節：細胞中的無機物

1、 種子曬乾過程中散失的水主要是自由水。曬乾的種子加熱時試管壁上出現水珠是　　　　　結合水。失去結合水，細胞可能成為死細胞。

2、生理作用：

消耗（自由）水：光合反應，呼吸作用，ATP的水解，多糖的水解，蛋白質→氨基酸（要水解），核酸→核苷酸。

產生水：光合反應，呼吸作用，ATP的合成，多糖的合成，氨基酸的脫水縮合。

＊：種子入倉貯存之前，要曬乾，防止有氧呼吸。

3、水是人體細胞中含量最多的化合物。只要生物是活的，水就是細胞中最多的化合物。沙漠中植物細胞也是，只不過它們相對其它的植物的水少。

4、植物吸收的水分主要用於蒸騰作用，不用於光合和呼吸作用

5、植物缺Mg2+ ,不合成葉綠素。症狀：植物變黃、光合速率減慢。

6、植物中鎂和葉綠素有關。合成葉綠素有兩必要因素：光照、鎂(和氮)元素。所以，缺鎂或缺氮的植物中，無法提取到葉綠素。

7、缺鎂，則不能合成葉綠素。所以，在色素分離後，沒有葉綠素a、葉綠素b，其它不影響。

8. 碘（I）與人類智力的發展有密切關係的．缺少碘 → 少甲狀腺激素 → 呆小症

9. 氮（Ｎ）與植物葉片有關。鉀（Ｋ）與植物糖類的合成與運輸有關。

10. 核糖、脫氧核糖都屬於單糖。白糖、紅糖都屬於蔗糖。

11. 單糖中的葡萄糖，果糖和二糖中的麥芽糖是還原糖，可用斐林試劑鑑定，多糖不具還原性。

第二節：遺傳信息的攜帶者

1． 必需氨基酸 & 非必需氨基酸(書P 25)

外界攝取　　　　　　體內自已產生的

3．人體內氨基酸的代謝最終產物是：水、CO2、尿素

R

︱

4．氨基酸通式： H2N – C – C00H

︱

H

5.　胰島素和胰蛋白酶都是蛋白質，但合成這兩種蛋白質的細胞功能大小相同,

根本原因為：不同細胞中遺傳信息的表達不同。

6.　氨基酸數目(A)= 主鏈A + 側鏈A

一條主鏈有且只有一個氨基和一個羥基。

脫去水分子數目 = 肽鍵數目 = 氨基酸數目 - 肽鍵

n – m n – m n m

7．每個脫氧核糖上均連著兩個氨基酸和一個鹼基。

8．氨基酸總質量 - 脫去水分子量 = 蛋白質相對分子質量《創》p20

9. 一種tRNA只能識別並轉運（攜帶）一種特定的氨基酸

10．一個密碼子包含3個mRNA鹼基

一個密碼子對應一個氨基酸

一個鹼基對，對應一個mRNA鹼基

(即2個鹼基)

11. 幾個結論：

　　①一種氨基酸可以由幾種不同的密碼子決定

　　②有的密碼子不決定氨基酸

③一種密碼子只能決定一種氨基酸

④一個氨基酸只對應一個密碼子

Unit 2 Lesson 5 蛋白質

1． 多肽鏈：一條由多個氨基酸脫水縮合組成的肽鏈。多樣性(3個層次)

空間結構

蛋白質：多肽鏈 蛋白質 多樣性(4個層次)

*：一定記住為：多肽鏈空間結構

蛋白質

2．核糖體

(無膜) rRNA

3．絕大多數酶屬於蛋白質，但也有少部分為RNA。

RNA不屬於蛋白質，可能屬於酶。

RNA有時可以做為催化劑

4．蛋白質的功能受其空間結構的影響，其空間結構的多樣性與肽鏈的空間結構有關，與氨基酸的空間結構無關。(是與氨基酸的排列順序有關)

5．蛋白質結構多樣性：

①氨基酸的種類不同

②氨基酸的數目不同

③氨基酸的排列次序不同

④多肽鏈的數目和空間結構不同

6. 基因多樣性：生物多樣性的根本原因

(DNA)

7. 脫水縮合不改變氮含量，但改變氧含量。

8. 多樣性 → 整體；特異性 → 個體

9. 分泌蛋白質的合成需要內質網、高爾基體，但自身的蛋白質（即由遊離的核糖體合成的），不需內質網、高爾基體。

10.　細胞膜含量最多的化合物為脂質，最少的為糖類。

11. 蛋白質不能儲存，過量的話就排出體外。

初步水解 徹底水解

4．蛋白質 多肽 氨基酸

Unit 2 Lesson 6 核酸

1."2"位為H為脫氧核糖核苷酸

0H為核糖核苷酸

2．細胞性生物體內都具有8種核苷酸，5種鹼基，2種五碳糖。

3．RNA存在細胞質，少量DNA存在於細胞質。

5．細胞性遺傳物質一定為DNA，其最終水解為磷酸脫氧核苷酸。

再用

6．能源物質，先用糖類 → 脂類 → 蛋白質

7．核酸、蛋白質、多糖為大分子，脂肪不是大分子。

8．一個脫氧核糖核苷酸中含有一個鹼基。

↓結構

9．

＊：題目說："核酸"時，可分為三類：只含DNA，只含RNA，DNA和RNA都有。

　　　題目說："遺傳物質"時，只能為：DNA或RNA

Unit 2 Lesson 7　糖類和脂質

1.

植物細胞特有的糖：澱粉、纖維素、麥芽糖、蔗糖

動物細胞特有的糖：糖原、乳糖

動物細胞和植物細胞共同點：都有葡萄糖

↖只存在於葉綠體而不存在於線粒體

　脂質主要在內質網上合成

2. 人體中的葡萄糖不可以轉變成澱粉儲存於肝臟或肌肉中，動物體內的儲能物質為：糖原

　 　植物細胞中的儲能物質為：澱粉

3. 在高等動物體，葡萄糖轉化為多糖的變化主要是在：幹髒和骨骼肌。

4. 纖維素在高爾基體生成。

在植物有絲分裂末期高爾基體較多，因為生成細胞壁（纖維素）

　　　　　動物體內

5. ＊生長激素

＊胰 島 素 　 是蛋白質，性激素是脂質（固醇類）

胰高血糖素

　　干擾素 → 一種淋巴因子（抗病毒作用）

6. 脂質 和 糖類相比，脂質需氧量多．

　　 ↑ ↑

　油料作物　 澱粉多

實驗練習

一、 鑑定糖、脂、蛋白質

1． 還原糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖

原理： 還原糖 + Cu(0H)2 → Cu20 ↓

↘

甲液Na0H 0.1g/ml 乙液CuS04 0.05g/ml(等量混勻再加入)

顏色變化：淺藍色 → 棕色 → 磚紅色

p.s: 水浴好處：① 溫度恆定 ②受熱均勻

2． 蛋白質：肽鍵 + 雙縮脲試劑

(Cu2+/0H-) ← 鹼性過量

先加Na0H,再加CuS04

*注：遊離的氨基酸沒有肽鍵，所以無法顯紫色。

正常尿液沒有蛋白質，所以無顯色。

3． 脂肪：50%酒精(脫色)

另外：無水酒精(即100%)可以溶解色素。

4．澱粉：遇碘變藍

二、DNA、RNA分佈

1．染色劑混合後加入

2．8%的鹽酸：①改變細胞膜的通透性 ② 使染色體中DNA與蛋白質分離

p.s 健那綠(活細胞染色劑)可以通過細胞膜

3．烘乾作用：①固定細胞 ②殺死細胞

4．在鑑定DNA分佈時，觀察到甲基綠染色使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色。不可能觀察到DNA。

　　p.s.在顯微鏡下，可觀察到細胞核和染色體，不可觀察到DNA。

p.s

1．雙縮脲不能與尿素、二肽反應。(因為至少需要兩個肽鍵)

2．合成肽鏈的細胞器/場所：核糖體

蛋白質的空間結構形成場所：內質網

3.斐林試劑 & 雙縮脲試劑甲、乙(A、B)兩液添加順序的不同、反應條件的區別.

4．哺乳動物成熟紅細胞沒有細胞核。

第三章　細胞的基本結構

Unit 3 Lesson 1 細胞膜

　　　　　　　脂類（磷脂和膽固醇）注：磷脂不能說成是構成的成份。P.S.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　膽固醇少量，但重要。

1. 成份　 蛋白質

　　　　　　糖類　

2. 細胞膜的結構特點：具有流動性（e.g.胞吞、胞吐）

細胞膜的功能特點：具有選擇透過性

3.　在磷脂雙分子層的膜型中，若蛋白質上面連有糖鏈，則稱之為糖蛋白。若無，則仍然叫做蛋白質。

　　！p.s.

圖：( 見後來筆記)　p6

4. ①參與了蛋白質合成與分泌全過程的細胞結構：

　　　　　　　　　　　　　　　線粒體

　　　 （細胞核→）核糖體 → 內質網 → 高爾基體 → 細胞膜

②參與了蛋白質合成與分泌全過程的細胞器結構：

　　　　　　　線粒體

核糖體 → 內質網 → 高爾基體 （即上圖去掉細胞核、細胞膜）

③參與了蛋白質合成與分泌全過程的細胞膜結構：

　　　　　　　　　線粒體

內質網 → 高爾基體 → 細胞膜　

（即上圖去掉核糖體、細胞核），p.s.只需將結構的名稱寫上即可,不用加"××膜"

5．蛋白酶處理　細胞膜被破壞

溶脂劑處理

6．糖脂識別功能在細胞外面，所以膜表面才有糖蛋白和糖脂。

7．磷脂特點：頭部親水，尾部疏水。e.g. 油脂不親水。

8．激素分子不參與細胞新陳代謝。

9. 細胞膜的製備

造血幹細胞產生的

　　（只有一層細胞膜）　　　 具有膜的細胞器消失

材料：哺乳動物成熟紅細胞　 有核糖體（沒有膜）

沒有細胞核　　　　

　p.s.1.植物成熟細胞才有大液泡

　　　　　2.核糖體，中心體沒有膜。

　　　不能選細菌和植物細胞，因為它們有細胞壁不會放入蒸餾水中後脹破。

10．染料能進入細胞的原因是：細胞已經死亡，細胞膜

Unit 3 Lesson 2 跨膜運輸

滲透作用（強調的是水分子）

1． 　　　　　細胞膜

原生質層　 細胞質　→　僅存在於成熟植物細胞中

　　　　　　　液泡膜

　　　　　　　細胞膜

原生質體　 細胞質 →　去細胞壁後剩下的生物活性細胞結構，常用作植物

　　　　　　　細胞核　　　　　　　　細胞融合的材料

2．發生條件　半透膜（選擇性透過膜是其中一種）

　　　　　　　濃度差

3．失水速率 ＝ 吸水速率，但濃度不同　　　　　

　　　　　　　漏斗中的濃度＞外面的濃度

4. 水分子移動：由水多的地方 → 水少的地方

　　　　即由溶液濃度低的一側　→　濃度高的一側

5．對於植物細胞來說，植物的細胞液專指液泡。

6.與質壁分離復原相關的細胞器有;線粒體、液泡。

↙

（復原，吸收K+，主動運輸，需要ATP）

7. 選材：成熟的植物細胞（有大液泡），根尖細胞不行，沒有大液泡。

種子吸水不是質壁分離，因為其無大液泡。

8．在質壁分離的實驗中：

⑴若取洋蔥鱗片外表皮作材料：

　則　　　　　　　　　　　 液泡：呈紫色

無色

⑵若取洋蔥鱗片內表皮作材料：

　　並滴入紅色染料，則　　　　　　　　　　　 液泡：無色

　　　　　　　　　　　　　　　　　 紅色（即染料 的顏色）

9． 質壁分離時間和長短都可以體現質壁分離的程度。

10．用硝酸鉀能發生自動質壁分離復原。

K+重新被吸收進入液泡,恢復到原來形態後,繼續吸水,最終液泡比原來稍大一點.

11．細胞內主要為K+，細胞外主要為Na+。

12．高濃度的溶液（e.g NaCl溶液）可以引起細胞質壁分離。但然後因細胞死亡，所以，不可以質壁分離復原。

13．夏季高溫時，用較低溫度的地下水灌溉，容易導致農作物萎蔫wěi niān，主要原因是：根系滲透吸水下降。

14. 植物細胞因缺水而萎焉時，有：

　　　細胞間隙溶液濃度 〉細胞質基質濃度 〉細胞液濃度

15．水分子經入細胞膜方式：自由擴散

　 水分子進入根細胞的主要方式是：滲透作用

16. 沙漠植物常具有較小的葉片，且葉片氣孔較小，這有利於減少水分散失。

Unit 3 Lesson 3 礦質元素的吸收

　　↙基因決定

1． 內因 DNA的多樣性 → 載體（蛋白）

礦質元素的 基因選擇性表達 主動運輸

吸收選擇性 呼吸作用

外因：）O2 ATP（能量）

↖酶

2．胞吞、胞吐不需要載體，需要能量。

3．受體 ≠ 載體，進入細胞需要受體不一定為主動運輸，也可能為胞吞、胞吐。

4．各種方式例子：

自由擴散：氣體分子，脂溶性分子，水。

協助擴散：紅細胞吸收葡萄糖

主動運輸：小腸吸收物質

5．分泌蛋白的合成，分泌需要消耗能量。線粒體提供ATP。

6．分泌蛋白是通過小泡轉移到細胞外的，沒有跨過生物膜（胞吐）。

7.　蛋白質進入細胞不可能為主動運輸，應為胞吞。　

Unit 3 Lesson 4

1．內質網一般來說外連細胞膜，內連核膜，作為運輸的通道。

2．內質網上附著核糖體，而高爾基體上沒有。

3．在多種生物膜中，細胞中分佈最廣泛的是：內質網

4．線粒體的內膜有大量的酶，線粒體內沒有葡萄糖。

5．葉綠體中能量變化：

光反應

光能 —→ 活躍化學能—→穩定化學能（指糖類所釋放的）

　（指ATP）

線粒體中能量變化：

穩定化學能 熱能

ATP

6. 葉綠體和線粒體可以獨立複製、轉錄、翻譯，是半自主複製的細胞器，它們屬於細胞質遺傳。

7．線粒體 —— 有氧呼吸的主要場所

葉綠體 —— 光合作用的場所

8．核糖體實質是由蛋白質和rRNA組成，它沒有基質。

9．高爾基體　①與植物細胞壁的形成有關（即與纖維素和多糖有關）。

　　　　　　 ②與動物細胞分泌物的形成有關

　　　　　　　　　　　　　　 （一般為藻類）

10．①中心體是動物細胞和低等植物細胞所特有的。

②吞噬細胞中含溶酶體較多。

11. 細胞的程序性死亡 都可用溶酶體的功能解釋

吞噬細胞吞噬侵入細胞

12．液泡與滲透吸水有關。

光合色素：在葉綠體中

13．色素

非光合色素：在液泡中

14．一箇中心體裡面有兩個中心粒

15． 植物根部的細胞沒有葉綠體，除葉肉細胞和幼莖皮層細胞等呈綠色的細胞外，其他植物細胞中均無葉綠體。

16．肯定在細胞器內產生的有蛋白質，無氧呼吸產生CO2在細胞質基質裡。

17．一層生物膜，有兩層磷酸分子層。

18. 線粒體不合成有機物

19.　增大膜面積方式：葉綠體——由類囊體堆疊成基粒

　　　　　　　　　　 線粒體——內膜向內腔摺疊成嵴

實 驗

1．健那綠為活細胞染色劑。

2．葉綠體選材一般從苔蘚、藻類中得到。

3．一般不選植物葉肉細胞觀察線粒體,因為植物細胞線粒體相對較少，且顏色相近。

4．高倍顯微鏡不可能觀察到細胞膜。所以，也就觀察不到葉綠體、線粒體的兩層膜。

5. 葉綠體的流動標誌著細胞質基質的流動，也就意味著細胞是活著。

Unit 3 Lesson 5 細胞核

1．核膜外面與內質網相連，內部與染色質相連。

2．核膜有選擇透過性。

3．大分子通過核孔進出：mRNA出來，蛋白質進去，（DNA不需要通過核孔）。

4．細胞核不能合成蛋白質。

5. 有些細胞不只具有一個細胞核。

6．核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關。但不是所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關。　e.g.原核細胞有核糖體，但無核仁。

7．染色質和染色體是同一物質不同時期的兩種形態。

↑ ↑

（分裂間期）（分裂期）←方便均等分配

↑

細絲狀，更容易解旋，有利於複製。

8．染色體（染色質）是DNA的主要載體，線粒體和葉綠體也是DNA的載體。

9. 每種生物中的不同細胞的染色體數目是恆定不變的。

Unit 3 Lesson 6

1．線粒體內膜的蛋白質含量比外膜高，原因主要是：內膜上有大量與有氧呼吸有關的酶，而酶是蛋白質。

2．細胞核不屬於細胞器。

3．葉肉細胞是成熟的植物細胞，有葉綠體，能進行光合作用，有大液泡，能進行滲透吸水,不能進行增殖。

所以細胞核DNA只轉錄不復制（無染色體結構）

4.根尖細胞仍可繼續增殖。所以細胞核中的DNA又轉錄又複製,出現染色體結構。

5. 高爾基體在植物細胞中的功能與動物細胞中不同。

↑ ↑

與細胞壁有關 與細胞分泌物有關

第五章　細胞能量供應和利用

Unit 5 Lesson 1

同化作用:合成有機物,貯存能量。e.g.光合作用

1.新陳代謝 （又稱：合成代謝）

異化作用：分解有機物，消耗能量。e.g.呼吸作用

（又稱：分解有機物）

2．同化作用分為：自養型、異養型

3．酶的來源：所有活細胞（不考慮成熟紅細胞）

＊ 判斷：能產生激素的細胞一定能產生酶（√）。

能產生酶的細胞一定能產生激素（×）。

4．激素一般不參與化學反應，不參與代謝，只是與細胞表面受體蛋白結合，是信號分子，具有調節作用。

5．實驗對照分類：

相互對照：不單獨設立對照組，幾個實驗組之間相互對照。

空白對照：實驗組和對照組

自身對照：實驗前為對照組，實驗後為實驗組（只有一組實驗）。

①反應原理一樣：降低活化能

共同點 ②不改變平衡點

③參與化學反應，但前後質量不變。

6. 酶與 ①酶的催化環境溫和

無機催化劑 ②酶有高效性

不同點 ③酶有專一性

④酶容易受到外界的影響

7．檢驗溫度對酶反應的影響要用碘液，（斐林試劑需加熱，產生干擾）

檢驗PH對酶反應的影響要用斐林試劑。（碘液會和NaOH反應，產生干擾）

高中生物　　Part Ⅱ

　Lesson 2 　　酶和ATP

1． 最適溫度下pH值大小：

胃蛋白酶＞植物澱粉酶＞動物澱粉酶＞胰蛋白酶

(約pH=2) (約pH=7)

酸 鹼

2．溫度對酶的影響：

① 高溫變性：失去活性

② 低溫：降低活性，酶分子結構未被破壞，不是失去活性，升溫後可恢復活性。

　　　溫度低帶來的影響：抑制酶的活性，酶代謝緩慢。

3. 圖像

　　　 (細胞器完整)

4．沒有破碎的細胞的酶的活性比破碎了的細胞的高。

　　所以，某些產量更多，耗氧量更大。

5. 唾液澱粉酶最適溫度為：37℃

α－澱粉酶（人工合成）最適溫度為：50～65℃

6．酶只能催化已存在的化學反應。

7．反應溶液pH的變化不影響酶作用的最適溫度；

酶作用的溫度變化不影響反應溶液的最適pH。

8. 質粒中肯定沒有核糖。ATP、酶、核糖體中都可含有核糖。

（即來源） 動物和植物的根etc.：呼吸作用

9．ATP形成途徑 植物的綠色部分：　 呼吸作用和光合作用

10．ATP在細胞內的含量少，但轉化速率快。

11. ATP的全稱：三磷酸腺苷

結構簡式：A—P～P～P

　　　　　　　　　　　　　　　遠離A的這個P最容易斷裂和形成

12. ATP在酶的作用下，磷酸基因逐個脫下後，最終剩下腺苷。

　　　　　　　　　　　　　　鹼基　　腺苷

　　　　　　　　　　五碳糖

13．ATP是細胞代謝的直接供能物質。

14. 細胞內ADP、ATP的濃度小，是因為ATP不能在細胞中儲存。

為了滿足人體對能量需求，解決途徑是：ATP與ADP相互迅速轉化。

15．ATP直接為細胞生命活動提供能量，此過程的化學式為：

ATP　　酶　ADP　＋　Pi + 能量

16．ADP含量增加，即是ATP消耗。

17．ATP可水解為一個核苷酸分子和兩個磷酸分子

18.　正常細胞中的ATP和ADP的比值比一定範圍內變化。

19.　細胞質和細胞核中均有ATP的分佈。

Lesson 3. 光合作用

光

1. 光合作用：CO2 + H2O → CH2O + O2

葉綠體

*：在暗反應中生成水

2.　光 反 應、暗 反 應 都需要酶

(葉綠體基粒中) (葉綠體基質中)

3．物質變化：

光反應 水的光解　　　　　 　暗反應 CO2的固定

ATP的合成　　　　　　　　　　 C3的還原(消耗ATP) 　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　ATP的分解

4. 暗反應中物質轉化：C3的還原、CO2的固定

（2部分，固定術語）

5．在光合作用的暗反應中，C5和酶沒有被消耗。

6．ATP和[H] 光反應階段的產物

暗反應階段必需的反應物質

7．光合作用全過程都在葉綠體內進行。所以說葉綠體是光合作用的場所(但不能說是主要場所)。

8. 光合作用中，光反應一定需要光才能進行，暗反應有沒有光都能進行。

提高光合作用面積

9. 光能利用率 延長光合作用時間

提高光合效率(光，CO2, 溫度，H2O，礦質)

10．薩克斯的實驗要先做暗處理，為的是消耗掉葉片內澱粉，排除餘留的澱粉干擾，還要用酒精加熱做脫色處理(排除色素的干擾)。

11．酒精可以溶解色素。

12．實驗組：人為改變實驗變量或未知實驗結果的一組。

對照組：一般是指保持原有狀態不經處理，或已知影響因素造成結果的一組。

Lesson 4.

1． 在光合作用實驗中，在暗處理時，要用綠色的安全燈，不能用紅色的燈，因為植物能夠吸收紅光發生光合作用。

2.　光合作用強度與光照強度關係：

影響光合作用強度的主要因素：

① 光照強度 ② CO2的濃度 ③ 溫度

AC段限制因素：光照強度

CD段限制因素：CO2的濃度

P.S. 植物要正常生長，則光照強度一定要大於B

3. 淨吸收CO2量 = 真正光合吸收CO2量 － 呼吸作用稀放CO2量

淨光合速率 = 真正光合速率 － 呼吸作用速率

(表觀光合速率)

4.　在光合作用中，若CO2濃度增加，但光合速率不變，則CO2濃度達到飽和。

5．陰生植物環境溫度低，所以呼吸作用速率較小。

6．真正光合速率越高，則對應的溫度越適宜植物。(不用管呼吸作用速率的高低)

真正光合速率 = 淨光合速率 + 呼吸速率

7．根細胞不會發生光合作用，葉才會有蒸騰作用。

8．晚上溫度較低，則糖消耗量少，保證有機物的積累，有利水果儲存糖分；白天溫度較高，可提高酶催化率，促進光合作用。所以有利水果增產的溫度條件是白天溫度高，晚上溫度低。

9. 中午氣溫高，植物為了防止水分過度蒸騰，所以氣孔關閉，二氧化碳濃度降低，所以中午時的光合作用強度減弱。

10．夏季的中午，植物氣孔才會關閉，CO2進不去。如果是上午的話，仍然還有CO2進入葉肉細胞。

11． 光反應產生的ATP只供暗反應利用。

細胞呼吸產生的ATP可供各項生命活動體用。

↘(活細胞，[主要在線粒體中] )。

12.　光合作用中、光反應的實質：光能轉換為化學能，並釋放O2

　　　　　　　暗反應的實質：同化CO2形成有機物

13. 光反應的時間短促，而暗反應較慢。

14. 光反應為暗反應提供的物質是[H]和ATP，[H]是由水光解後經一系列過程產生的其作用主要是：還原C3

15. 光合作用的探究實驗：

①NaHCO3稀溶液可通過其水解作用產生CO2，為光合作用提供原料。所以置於NaHCO3稀溶液中的葉片既可進行光合作用，又可進行細胞呼吸。

②當葉肉細胞間隙中的O2增加，葉片會上浮，

　若葉肉細胞間隙缺乏氣體，則葉片會下沉。

16．在葉綠體和線粒體中都會產生 [H]

光合作用：葉綠體: [H] 產生於類囊體，功能為還原三碳化合物　

呼吸作用：線粒體: [H]產生於線粒體基質，功能為與O2反應生成水,釋放大量能量。　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　（少量）

p.s.1. 呼吸作用時，細胞質基質 都可生成[H]

　　　　　　　　　 線粒體基質 　（大量）

　　 2. [H]與O2反應生成水，發生在線粒體內膜。

　　　　　　　　　　　　　　　　　含量最多　　

17．葉綠素（3/4）　葉綠素a（藍綠色）　　　主要吸收藍紫光＆紅光

　　　　　　　　　葉綠素b（黃綠色）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　含量最少

類胡蘿蔔素（1/4）　胡蘿蔔素（橙黃色）　　　主要吸收藍紫光

　　　　　　　　　 　 葉黃素（黃色）

18．葉綠素對綠光的吸收最少，所以照射綠光或用綠色塑料大棚，光合效率最低。

19. 線粒體，葉綠體都能產生ATP。

20. 恩格爾曼的實驗證明了葉綠體是光合作用的場所。

21. 色素分離出來的順序（由上至下）：胡蘿蔔素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

其溶解度按此順序由大到小（因為溶解度高的在濾紙上擴散得快，最先被分離）

22．在做色素層析分離時，要加蓋或用棉塞，防止色素被氧化。

23．提高農作物產量的措施

①延長光合作用時間：　輪　作　　提高光能利用率

②增加光合作用面積：合理密植

③在一定範圍內增加光照強度、增加CO2濃度，增加礦質元素供應。

④增大晝夜的溫差：白天提高溫度，提高光合作用　　提高光合效率

　　　　　　　　　夜晚降低溫度，降低呼吸作用

24. 增設農家肥可提高光合速率的原因：

　　　　農家肥被土壤微生物分解產生CO2，為光合作用提供原料。

Lesson 5

1． 在做綠葉中色素提取分離實驗中：

無水乙醇(或丙酮)：提取色素(溶解色素)

層析液(或汽油) ：分離色素

2． 二氧化硅(SiO2): 增加摩擦力，破壞細胞結構，使研磨更充分。

碳酸鈣(CaCO3) : 防止研磨過程中色素被破壞。

3．葉綠素在 透射光下：呈綠色

　　　　　 反射光下：呈紅色

4．葉綠素和類胡蘿蔔素都能捕獲光能，但只有少量葉綠素可以轉化光能。

5．色素的提取只能得到色素混合液，色素的分離才可以得到4條色帶。

6.　在葉綠素提取實驗中，若將濃縮後的色素溶解帶用一分析儀器檢測，此儀器為光譜分析儀。通過分析色素溶液的吸收光譜來判斷條帶的色素種類。

7．研究色素種類——看條數

研究色素相對含量——看色帶的寬度

8．葉綠素沒有葉黃素、胡蘿蔔素穩定，低溫會使其分解。

　　所以，秋天葉片變黃，菜葉放久了變黃。

＊ 黃化葉片，則無葉綠素，但仍含葉黃素、胡蘿蔔素。

9．所有的活細胞的細胞質都是流動的。

10．班氏試劑也就是斐林試劑。

Lesson 6 　呼吸作用

1. 題目給種子，非綠色植物，則一般考呼吸作用

2. 看到利用氨氣，則一定是硝化菌。

3. 無氧呼吸的產物是沒有生成CO2

4. 光合作用、呼吸作用產生的ATP（能量）的去向是：

　　　供給各項生命活動。

　　　　　　　　　　　　　　　　光能

5. 光合作用總反應式：CO2 + H2O　　　　 （CH2O）＋O2 （＊在暗反應中生成水）

　　　　　　　　　　　　　　　　葉綠體　

　 　酶

呼吸作用總反應式：6O2＋C6H12O6＋6 H2O　　　　 6 CO2＋12 H2O ＋能量

　　＊：等式左右兩邊不能約掉"H2O"

6. 丙酮酸在線粒體內徹底氧化分解需要的條件：是：酶和水　　　

＊：

　　　　O2的需要是在有氧呼吸第三階段，與[H]生成H2O

7. 人在劇烈活動中，無氧呼吸不可能產生CO2 。

無氧呼吸產生C2H5OH和CO2：植物、酵母菌

無氧呼吸產生C3H6O3(乳酸)：動物、馬鈴薯、乳酸菌

8．無氧呼吸第二階段不放能，能量都是由第一階段放的。

9．無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段完全相同。

10．小孩的細胞呼吸旺盛，因為其代謝旺盛，所以熱量大，溫度高。

肝、腎的代謝最旺盛，也最易衰竭。

11. 0℃的時候，光合作用也能照常進行。

12．H2O的光解不需要酶，色素吸收光能不需要酶。

＊：光反應需要酶，用於ATP的形成。

13．自由水含量越多，呼吸作用越強。

14．無氧呼吸和有氧呼吸全過程中產生的相同物質有：丙酮酸、[H]、ATP。

　但無氧呼吸不可能產生大量的ATP，只能產生少量的ATP。

Lesson　7

1．豆類植物一般含蛋白質；農作物（如小麥、水稻）一般含澱粉; 花生含脂肪。

2. 蘋果心的氧含量最低，所以最先爛。

蘋果掉下來，還在呼吸，細胞仍是活的。

3．根部的吸收無機鹽是主動運輸，需要有氧呼吸放出的大量能量。

4．乳酸不能再分解，所以緩解乳酸引起的肌肉痠痛，要促進血液循環。使乳酸經過血液進入到肝臟中被分解。

5．對於以脂肪為呼吸底物的來說，其呼吸熵一般都小於1。

對於以葡萄糖、蛋白質為呼吸底物來說，其呼吸熵一般約等於1。

6．凡說到××摺疊,都意味著增大了表面積。e.g.線粒體內膜摺疊，大腦皮層摺疊。

７．在做實驗中，重鉻酸鉀要在酸性條件下才能與酒精反應。

８．最原始的生命是：異養、厭氧型。

９．需氧型：絕大多數動植物。（有氧呼吸）

厭氧型：乳酸菌、蛔蟲、破傷風桿菌。（無氧呼吸）

兼性厭氧型：酵母菌、大腸桿菌（有氧呼吸＋無氧呼吸）

10.

11．無氧呼吸　　放出乳酸：動物、馬鈴薯、乳酸菌

　　 放出酒精：植物、酵母菌

12．一般植物的無氧呼吸都為產生酒精，除了馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根。

13. 人和動物的細胞在無氧條件下也能分解有機物，釋放能量，但不產生CO2 ，

只產生乳酸。

Unit 6　　細胞的生命歷程

　 Lesson 1 細胞增殖、分化

1. 在冷的地方，生物個體大，即細胞體積大。因為在寒冷地方，要減少散熱，所以相對錶面積要小。 e.g.東北虎大過華南虎；東北人比江南人個頭大。

2. 皮膚為人體最大的器官。

　 器官大小與細胞的數量有關，而與細胞大小無關。

3．生長 —→ 細胞增殖

　發育 —→ 細胞分化

4．淋巴細胞、紅細胞、精細胞都不能分裂；

　效應B細胞、胚胎幹細胞可以分裂。

5．凡是無核細胞既不能生長也不能分裂（如人的成熟紅細胞、植物的篩管細胞）。

6．在有絲分裂過程中，與週期性重建、消失和rRNA合成有關的結構是核仁。

7．連續分裂的細胞才有細胞週期，所以減數分裂沒有細胞週期。

8．有細胞週期：受精卵、幹細胞、生髮層細胞、小腸上皮細胞、癌細胞、

分生區細胞、形成層細胞、人桑椹胚細胞。

無細胞週期："高度分化的細胞"。如：神經細胞、肌肉細胞、洋蔥表皮細胞、

　　　　　　根毛區細胞，口腔上皮細胞。

9．分裂期的細胞也可合成蛋白質，但核基因不會發生轉錄。

但是線粒體中的DNA可以轉錄

10．無絲分裂沒有分裂期，觀察不到過程。

11. 無絲分裂沒有出現紡綞絲和染色體, 但有DNA的複製(←有絲分裂和減數分裂也有）。

　　　　　　　　　　　（增加數量）

12．原始生殖細胞（精原或卵原細胞）通過有絲分裂增殖。

13.　初級精母細胞是由精原細胞複製而得來的，不是分裂形成。

　　精細胞是由次級精母細胞分裂產生的子細胞，而精子不是（它不是分裂得來的），精子是由精細胞變形後得來的。

14．基因重組兩個來源：　（即四分體時期）

　　①減數分裂中的減Ⅰ前期發生同源染色體的非姐妹染色單體交叉互分，發生基因重組。

　②減Ⅰ後期非同源染色體上的非等位基因自由組合，也會發生基因重組。

15．沒有同源染色體，則一定為減Ⅱ。

16.　同源染色體　 ①一條來自父方，一條來自母方

　　　　　　　　 ②兩條大小形狀相同

　　　　 ①位於一對同源染色體上

等位基因　 ②位於同一位置

　　　　　　③控制一對相對性狀

17．在間期可以觀察到的細胞數最多。在分裂的間期，細胞體積會變大，即變大後才開始分裂。

18．一個精原細胞產生的4個精子兩兩相同,即4個精子，兩個類型。

19．精原細胞通過有絲分裂增殖。

20.　1個AaBb生物產生4種精子/或4種卵細胞。

1個AaBb細胞產生2種精子/或1種卵細胞。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（精巢）

21.　在一個鏡下即可看到有絲分裂,又可看到減數分裂，則此細胞一定為睪丸或卵巢

22.　染色體和DNA的均等分配並不是減數分裂和有絲分裂的共同點。

23.　神經元細胞核中也有胰島素基因，原因是：所有體細胞都是由同一受精卵有絲分裂產生的。

24．染色質或染色體只存在於真核細胞的細胞核中。

25．實驗：用低倍鏡找根尖分生區，其形狀為正方形，排列整齊、緊密，細胞核大。

26.　區分動、植物有絲分裂最可靠的方法：是細胞的形成方式。

Lesson 2

1. 幼年時期，同化 〉異化

　 成年時期，同化 ＝ 異化

　 老年時期，同化〈 異化

2. 細胞分化過程表示一個細胞增殖的後代在形態、結構和功能上發生穩定性差異。

3．分化程度越低，分裂能力超高，全能性越高。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　生長一個完整個體（不能是發展成一個組織，那不算有全能性）　

4．分化程度由高到低排列：

　　神經細胞〉卵 〉造血幹細胞 〉胚胎幹細胞 〉受精卵

5．分裂是讓細胞數目增多，分化是讓細胞種類增加，生長是使細胞體積變大。

6．細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除都是通過細胞凋亡完成的。

7.　細胞凋亡是由細胞內的遺傳物質所控制的。

8．高度分化的植物細胞全能性表現的條件：

　 ①離體下（因為植物細胞在完全個體上不能表現全能性）

②在一定營養物質，激素和其它外界條件下。

9．植物高度分化的體細胞都有全能性，

動物高度分化的體細胞沒有全能性，

動物高度分化的細胞核有全能性。

判斷：動物細胞有全能性（×）。 只能說是動物細胞核有全能性。

植物細胞有全能性（√）。

10．雄蜂是由卵細胞直接發育而來的，其為單倍體。

11．免疫系統中的記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有抗體時會增殖。

12．減數分裂形成的細胞具備全能性（因為有全套基因）。

13．有絲分裂末期形成的核膜與內質網相連。

14．低等植物也有細胞壁。

15．實驗選材：

　①利用洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察質壁分離及復原現象（因為外表皮細胞有顏色）

②利用洋蔥鱗片葉內表皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分佈（觀察DNA、RNA需要染色，所以原本的細胞不能有顏色，而內表皮細胞沒顏色）

16．染色體組 ------

人的體內有兩套染色體組，一組為23條。

一個細胞內有2n套染色體組，有絲分裂後，每個細胞仍有2n套，一套染色體組中沒有同源染色體。P.s.生殖細胞只有n套染色體組。

必修2 遺傳與進化

Unit 1 Lesson 1

1．孟德爾獲得實驗成功的原因：

①選擇合適的材料　Ⅰ豌豆是純種：自花傳粉、閉花受粉

　　　　Ⅱ豌豆性狀明顯

②選擇了一對相對性狀

③運用了統計學去解決問題

2. 孟德爾遺傳定律適用範圍：

真核生物

進行有性生殖的（減數、受精）p.s.扦插屬無性繁殖

細胞核遺傳

單基因遺傳病

3. 選擇豌豆為實驗材料原因：豌豆花大，自花傳粉，閉花授粉。

4. 豌豆性狀遺傳的實質是：親代將遺傳物質複製後傳遞給子代。

遺傳過程中起橋樑作用的細胞是：配子

即對基因與染色體關係的探究歷程

5．假說－演譯法：孟德爾實驗，摩爾根實驗（基因位於染色體上）、DNA半保留複製和分子結構實驗，遺傳密碼的破譯 。

　　p.s. 分開來都不算假說－演譯法

　　　薩頓——作了假設（其假說用了類比推理法）

　　　摩爾根——做了驗證薩頓和摩爾根實驗，進行演譯推理，所以，兩者合起來才叫"假說－演譯法" 　　

6．驗證分離定律的方法：

①自交法　　　

②測交法　　　

③花粉鑑定法

7．沒有減數分裂（即有性繁殖），就沒有孟德爾遺傳規律。

8. 雜交：基因型不同的個體之間的相互交配。

自交：基因型相同的個體之間的相互交配。

測交：F1與隱性純合子雜交（從而測定其（F1）基因組成）。

9. 一個染色體的兩條染色單體上的基因是相同基因，是由DNA複製而來的。如果不同，則有兩種可能：①基因突變　　②交叉互換

10. 基因成對存在的細胞：受精卵、體細胞，精(卵）原細胞，初級精（卵）母細胞。

　 基因單獨存在的細胞：精子、卵細胞、極體、次級精（卵）母細胞。

11．哺乳動物雄性　——　睪丸

　 其它動物雄性　——　精巢

12．　　　連續自交　　　　　　　　　　　自由交配（用基因頻率計算）

　　　　　　Aa 　　 Aa

↓ 　 　　 ↓

AA Aa aa AA Aa aa

　↓ ↓ ↓ × ×

　　　　　　　　　　　　　　　　　×

同種基因型之間交配　 各種基因型之間相互交配

13. 自由交配：基因頻率與基因型頻率不變

（隨機交配）

　自交：基因頻率不變，基因型頻率改變，雜合子的比率越來越大。

14. 雜交育種：雜交 —→ 自交 —→ 選優 —→ 連續自交

15.　雜交育種指得是親本雜交得到F1，F1再不斷自交直至不再發生性狀分離。

　　所以，在畫雜交育種遺傳圖解時，要從親代畫到F2代為止[先雜交（×），F1再自交（⊕）]

16．雜交育種中，重組類型指的是與親本

　　　(如，在親本為AABB和aabb的雜交中，F2代中重組類型的概率為6/16)

Lesson 2.　伴性遺傳

1. 基因在配子中單獨存在（並非成對的）

　　　在體細胞中成對存在。

2. 性染色體不但存在於生殖細胞，而且在正常體細胞也存在。

3．人類遺傳病：

性染色體

Ⅲ Ⅰ.伴X的遺傳病基因

-------　　　　 Ⅲ. 伴Y的遺傳病基因

Ⅱ Ⅱ.伴性遺傳，存在等位基因（不等同於常染色體遺傳）

　―――――　　　　　　　　　　　仍與性別有關

Ⅰ

X Y

4. 所有患者都是男性,則不一定為伴Y的遺傳病基因

在一個血統裡,所有男性都是患性,則為伴Y的遺傳病基因

5. 如果某個體突變後的新性狀無法傳給下一代，則其可能為體細胞基因突變所致。因為其突變基因不可傳給下一代。

6．線粒體DNA只隨卵細胞傳給子代。所以母親、女兒以及女兒的後代的線粒體DNA序列特徵應相同。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7. 在生物傳宗接代中，染色體行為決定著DNA和基因的行為。

8．性反轉——性別轉換，是表現型的轉換，但遺傳物質沒有變化（基因型不變）。

9．人類遺傳病

　　染色體異常遺傳病發病風險在出生後明顯低於胎兒期。原因為：大多數染色體異常遺傳病是致死的，患病胎兒出生前就死亡了。

10．人類遺傳病：

艾滋病通過母嬰傳播，使嬰兒一出生就患病，這屬於"傳染病"。

　　　　　　　　　　　Unite 3. 基因的本質

Lesson 1.

1. 格里菲思，艾弗裡所做的肺炎雙球菌實驗及噬菌體浸染細菌實驗都沒有證明DNA是主要的遺傳物質。

2. ①蛋白質在高溫下失活，不可逆。

②DNA在高溫下解開雙鏈失活，降溫之後又合成雙鏈，所以又恢復其活性。

　所以DNA比蛋白質穩定（此亦是DNA能為遺傳物質，而蛋白質不可的原因）。

3．遺傳物質的特點：

① 能夠精確地複製自已

②　結構穩定，又能產生變異。

③　能指導蛋白質的合成。

4 可貯存大量遺傳信息。

　　　　　　　　　　加熱殺死，但DNA能活

艾弗裡實驗可體現②、③

噬菌體實驗可體現①、③

4. 在噬菌體浸染細菌實驗中，用的方法為：放射性同位素標記法。其中，上清液中含大量噬菌體的蛋白質外殼；沉澱物中是細菌（即大腸肝菌）。

5. 判斷：染色體、DNA、基因三者都是生物細胞內的遺傳物質。（×）

6．一般來說，一切生物的遺傳物質是核酸。

7．凡是有細胞結構的生物都有2種核酸（DNA和RNA）。

（細菌也是）

沒有細胞結構的生物只有1種核酸（DNA或RNA）。

　　　　 如病毒

8.用蛋白酶處理染色體可以獲得DNA

Lesson 2.

可傳遞信息

1. 　mRNA：作翻譯的模板

tRNA：轉運氨基酸

* rRNA：合成核糖體

　　 ↖在核仁中合成

2．研究細胞中的DNA，用放射性元素標記T

研究細胞中的RNA，用放射性元素標記U

3．因為A、T之間兩個氫鍵，G、C之間三個氫鍵，

　 所以G、C的含量越多，解鏈溫度越高；

G、C的含量越多，DNA結構越穩定。

4.計算公式：

　⑴　A雙＋T雙　　　　　　　　A1＋T1　　　　　　　　A2＋T2

　　　C雙＋G雙　　　　　　　　C1＋G1　　　　　　　　C2＋G2

⑵ A1＋C1　　　 　　 則　A2＋C2　　　　　　　 1

T1＋G1　　　　　　 　　　　　　　　T2＋G2　　　　　　 m

5．　RNA與DNA的分子結構並不相似

單鏈　　　雙鏈

6．若核酸的鹼基組成中，嘌呤 ＝ 嘧啶，則此核酸必為DNA；

　 若核酸的鹼基組成中，嘌呤 ≠ 嘧啶，則可能為RNA或RNA和DNA都有。

7．RNA中的A、C、G和DNA中的A、G、C不同，它們的組成成分五碳糖有差別。

8．mRNA的轉錄可發生在核糖體和線粒體中。

Lesson 3

1. DNA複製的特點 半保留複製

一邊解旋，一邊複製

2. DNA複製發生時間：有絲間期

減Ⅰ間期

無絲分裂

p.s. 細菌中、葉綠體、線粒體中DNA也會發生複製

3．DNA複製速度快的原因 ① 有多個複製起點，分段同時複製

(這種特點是隻針對真核 (注： 不是同時開始)

細胞的) ② 每個複製點雙向複製，使子鏈迅速延伸。

4.　設親代DNA分子中含有某種脫氧核甘酸a個。(即經過n次複製)

複製n次需消耗遊離的該脫氧核甘酸(2n -1) a個。

複製到第n代，需消耗遊離的該脫氧核甘酸(2n -2n-1) a個。(即在第n次複製時)

5. 任何生物個體的遺傳物質只有一種。

6. DNA複製和轉錄的共同點是：

① 需要多種酶參與

② 遵循鹼基互補配對原則

③ 都可以在細胞核內進行(如果沒了"可以"這兩個字，則此種說法錯)

7. DNA分子的特異性主要取決於鹼基的特點排列順序。

8. 基因是雙鏈的，因為它是有遺傳效應的DNA片段。

9. 在生物傳宗接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為。

10. 貯存遺傳信息的是：DNA或基因

傳遞遺傳信息的是：mRNA

11. DNA複製只發生在細胞分裂間期，而在高度分化的細胞中不再發生。而轉錄和翻譯無論細胞能否分裂，只要是活的均可能進行。

Unit 4. 基因的表達

Lesson 1　基因指導蛋白質的合成　基因對性狀的控制

1. 轉錄時也要解旋，但只解開要表達的基因部分。

2．轉錄的方向是向著RNA聚合酶的那個方向。

7. 艾滋病HIV病毒是通過RNA逆轉錄進行遺傳信息傳遞。

8. 艾滋病病毒的宿主細胞是淋巴T細胞。

　　　　　　 酶　　　代謝 eg.白化病

5．基因 性狀

　　　　　結構蛋白　 　　　e.g.鐮刀型貧血症

6.　對於一個動物個體，細胞與細胞之間存在結構和功能上的差異是因為它們合成的mRNA不同。

7.　噬菌體利用細菌的酶合成自身的蛋白質。

8．tRNA、mRNA 、rRNA都參與了蛋白質的合成。

9．在同一生物體內，不同的體細胞核中DNA分子是相同的，但蛋白質和RNA是不同的。

10.　少量mRNA分子就可以迅速合成大量蛋白質的原因：

　　　一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體，同時進行多肽鏈的合成。

11. 真核細胞的細胞核基因都位於染色體上，而細胞質中的基因位於細胞的線粒體和葉綠體的DNA上。所以，基因全部在染色體上"這種說法是錯誤的"

12．真核細胞中，DNA的複製和轉錄主要在細胞核中完成，而蛋白質的合成均在細胞質內完成。

13．mRNA上沒有原DNA上的內含子。

細菌沒有內含子

14．生物的性狀受核基因和質基因共同控制。

Unit 5 基因突變及其它變異

Lesson 1　基因突變和基因重組

　　　　　　　 基因重組——有性生殖

1. 可遺傳變異 　基因突變——DNA複製（有絲減Ⅰ間期）　 可遺傳給下一代細胞

　　　　　 染色體重組——染色體

　　　　　　　（植物例外）

2．等位基因是由基因突變產生的。

3．在原有基因中，插入一段基因序列，這屬於基因突變。

插入完整的新基因序列，這屬於基因重組。

4．基因突變可發生在細胞分裂的任何時期，但是主要在DNA複製時期。

5．鹼基序列中，如果缺失或增添1個鹼基，後面的會全部改變。

　　　　　　　如果缺失或增添3個鹼基，則少掉或多一個氨基酸，再後面的不變（即移前一位或移後一位）

6．基因突變的5個特點：

　①普遍性：所有生物都可發生基因突變。

病毒、原核生物（e.g.細菌）只發生基因突變（注意：沒有基因重組和染色體變異）。

　②隨機性：可發生在生物個體發育的任何時期；任何DNA分子，DNA分子的任何部位。

　③多害少利性。

　④不定向性：基因突變可產生多個等位基因。

　　　　　　基因突變方向和環境沒有明確的因果關係

⑤低頻性。

7.　基因突變的本質：鹼基對排列順序不同

8.　基因突變的結果：產生新的基因，基因發生"質"變。但沒有"量"變。

　　基因重組的結果：產生新的基因型，基因沒有發生"質"變，自然情況下沒有"量變"。非自然情況下,如基因工程,人工插入一段新的完整基因，則發生"量變"。

9.　同源染色體的非姐妹染色單體之間發生局部交換——基因重組

　　非同源染色體的非姐妹染色單體之間發生交叉互換——染色體變異

10．非同源染色體交換 —— 染色體結構變異（易位）。

11．判斷：基因重組只發生在生殖細胞形成過程中。　（×）

　　　　（因為有可能人工插入或轉化）

Unit 5　Lesson 2　　染色體變異

1.　　　　　　　　　　　　 2套染色體組　二倍體

　　　　　　　　　　　　　 3套染色體組　三倍體　香蕉

受精卵 　　個體　 4套染色體組　四倍體　馬鈴薯

　　　　　　　　　　　　　 6套染色體組　五倍體　小麥

　　　　　　　　 e.g.雄蜂

未受精的卵　　　　　　個體　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 單倍體

精子　　　　　　個體　　　　　 （一個"個體"不是配子）

　　　　　　e.g.花葯

　　　p.s 單倍體不一定只有1套染色體組（但二倍體的單倍體只有1套染色體組）。

2.　高度不孕的原因是：在減數分裂形成配子時，聯會紊亂。

3.　染色體變異即可發生在有絲分裂又可發生在減數分裂。

4．只要是染色體的變異，就可以用光學顯微鏡看到。

5．秋水仙素和低溫都是用於抑制紡綞體的形成，在前期發生。在後期出現影響，染色體數目加倍。

6．多倍體的形成抑制了紡綞絲生成，所以沒有中、後、末期，它沒有一分為二。

所以，細胞週期不完整。

7．低溫誘導更好，安全，簡便。秋水仙素濃度過高會引起基因突變。

8．無子蕃茄的變異屬於人工用生長素，種下去之後得到的是原末處理前的有子蕃茄.

9．無子番茄生成：

　　① 在花蕊期人工去雄套袋

　　② 塗沬一定濃度生長素,　促進果實發育。

10．三倍體的產生為二倍體和四倍體雜交得到的。

11．染色體加倍可形成三倍體（2n+1），但不會產生三倍體（3n）。

12．三倍體育種 —— 無子西瓜（通過無性繁殖，染色體變異，為可遺傳變異）。

　　生長素促進果實育種 —— 無子番茄（無變異，為不可遺傳變異）。

13．單倍體育種常用方法：花葯離體培養法。

14．二倍體的單倍體育種得到的一定是純合體。

　　不是二倍體的單倍體育種得到的不一定是純合體。

15．含有1個染色體組的個體一定是單倍體。

　　單倍體不一定只含有一個染色體組（e.g.小麥單倍體，3個染色體組）

16．通過基因工程可獲得高產、穩產和具有優良品質的農作物（不能得到多倍體）

Lesson 3

1．染色體變異——排列在染色體上的基因數目

　 基因突變——基因結構改變，包括DNA鹼基對的增、失或改變。

1． 染色體可用光學顯微鏡觀察，但基因突變，基因重組不可以。

2． 染色體變異不產生新的基因，基因突變產生新基因。

3． 單倍體的染色體組數為1個至多個。

5．單倍體染色體加倍後不一定是二倍體。

e.g. 玉米　 　　配子　 　單倍體　 　六倍體

　　 6n 3n 3n 6n

6.　人類基因組計劃，測DNA序列，測22＋X+ Y=24條。

如果測水稻則測12條，其沒有X、Y，沒有性別決定。

＊7.　生物體內的基因突變、基因重組和染色體變異都屬於可遺傳變異。

但只有發生在生殖細胞的這3種變異才可以遺傳給下一代。

Unit 7　　生物進化

1. 判斷物種：能否交配產生可育後代。

　 判斷種群：在同一區域內，同種的全部個體。

2． 自然選擇決定生物進化的方向。

3． 現代生物進化論闡明遺傳和變異的本質及自然選擇的作用機理，而自然選擇學說沒有。

4． 只要基因頻率就一定會有進化，但不一定有物種形同。

5． 生物進化的實質　　　種群基因頻率的定向改變

　　　　　　　　　　　　　　　　達爾文並沒有瞭解到

＊（注意：此句話中有無"定向"二字都是對的）

6． 生物多樣性產生的原因：生物共同進化。

7． 隔離是物種形成的必要條件。（＊: 不要寫成生殖隔離）。

8． 變異是自發的，不是由環境改變引起的，環境僅為選擇因素。

＊："變異在先、選擇在後"外界環境條件變越劇烈，生物進化的越快。

9.　變異一定是不定向的，但是進化是定向的。

10.　是否出現生殖隔離是判斷是否同一物種的實質，但不是唯一依據，有時也可根據生物一定的形態判斷。

11．影響基因頻率改變的因素：

①遷入和遷出　　②自然選擇　　③基因突變

12.判斷"不同物種的動物不能自由交配"這種說法是錯誤的。

應為："不同物種的動物不能自由交配產生可育後代"。

13. 物種形成的3個基本環節：突變和基因重組、自然選擇、隔離。

14. 穩態被破壞後，細胞新陳代謝發生紊亂的根本原因是：細胞內複雜的酶促反應 受到嚴重影響。

＊15. 長期使用殺蟲劑後，害蟲抗藥性增強，殺蟲效果下降。

原因是：殺蟲劑的使用對甲蟲起了選擇作用，這種作用是定向的，導致甲蟲抗藥性增強。

＊判斷：長期使用抗生素使病原體產生適應性變異。（×）

注意："適應性變異"這種說法是錯誤的。

16.　外來入侵種,在自然生長繁殖若干年後,與原產地的植物相比進化方向發生變化。

17．判斷：不遺傳的變異不為生物進行提供原始的選擇材料。（×）

可遺傳變異為生物進行提供原始的選擇材料。（√）

18．自然選擇是適者生存，不適者被淘汰的過程。

19．同種物種的不同品種（如金魚有很多品種）的形成是長期的定向選擇的結果。

20．種群基因頻率改變——進化

出現生殖隔離——形成新物種

21．生殖隔離——指兩種生物不能雜交產生可育後代。

　　　＊（注意：可以產生後代，如馬與驢雜交生出騾子，但騾子不可育。

22．共同進化的結果是形成生物多樣性。

必修3.　　穩態與環境

Unit 1　　人體的內環境與穩態

1.　機體進行正常生命活動的必要條件是：內環境的穩態。

2. 組織中的物質交換：

　　　細胞液　　　　 組織液　　　　血漿

淋巴

3.　　 　血液加抗凝劑使之不凝固　　　　　　　　　　　　 （一層淡黃色血清）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 血塊

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不加抗凝劑

(淡黃色漿)

血細胞（紅色）

所以，色漿有纖維蛋白原，而血清沒有，其他成份相同。且當血凝固時出現血清，不凝固時出現血漿。

4.　　　　　缺少，會貧血。

　　　　　血紅蛋白——存在於紅細胞內，不屬內環境。

　　　　　血漿蛋白——存在於血漿中

　　　　　缺少，會組織水腫

5. 屬於內環境：神經遞質、激素、淋巴因子、尿素、脂肪酸、抗體、Na+、葡萄糖、

　　　　　 CO2、纖維蛋白酶原。

　不屬於內環境：呼吸酶、遞質小泡、血紅蛋白、汗液、血液、尿液、載體。

6. 脂肪被吸收後進入淋巴，其它營養物質進入血漿。

7. 內環境中有化學反應的發生：神經遞質和受體結合，激素和靶細胞結合，抗體與抗原結合。

常見反應及場所：

p.s1. 神經遞質的合成、呼吸酶的合成，　澱粉水解、　　激素合成（分泌細胞）

　　　（神經細胞上）　　　（核糖體）　（細胞外、消化道）

　　　　　　　即水解

p.s.2．蛋白質　消化分解成　氨基酸（消化道中），葡萄糖分解成丙酮酸（細胞質基質）

　　　　蛋白質的氧化分解（細胞中）

8．內環境中，血漿最活躍。

9．淋巴循環的作用：回收血漿蛋白。

10．跟新陳代謝直接相關的四大系統：

（即直接參與內環境與外界環境進行物質交換的系統）

呼吸系統：得到O2

消化系統：吸收營養物質，獲得養料。

循環系統：生物體的體液（包括血液、淋巴和組織液）及其藉以循環流動的管道組成的系統。是生物體內的運輸系統

泌尿系統：排出代謝產物

11.　人體的八大系統：

　　　①消化　　②呼吸　　③循環　　④泌尿　

⑤神經　　⑥生殖　　⑦運動　　⑧內分泌

12．原尿成份跟組織液相似，沒有血漿蛋白。

13.　所有葡萄糖，所有氨基酸在腎小管被重吸收。

　　　大部分的水、部分的無機鹽被重吸收。

14．腎小管出問題，葡萄糖未重吸收，尿糖現象。（但不一定是糖尿病）

腎臟不能將代謝產物排出——尿毒症。

15．對內環境穩態起調節作用的系統是:　神經系統、內分泌系統、免疫系統

16．O2濃度高低：肺泡 〉肺泡毛細血管 〉組織液 〉細胞液

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　消耗氧氣產生CO2

17．在細胞液、血漿、組織液、淋巴四者中：

O2濃度最高：血漿；　　　O2濃度最低：細胞液

CO2濃度最高：細胞液；　　CO2濃度最低：血漿

　　　　　　　　　　　　　　　Lesson 2

1. 10%的庶糖濃度〈 10%的葡萄糖。

2．滲透壓跟微粒數目有關，跟其大小無關；

　　　　和摩爾濃度有關，跟質量濃度無關。

3．晶體滲透壓 無機鹽：NaCl

　 膠體滲透壓 蛋白質：血漿蛋白

4．血漿蛋白不進入組織液。

5．葡萄糖主要在小腸被吸收,從小腸流出，未進肝臟前，血糖最高，含營養物質最多。

6．安靜下，溫度主要由肝臟調節（因為其代謝十分旺盛）；

　 運動下，溫度主要由骨骼肌調節（熱量產生於此處）。

7．腎小管細胞的線粒體最發達，提供O2給主動運輸進行重吸收。　　　

8．　　　　　　　　　　　 分泌　　　　　　　　　　

　　　　　 腎小球的濾過作用　

9．由消化道產生的食物殘渣不算為代謝產物。

（因為這些殘渣不產生於內環境中）

Lesson 3

1． 緩衝對：強鹼弱酸鹽＋弱酸

　　　　　一般為：NaHCO3 / H2CO3

Na2HPO4 / NaH2PO4

乳酸過多，將與它們反應。

2． 女性的溫度一般比男性的高。

因為女性的皮下脂肪較多，保溫。

3. 水泡中蛋黃色的液體為組織液。

4. 內環境穩態的調節機制：神經 — 體液　—　免疫

作用：調作各個器官、系統的協調。

　　　　　　　　　　內環境穩態的基礎

4． 含O2量與養料無關。

5． 　動脈血　 　　 含O2多

　　　靜脈血 　　　　含O2少，含CO2多。

6． 淋巴細胞屬於血細胞，所以也有淋巴細胞生活在血漿中。

7． 代謝廢物排出的途徑：

1 泌尿系統，以尿液，排洩物排出

2 排汗的形式排出

3 呼吸系統，通過肺呼出。

8． 血漿中的水來自消化道、組織液、淋巴。

9. 人體內細胞通過內環境實現在外界環境的物質交換。

10. 內環境穩態的調節方式為負反饋調節。

11. 人體內環境的各種理化性質及化學成分含量會發生變化的原因。

①細胞代謝活動　　　②外界環境變化

Unit 2. 　動物和人體生命活動的調節

Lesson 1　神經系統的調節

1. 樹突和軸突末梢的細小分支為神經末梢。

長的樹突和軸突套上髓鞘就是神經纖維。許多神經纖維集結成束。

2.　樹突或細胞體——傳入興奮

　　　　　　軸突——傳出興奮

3. 神經細胞因具較多的樹突，使其細胞相對錶面積大，並使其與信息傳導、傳遞、交換功能相適應。

4．　功能相同的神經元細胞體集合　——　神經中樞

　　　腦和脊髓　——　中樞神經

5.　神經調節的基本方式是反射。

6.　凡是生物，就會有應激性，但只有動物和人才有反射（因為它們才有中樞神經）。

7.　應激性是生物的基本特徵（反射並不是），反射屬於應激性。

8．單細胞生物、植物沒有神經系統，所以，它們沒有反射。

e.g.　草履蟲趨利避害、含羞草被觸碰後下垂。

　　　　　直接刺激

9. 非條件反射：初生牛犢不怕虎，吃楊梅分泌唾液。

條件反射：談虎色變、望梅止渴。

10．非條件反謝，是條件反射的基礎。

11.　感受器　——　感受神經末梢。

效應器　——　運動神經末梢和它所支配的肌肉、腺體。

12．若干個神經細胞組成一個反射弧。

13．一個完整反射弧至少有兩個神經元，一般中間都有連絡神經元。

14.　興奮在神經元之間的傳遞是通過突觸實現的。

15．排大小便的反射由脊髓控制。所以，其相關脊髓中樞受損，則無法大小便。

16.　神經元結構有突起，而使其細胞膜面積大大增加。

17．手刺到針，是先縮手反射，後感到疼痛。

產生痛覺的部位是大腦皮層。

　　　　　　　　　　　　Lesson 2

1. 白質——由神經纖維聚集而成。

　　灰質——由細胞體纖維聚集而成。

2.　在同一個細胞上叫"傳導"；在不同細胞間，叫"傳遞"。

所以，興奮在神經纖維上的傳導

　　　興奮在神經元之間的傳遞。

3．在靜息電位受刺激後，K+大量外流，Na+大量內流屬於協助擴散。其它時候離子的進出（如Na+ 、K+、etc）是主動運輸。

所以，只要記住Na+進出神經元的方式不是胞吞、胞吐，

所以，其與神經元釋放遞質的方式不同。

4．刺激處與效應器的遠近，與肌肉的收縮無關。

5．神經纖維傳導興奮的大小，與刺激強弱無關，通常是恆定的。

　　　　　　　　　　　（需要能量）

6．神經遞質通過胞吐作用擴散到突觸間隙。

所以，在突觸中有較多的線粒體和高爾基體。

　　　　　（提供能量）　　　　　　　 （調節分泌物）

7．神經遞質和受體的結合發生在組織液中。

8.　神經遞質和突觸後膜受體的結合沒有體現出膜的流動性。

9．興奮經過突觸時，突觸部位的組織液中神經遞質增加。

10．植物人 —— 正常：腦幹、脊髓、下丘腦、垂體。

　　　　　　　 不正常：大腦皮層

11.　突觸後膜的面積相對較大，其意義是有利於接受神經遞質。

12．神經遞質由突觸前膜到突觸後膜的過程體現了細胞膜具有流動性的結構特點。

13．參與"植物人"生命活動調節的神經結構主要有：下丘腦、腦幹、垂體。

14.　麻痺狀況，神經遞質與受體結合受阻。

15．如果刺激部位在傳出神經上，肌肉會收縮，但是這不屬於反射（因為沒有完整反射弧）。

16.　一位右側腦溢血患者由於血塊壓迫了發自大腦皮層的傳出神經而造成左側肢體癱瘓。

17.　興奮在神經纖維上的傳遞要比在兩神經元軸突末梢上傳遞得快。

Lesson 3　通過激素的調節

1. 發現的第一個激素 —— 促胰液素

　　①來　　源：小腸黏膜

②化學本質：蛋白質

③作　　用：促進胰腺分泌胰液。

2．內分泌胰——分泌的物質是激素，無導管，直接進入內環境（e.g.胰島、甲狀腺、垂體、下丘腦）。

　 外分泌腺——分泌的物質是消化酶、汗液等，有導管，直接進入外環境

（e.g.唾液腺、胃腺、腸腺、汗腺）

3. 抗利尿激素的合成——下丘腦

抗利尿激素的釋放——垂體

4.　T細胞在胸腺中成熟，B細胞在骨髓中成熟。

5．生長激素促進生長，甲狀腺激素促進發育。兩者為協同作用。

6.　大脖子症：缺少碘元素（不是缺少甲狀腺激素直接導致的）。

呆小症：缺少甲狀腺激素。

7．能注射和口服　氨基酸類：甲狀腺激素、腎上腺激素

　　　　　　　　　類固醇：性激素：雄激素、雌激素肥、孕激素

其它的都屬於蛋白質和多肽（只能注射，不能口服）

8.　升高血糖的激素：胰高血糖素、腎上腺素

降低血糖的激素：胰島素

9．激素調節的特點：①微量高效

　　　　　　　　　 ②體液運輸

③作用於靶器官、靶細胞

　↘在靶細胞上接受信息的物質是：糖蛋白

10. 激素不組成細胞結構，不是能源物質，不起催化作用，而是信息分子，調節生命活動。（p.s.激素是有機分子）。

11．激素並不是只運輸給相應的靶器官、靶細胞，應該是隻作用於相應的靶器官、靶細胞。

12.　凡是激素都需要通過血漿的運輸。

13．激素不直接參與細胞內的各類生命活動，只是起調節作用。

　Lesson 4

1. ①固醇類的激素的對應靶細胞的受體不在細胞表面上，它直接穿過膜，進入細胞內和細胞內受體結合。

　　②蛋白質和氨基酸類激素是和細胞表面受體結合。

2．神經遞質和激素跟受體結合之後，都會失活。

3. 通過體液運輸並用於靶細胞的信息分子有：激素、神經遞質、淋巴因子、CO2

特徵：傳遞完信息後，就會失活，不能存活很久。

4.　能產生激素的細胞一定產生酶（反過來說則錯誤）

5.　判斷：激素都是由專門器官產生的。（×）

因為植物激素並不是這樣，其由一定部位（如尖端）產生。

6．①正反饋：使反應迅速完成。

　　　e.g.凝血過程、分娩過程、排尿反射、生態環境惡化（無法自我修護）

　②負反饋：維持穩定

　　　e.g.PH值平衡，內環境穩態的維持，生態系統的穩定。

7．溫度從25℃降到15℃，小鼠（恆溫動物）散熱增多。因此甲狀腺激素增，產熱增多，細胞代謝增強，耗氧量增加。而青蛙（變溫動物），則相反，溫度降低，酶的活性降低，耗氧量減少，所以，細胞代謝速率減慢，甲狀腺激素減少。

　　　　　　　　　　　　　　　　(甲狀腺激素多) (冬天排汗少）

8. 當人所處環境從25℃降到5℃，耗氧量增加，尿量增多，抗利尿激素減少，

體內酶的活性基本不變。

(恆溫動物)

9．只有肝糖原分解可以升高血糖濃度，肌糖原的分解不可以。

10．血糖去路最主要的是：組織細胞中的氧化分解。

＊：氧化分解不發生在血漿中。

1. 產熱：　骨胳肌（運動時）

　　　　　主要是肝臟：（安靜時）

　　　　　　　　　 　內臟

　　　　增加產熱，即增加甲狀腺激素和腎上腺素。

　　　　　　汗液蒸發

2．散熱　　皮膚毛細血管擴張

　　　　　　呼氣、排尿、排便

　　走入低溫時，散熱增多，所以要減少散熱，增加產熱。

　　　　　　汗腺、皮膚是散熱結構。

3． 立毛肌的收縮和骨骼肌的戰慄是非條件反射。

4． 在高溫和低溫環境下，都是神經——激素調節（體液）　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　控制

6.　神經調節　　　　　體液調節

　　　　　影響

12. 內分泌細胞分泌的激素都要進入血液。

13. 患糖尿病的或尿裡有糖，則重吸收的水少，所以排出的尿量增多。

　　　　　　　　 ①針刺　——　脊髓（控制部位）

14. 骨骼肌收縮　 　②運動　——　大腦皮層

　　　　　　　　 ③冷　——　下丘腦體液調節中樞

15. 下丘腦可以作為水鹽平衡的調節神經中樞和感受器。

16. 與體溫有關——下丘腦體溫調節中樞

與水鹽調節、血漿滲透壓有關——下丘腦　滲透壓感受器

Lesson 6

1. 溶菌酶在外環境中起作用 ——第一道防線

溶菌酶在內環境中起作用 ——第二道防線

2．氨基酸、葡萄糖都沒有大分子性。

3．抗原決定簇　——　免疫細胞識別抗原的重要依據

4．抗體由漿細胞（效應B細胞）產生，B細胞不能產生抗體。

＊注意規範說法：B細胞增殖、分化形成漿細胞和記憶細胞。

　　　　　　　　　　　　（缺一不可）

5．漿細胞產生抗體的過程需要氨基酸、核苷酸等原料。

6．記憶細胞不能產生抗體，其再次接受相同抗原刺激後能迅速增殖，分化成漿細胞，漿細胞再產生抗體。

7.　只有漿細胞能分泌抗體，但漿細胞不能分裂分化。

8．正常情況下，抗體存在於血清當中。抗體不能進入組織細胞中。

9.　抗體不能直接殺死抗原。是使其沉澱變為細胞團，最後被吞噬細胞吞噬。

10.　漿細胞的高爾基體和核糖體非常發達。

11.　效應T細胞和T細胞都產生淋巴因子。

12. 吞噬細胞在第二道防線和第三道防線都起作用。

13. 破壞了T細胞，體液免疫和細胞免疫都會受破壞。

14. 淋巴因子是蛋白質。

15. 自身免疫：把自身細胞當外物來攻擊。

免疫缺陷：沒有免疫功能或防禦功能太低。

16．過敏反應是在第二次接觸到相同抗原時才會發生。

　　　　　　　　　　　　　Lesson 7　　免疫調節

1.　漿細胞產生的免疫物質主要存在於血清中，即抗體主要分佈在血清中，少量也存在於組織液、乳汁中。

3. 二次免疫原理:當再次接觸抗原時,接種者由於體內已產生記憶細胞而具有免疫力.

3. 二次免疫特點：反應快而強，能產生大量抗體。

4．單克隆抗體是和抗原特異性結合。

　　　　　＊不是和"抗原基因"結合

5．人的體質不同，所以有些人一次接種不一定能夠產生有效的抗體和記憶細胞。

　　　　　　　　　　　　　　外原

6．細菌外毒素：抗毒素（外毒素進入人體內後產生的抗體）

　　　　　 　　體液免疫消滅

胞內寄生菌、病毒：體液免疫　→　細胞免疫　→　體液免疫

7．細胞免疫在抗原侵入宿主細胞之前，就已經開始發揮作用了。

8．防禦功能過強：自身免疫病、過敏反應。

　　　　　　　　　 （對自身） 　（對外來物）

　　監控清除功能過低：形成腫瘤

9．疫苗：滅活的，減毒的抗原

10．制單克隆抗體時：

　　　一定要注射特定抗原，是為了使小鼠產生這種特定B細胞。

11．標記抗體對抗原的檢測：根據抗原抗體能特異性結合。

　　　應用：1.　單克隆抗體的製備：篩選能產生特異性抗體的雜交瘤細胞。

　　　　　　2．基因工程：檢測目的基因是否正常表達。

12．器官移植：

免疫排斥原因：主要是T細胞功擊移植的器官。

13．兩種說法：抗體可以消滅抗原（√）

　　　　　　　抗體可以直接殺死抗原（×）

14．人體受刺激後產生的記憶細胞，當受到同種抗原第二次刺激後，記憶細胞的細胞週期持續時間変短，機體抗體濃度增加。

15．抗生素和免疫系統無關，但能幫助殺菌。

　　　　（包括：青黴素、頭孢拉啶）

Unit 3 植物的激素調節

Lesson 1

1. 瓊脂片：不會有阻擋作用

　 雲母片、玻璃片：阻擋作用

2．　　　

根尖和芽尖都是形態學上端　　根尖生長點即為根尖分生區

3．生長素的合成不需要陽光。（e.g.種子在土中萌發）

4．赤黴素能使大麥種子在不發芽時產生α－澱粉酶。

5．尖端：生長素產生部位，橫向運輸部位。

尖端的下部：生長素效應部位

p.s.　橫向運輸只發生在尖端，不發生在尖端的下部。

6．生長素：促進果實發育（由小變大）

乙烯：促進果實成熟（由青變黃/紅，由硬變軟等）

7.　乙烯的合成部位是植物體各個部位。

8．　　 A　　　　　

B 生長素濃度大小：B＞C＞D＞A

C　　　　　　　　頂芽被促進，側芽被抑制

　　　　　　　　　越靠近頂芽，側芽被抑制的越嚴重

D

9．生長素兩重性的例子：①頂端優勢

②根的向地性，莖的背地性

10．組織培養時，生長素：促進根的分化

　　　　　　　細胞分裂素：促進芽的分化

11.　植物激素沒有蛋白質，都是一類有機物（如生長素），而動物激素部分是蛋白質（如生長激素）。

12. 乙烯利，24－D，不是植物激素，屬植物生長調節劑，為人工合成的。　

13.　動物激素與植物激素的區別：

相同點：都是信息分子，且微量高效。

不同點：植物激素：由特定部位產生，沒有專門作用於靶器官。

　　　　動物激素：由特定器官產生，作用於靶器官。

1．無論將一根枝條如何擺放，一定是形態學上端生芽，形態學下端生根。

2．橫向運輸是非極性運輸。

3．極性運輸是主動運輸，需要能量。

極性運輸與光照無關，橫向運輸與光照有關。

4．扦插注意點：

①去掉葉（減少蒸騰作用），保留芽（產生生長素）。

②芽越多，越容易生根。

5．不論將幼芽怎麼擺放（橫擺、豎擺），根都是向下長（向地性）

6．所有向性運動（如向光性、向水性、向地性）都與生長素有關。

7．頂芽優勢是說側芽的生長髮育受到抑制，但並沒有影響到側芽的生長素的合成。

8．存在兩個不同的生長素濃度，促進根生長的效果不同。

9．早春低溫時，為讓種子早發芽，常將種子置於流水中浸泡一段時間，這是為了洗去脫落酸，促進萌發。

Unit 4 　種群和群落

Lesson 1

1.　種群是生物進化的基本單位，也是繁殖的基本單位。

2．種群的3個特徵：①數量特徵（5個因素）

②空間特徵（3個因素）

③遺傳特徵

3．調查種群密度的方法：

①逐個計數：分佈範圍小，個體大。　　

②估算法：樣方法、標誌重捕法

4．樣方內的計數原則：樣方內部的和相鄰及頂角(即兩條邊及其夾角)上的所有個體。

5．樣方法注意一定要"隨機取樣"。

6．在求數據平均值的時候，要捨棄特別懸殊的數值。

7．標誌重捕法的時候要注意：標誌個體在整個調查種群中分佈均勻。

8．K值：環境容納量。　K值也會變化，隨著外界的環境，食物等。

　　e.g.大熊貓的減少，就是K值減少。

9．捕魚時，應捕撈後使其數量維持在K/2。（即捕撈多於K/2的部分，並不是說魚的數量達到K/2後可以開始捕撈）。

　＊：酵母菌實驗在Tip4中

10．環境因素的變化都會改變K值。

11．對於"S"型曲線，種群的增長率先增後減，達到K值時增長率為0。

12．J型和S型是不同的兩種種群增長類型，不能混在一起。

是J型，則一定沒有K值，且在理想狀態下；

是S型，則有K值，且在現實狀態下。

13．酵母菌的實驗

　⑴ 酵母菌是真菌，屬於原核生物，其為無性繁殖。

⑵ 實驗中注意事項：

　　a.此實驗，為自身前後對照。所以不需設置空白對照

　　b. 每天取樣時的時間要固定。

⑶ 實驗原理：

　　a.在含糖培養液中酵母菌繁殖很快，迅速形成種群。

　　b.養分、空間、溫度和有毒排洩物等是影響種群數量持續增長的限制因素。

⑷ 計數方法：抽樣檢測法之顯微計數

　　　裝置：血球計數板

⑸ 計數注意事項：

　　a.如果酵母菌過大應先稀釋（防止數數困難）

　　b.已死亡的不計數

　　c.每個樣品一般計數三次，取平均值（重複性原則）

　　d.計數前要輕振盪，使之分佈均勻。

Unit 4 Lesson 2

1.　一種生物吃另一種生物，叫"捕食"　→　種間鬥爭

而同種生物間的相互吃食，如大鱸魚吃小鱸魚，則叫"種內鬥爭"，不叫"捕食".

2．競爭關係，可能會導致其中一種生物全部死亡。而寄生關係的結果則不會，因為其不可能使宿主全部死亡。

3．一種生物在失去天敵後，數量會先增加，後來受到食物等其它條件限制，數量又會減少。

4．生物群落在垂直方向上有明顯的分層現象，但在水平方向上無分層，而是呈鑲嵌分佈。

5．植物群落垂直結構上的分層現象是環境條件與植物群落相互作用的結果。

　　　　　　　　　　　Unit 5 生態系統及其穩定性

Lesson 1

1.　基本概念

　　兩個結構 —— 成分，營養結構　食物鏈

　　　　　　　　　　　　　　　　　 食物網

三個功能 —— 物質循環，能量流動，信息傳遞。

　　兩個穩定 —— 抵抗力穩定性、恢復力穩定性

　　p.s.成分包括：非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者

2．生態系統的主要成分：生產者（基石）

　　生態系統的必要成分：非生物的物質和能量、生產者、分解者

幾種說法：

4．凡是自養型的生物都是生產者。

5．①凡是綠色植物都是生產者

　 ②並不是所有植物都是生產者　[e.g.菟絲子（消費者）]

　 ③不是所有消費者都是動物。e.g.菟絲子

4 不是所有消費者都是異養型。（還有分解者）

5 不是所有動物都是消費者。（e.g.烏鴉、禿鷲是分解者）

6．食物鏈　——各種生物之間由食物關係而形成的聯繫。

　　　p.s.分解者的分解並不屬於食物關係。

　　　所以，食物鏈上只有生產者和消費者（也沒有非生物）。

7．第一營養級一定是生產者

8. 第一營養級（即生產者）固定的太陽能是流經此生態系統的總能量。

　　　　　　　　　　　　　　　　 不能寫成"接受的"

9．在兩個動物間存在既競爭又捕食的關係時，其中一種動物A的減少，會使另一種動物B的數量增加（因為B沒有了競爭）。

10．畫能量圖時，除了食鏈網，還有能量的輸入，能量的散失（e.g.呼吸作用），微生物的分解。

11．同化量 ＝ 攝入量 － 糞便中所含能量

　　　所以說，同化量中不包含糞便的能量

12. 無機鹽不可以通過燃燒返回大氣。

13．消費者吃的是活的生物。

14.　真菌（即蘑菇等）屬於分解者。

15. 分解者的作用：把有機物分解成無機物。

　　　　　Unit 5　Lesson　2 　能量流動和物質循環

1． 大雁南飛的開始是根據日照的長短決定的，而飛行時判斷方向是根據磁場。

2． 魚類的迴游是因為水溫的變化。

3． 對於一微生物，若：

①供給的物質的量多，而土壤中有機物量少，則意味著它的分解作用強。

　　所以此處的環境溫度高，水分多（潮溼）。 e.g. 熱帶雨林。

②供給的物質的量少，而土壤中有機物量多，則意味著它的分解作用弱。

所以此處的環境溫度低。e.g. 凍土苔原

4． ①"心猿意馬"，不是信息傳遞。因為信息傳遞是雙向的。

②"老馬識途"屬於信息傳遞。

5． 植物開花屬於物理信息

6． 物質循環——循環的

能量流動——單向的

信息傳遞——雙向的（但也存在單向的）

7． 能量流動的渠道：食物鏈和食物網。

8． 能量是不可能多級循環利用的，物質才可以。

9．①碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以CO2的形式進行的。

②碳在循環中的存在形式為：CO2和碳酸鹽。

10．　　

　　　　k k

t t

波動的幅度小，所以，此　 波動的幅度大，所以，此圖中的

圖中的生態環境穩定性強。 生態環境穩定性弱，容易受破壞。

　　　　　　　　　　　　Unit 5　　Lesson 3

　　　　 信息傳遞 —— 雙向流動

1. 特點： 能量流動 —— 單向流動，逐級遞減

　　　 　物質循環 —— 全球性、反覆利用、循環流動、往復利用

2．ATTENTION! 關於同化量：　　　　

　　　在草 — 兔 — 狐食物鏈中，兔子經同化作用所獲得的能量（即從上一營養級流入的能量），包括：通過兔子的細胞呼吸釋放的能量；流入到狐體內的；通過狐的糞便流入到分解者體內的（即狐從兔那獲得的能量的其中一部分）。　　　　　　　　　　　　

　　　注意：兔子的糞便並不屬於自身同化的能量，其屬於上一營養級的能量。

3．自養生物都可以固定CO2使之轉化成有機物中的能量。

但並不是都將光能轉化，只有植物才是轉化光能，硝化細菌利用的就是化學能。

4．人類活動對城市生態系統的發展起支配作用，但分解者的功能較弱。

5.　在一個處於平衡狀態的封閉生態系統內，要使其中的動物長時間存活，必須提供太陽能。

6.　草原上的動物大多能挖洞或快速奔跑，植被面貌主要取決於水。

7.　農藥防治不可能取得長期持續的防治效果，是因為害蟲會對農藥產生抗藥性。

　　（原理：農藥的使用對害蟲起了選擇作用，這種作用是定向的，導致害蟲抗藥性增強。《生物進化論》）

8．生物防治最主要的特點：環境汙染少。

9.　碳循環需要能量驅動，依賴於水。

10.　物質循環的關鍵環節是分解者的作用。

11．物質循環並不是所有都只能通過生產者進入生態系統。

碳循環是隻能通過生產者進入生態系統。

但氮循環是通過固氮細菌進入，固氮細菌屬於消費者。

12. 一個生態系統的營養級越多，消耗的能量越多，但並不意味人可利用的能量就越少。因為，人利用的不一定是最後一個營養級。

13. 分清人工生態系統的兩個意義：

①實現物質循環再利用、對能量的多級利用，從而大大提高能量的利用率

　　　e.g.　生態農業，桑基魚塘

②幫助人合理地調整生態系統中的能量流動關係，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。

　e.g.合理砍伐、合理捕撈、合理放牧、農田中除雜草、魚塘中除去有害的魚種。

Unit 6 生態環境與保護

1． 大力種植樹草並不是解決溫室效應的最重要措施，最重要的措施應該是：減少化石燃料燃燒，開發新能源。

2． 在算國家人口總數的時候,只有明確了是以J型增長的,才能用公式a(1+s)x來計算，（s為人口增長率，a為人口基數，x為經過的年數）。

但不是所有計算都能用這個公式，因為，人口增長不一定都是J型增長。

3．紅樹林屬於溼地，並不是森林。

4．生活汙水屬於有機物汙染。

5.　藻類的大量繁殖會使水體氧氣減少。

所以，赤潮的後果是，分解者分解耗大量氧，使水體的溶氧量越來越少，致使生物的大量死亡。

6. 水中藻類狂增、赤潮：水中N、P過多，水體富營養化造成的。

　　　重金屬汙染：重金屬無法降解、進入食物鏈，通過生物富集作用危害人體。

Tips 1

1．對於一個個體來說，各種細胞具有完全相同的遺傳物質，但由於不同細胞遺傳信息的執行情況不同。所以，不同細胞形態、結構和功能也有很大差異。

2．　DNA　 啟動子　　　　　 轉錄

　　　　　　 終止子　　　　　

mRNA　 起始密碼　　　　　 翻譯

　　　 　終止密碼

3. 注意中心體的畫法，兩個中心粒要垂直。

4.　　　　　　分裂：細菌的二分裂

　　　無性　　出芽：酵母菌

　　　生殖　　營養：扦插（用根、莖、葉繁殖），嫁接

　　　　 孢子：黴菌、蘑菇

5．有性生殖包括減數分裂和受精作用。

6．（精子與卵細胞）配子經過受精作用形成合子，合子通過分裂（有絲分裂）和分化發育生個體。

7．溫度會影響ATP與ADP相互轉化的速率（因為溫度影響酶的活性）

8．生態系統的能量流動是沿食物鏈進行的。

但注意信息傳遞不是。

9. 各類意義及結論：

②某個鹼基突變卻不改變氨基酸，對性狀無影響的意義是——有利於維持遺傳性狀的穩定。

③細胞的多樣性是細胞分化的結果。

④實驗中設置對照組——有效地排除其他因素干擾實驗結果。

10．直系：父母和子女（e.g.爺爺＆孫子）　

旁系：兄弟姐妹

11．DNA聚合酶——DNA複製

RNA聚合酶——RNA轉錄

12．　啟動子　　　　　　編碼區　　　　　　終止子

供給RNA　　　　　　外顯子

聚合酶結合　　　　　　翻譯時

（不編碼）　　　　　內顯子不要

　　　　　　　mRNA:

得到的mRNA要比原基因短

13．基因選擇性表達——選擇不同的基因在不同的時期表達。

Tip 2

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（或者說代謝產物）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↑

1. 蛋白質初步水解產物為多肽，徹底水解產物為氨基酸，氧化分解的最終產物有CO2、H2O、尿素　　　

核酸初步水解產物為核苷酸，徹底水解產物為五碳糖、含氮鹼基、磷酸，代謝產物為CO2、H2O、含氮廢物

2．實驗設計：（選材時的固定說法）

　對植物：選擇長勢相同，大小相似的植株，隨機等量分組，編號。

　對動物：選擇體重、年齡、大小、性別、健康狀況相同的動物,隨機等量分組,編號。

①分組編號：要寫清楚"n"組,（一般分為四組以上），且要具體到每組m粒。選擇身體狀況相同，健康（一般10個/組以上）。

選擇形狀大小相似，（一般30粒/組以上）。

②寫出實驗組和對照組，分組處理。

③放在相同適宜條件下培養

④一段時間後，觀察並記錄寫明觀察測量的對象（p.s.要用到題目所列的工具）

　　If數量多，則要求平均值（！p.s.不能說成測量並計算平均值）。

　　注意：＊

　　　　自變量：實驗過程中人為改變的變量，可操作、可控制。

　　　　因變量：隨自變量變而變的量，必須可觀察、可測量。

　　　（！：在座標圖中，橫座標代表自變量，縱座標為因變量）。

　　　　實驗組：人為改變條件的一組

　　　　對照組：保持原有狀態的組

　　　　試劑選擇：等濃度、等體積、等量且適宜

3. 受體的作用：信息傳遞

4. 通過細胞間的接觸實現信息交流：

①吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞。

②受精卵與精子結合

5. 胞內寄生菌：結核桿菌、麻風桿菌

6. 實驗中的3個原則：

　　　①對照原則　　 ②單一變量原則　　

③重複性原則 ④選材同一性原則

7. 當見到題目為"××基因的表達過程為："

　　　　　　　　　　　轉錄　　　　　　翻譯　　　

則應答：××基因　　　　　mRNA　　　　　蛋白質

8．酒精與重鉻酸鉀溶液混合後就會出現灰綠色。

*：並不需要"沸水浴"的條件

9．用二苯胺試劑鑑定DNA時，在沸水浴的條件下，溶液呈藍色。

10．無土栽培所用的營養液中的無機鹽在植物體內的作用是：細胞的組成成分，維護正常的生命活動。

11．限制酶的特點　　　只能識別特定的核苷酸序列，並在特定的酶切位點上切割。

　　　　　不要寫成"限制性內切酶"

Tip 3　

1．區別細胞質和細胞基質：

　　　　細胞質　　細胞質基質：代謝主要場所

　　　　　　　　　細胞器

2．經雜交育種得到的優良品種，若希望用它們快速繁殖，有兩種方法：




①單倍體育種

＊ ②植物組織培養（原理：植物細胞的全能性）　　　

3．實驗材料歸納：

⑴洋蔥：①外表皮：質壁分離實驗

　　　　②內表皮：觀察DNA、RNA分佈實驗

　　　　③根尖：低溫誘導染色體加倍實驗.、觀察有絲分裂實驗

⑵馬鈴薯：①驗證澱粉的存在

　　　　　②探究H2O2酶的活性

⑶水綿：驗證光合作用的場所

4．做"遺傳題"的基礎網絡：（熟記）

　　　P（親本）　　AABB　×　aabb　

↓

F1　　　　　　　　 AaBb

↓⊕

F2 9A_B_ : 3A_bb : 3 aaB_ : 1aabb

1AABB 1AAbb 1aaBB

2AABb 2Aabb 2aaBb

2AaBB

4AaBb

5．離體的細胞能表現出全能性，未離體的細胞不會表現出全能性。

6．當蛋白質肽鏈為直鏈

時，肽鍵數＝失去水分子數＝氨基酸數目－肽鏈數

當蛋白質肽鏈為環狀時，肽鍵數＝失去水分子數＝氨基酸數目

7．高等動物的性別是由性染色體決定的。

8．花的顏色、果實顏色等其它顏色來自於液泡。

葉片的綠色來自於葉綠體（因為其含葉綠素）

p.s.　無綠色的液泡

9．"在低溫誘導染色體加倍"實驗中，不可能出現三倍體細胞。且多倍體細胞形成過程無完整的細胞週期。（因為無細胞板生成，所以末期無法一分為二，沒有完成細胞分裂）

10．紡綞絲作用：將染色體遷引到兩極。

　　著絲點的分裂與紡綞絲無關。

　　　（細胞器完整）

11．mRNA由核孔進入細胞核，蛋白質由核仁出到細胞質中，所以不經過膜。

　　　　　　　　　　　　　　　Tips 4

1．產前診斷方法：

若孩子被懷疑為染色體變異，則用羊水抽查。

孩子可能患有與基因有關的病，則用基因診斷。

2．在跟動物有關的實驗中，一般不注射蒸餾水。

3．生態學原理　　　　　　　　　　強調內容（適用的情況）

物質循環再生原理 —— 廢物循環再利用（充分利用分解者）

＊物種多樣性原理　—— 物種多樣性和生態系統的抵抗

＊協調與平衡原理　—— 因地制宜和環境容納量

　　整體性原理　——　既考慮生態效益，又考慮社會，經濟效益。

系統學和工程學原理 —— 結構（食物網）複雜，功能完善。

4. 澱粉水解的最終產物是：葡萄糖；

脂肪水解的最終產物是：甘油、脂肪酸

它們氧化分解的產物是：CO2、H2O

　　　　（代謝）

5. 水解發生在消化道，氧化分解發生在細胞內。

Tips 5

1．一個果蠅的體細胞有絲分裂後期

　此細胞一共有4個染色體組！

2．斐林試劑可用於糖尿病的檢測；

雙縮脲試劑可用於腎炎的檢測

3．細胞膜具有識別作用，這種生理功能的結構基礎是：細胞膜上的特殊蛋白質。

4．高爾基體能合成有機物——糖類

　 內質網能合成有機物——蛋白質、脂類

5. 一對染色體中，一條染色體上基因突變，則性狀跟著變。此為顯性突變，即基因突變成顯性基因。

6．甲狀腺激素與腎上腺素在體液調節上為協同作用。

7.　歸納學過的酶及相關知識

　　　①消化酶：唾液澱粉酶，胃蛋白酶、胰蛋白酶

②與細胞代謝有關的酶：H2O2酶、呼吸酶、酪氨酸酶、轉氨酶

8. 結果——直接描述出圖表中的現象，對象就為其橫縱座標。

結論——聯繫所學過的知識與結果結合，得出結論。

e.g. O2釋放量（CO2吸收量）——光合速率

　　 酶反應的速率 —— 酶的活性

　　 mRNA　——　轉錄

編碼蛋白質 —— 翻譯

　Tips 6

1.　細胞在用秋水仙素處理後不是所有細胞都會染色體加倍。所以不能說細胞會停止分裂。

2．在磷酸雙分子層結構中，磷酸層沒有識別作用，是表面的糖蛋白有識別作用。

3. 共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程。

4.　前體 —→ 生長素 —→ 細胞伸長

赤黴素 →

　　　　　　 分解產物

赤黴素的作用和生長素相似，促進細胞伸長。

　　　　　的實質：赤黴素促進生長素的合成，抑制生長素的分解。

6 . 癌細胞的特點：無限增殖

致癌因子誘發原癌或抑癌基因突變, 導致正常體細胞變成癌細胞。

　　　

（結合三個致癌因素）

　　　　　致癌因子　　　免疫療法（生物導彈）　　形態、結構改變




原癌基因與　突變　　　　　　　　　　　　　　　　　成分變化：糖蛋白減少,線粒體發達

抑癌基因　　激活　　　　　　　　　　　　　　　　　無限增殖　　　　




　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(導致癌細胞擴散和轉移)

DNA分子雜交技術　　診斷：基因診斷　動物細胞工程：單克隆抗體

（工具：基因探針）　 治療：基因治療




7.　胚胎分割選擇的時期　　桑椹胚

　　　　　　　　　　　 　囊胚的內細胞團

8．胚胎移植一般選擇囊胚

9.　胚胎幹細胞獲取：囊胚

10．胚胎幹細胞　　囊胚期內細胞團細胞

　　　　　　　　 原始性腺細胞

11.　基因工程的操作步驟中

核心是：基因表達載體的構建

12.　能增殖分化成各種不同類型細胞的為幹細胞。

13．若干個神經細胞組成一個反射弧。

　　　　　　　　　　　　　Tips　7

1．若想要繁育出一批遺傳特性相同的後代，則一定要用無性繁殖。

2.　轉基因動物：基因整合在染色體後，快速得到後代的操作。

　　體細胞核轉移 → 重組細胞 → 早期細胞培養 → 胚胎分割 → 胚胎移植




體細胞培養 → 多個體細胞核移植　　　　　 胚胎移植

乾旱問題：

3.　乾旱導致農作物光合作用速率下降，主要原因是：

　　　缺少水，致使氣孔關閉，對CO2的吸收減少

。

＊：水對光合作用的影響：氣孔關閉，CO2吸收減少，所以，光合作用減弱。

4．乾旱環境中，農作物的根系不能從土壤中吸水，

是因為：土壤溶液濃度大於根細胞液濃度，不能滲透吸水。

5.　為農作物外施適宜的脫落酸，能提高農作物的抗旱能力。

6.　基因控制　　①通過控制蛋白質的結構直接控制性狀

性狀方式　　②通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀。

7.　土壤小動物豐富度調查方法——取樣器取樣法

　　　　　　　　　　統計方法——記名計算法或目測估算

　　　　　　　　　　　　物理信息

8．生態系統信息種類　　 化學信息

　　　　　　　　　　　　行為信息

9. 呼吸作用強弱的主要外界因素是：溫度

10.　艾滋病遺傳信息的表達：

　　　　逆轉錄　　　 轉錄　　　 翻譯

　　RNA —→ DNA —→ RNA —→ 蛋白質外殼

　 RNA遺傳物質

11．ATP、蛋白質不能儲存；　　脂肪、糖類可以儲存。

　　　　　

每天都要攝取　　　　　　　　（糖原的形式）　　

12.　植物細胞培養：加生長素和細胞分裂素

動物細胞培養：加動物血清

13.　細胞核內的核酸有兩種：脫氧核榶、核糖。

14．接種方法　 平板劃線

　　　　　　　 稀釋塗布平板法

　

　　測定微生物數量　　活菌計數法（又稱：菌落計數法）

　　　　　　　　　　　顯微鏡直接計數法←（酵母菌計數）

15．分離土壤中不同的微生物，要採用不同的稀釋度。

16．細胞核是細胞的遺傳和代謝控制中心。

17．為了確定轉基因新品是否培養成功，要用放射性同位素標記的目的基因片斷作探針，進行DNA分子雜交檢測。根據的原理是：鹼基互補配對。

18．基因芯片：

19．動物細胞培養技術——大量擴增細胞

　　　PCR技術——大量獲得基因（DNA）。

20．碳從CO2的形式進入生物群落。

　　碳在生物群落以有機物的形式進行流動。

Tips 8

1. 製作果醋時，必須向發酵裝置不斷補充氧氣。

因為，醋酸菌是好氧菌。

2．構建基因表達載體時，必須用限制酶將運載體切開至少一個切口。

3．膜結構上有糖鏈的為細胞膜，

膜結構上無糖鏈的為細胞器膜。

p.s 突觸小泡膜上無糖鏈，突觸後膜上有糖鏈。

　　　　　　　　　　　　　　（如大腸肝菌）

4．基因工程中，將目的基因導入微生物、細菌中，則此表達載體中必須具有的結構是複製原點，終止子、啟動子。

若是導入動植物細胞中，則此載體必須具有的結構為啟動子、終止子。

5．健康人的胃液、唾液中含蛋白質，但尿液中不含。

正常情況下，尿液為：水、尿素、少量的鹽

當尿液中有蛋白質時，此人患腎炎；

當尿液中有糖時，此人患糖尿病。

6．35歲以上的高齡孕婦要進行遺傳諮詢。（因為年齡大後，染色體易發生變異）

　但患過甲型肝炎病的孕婦不用，因為此病為傳染病，並不是遺傳病。

7．植物的根只吸收水和無機鹽，不會吸收有機物。

8．赤潮——水體中N、P的富營養化。

水華

⑴發生原因：水中營養豐富，加上光照充足，引起大量水藻繁殖。

⑵引起後果：水體缺氧，導致動植物死亡。

⑶致成危害的原因：藻類壽命短，好氧細菌分解，消耗了大量的溶解氧。

⑷治理方法：

①殺藻劑：此種方法不好, 與生物修復相比, 缺點是造成二次汙染, 持效短.

　　　　　（拓展：殺蟲劑的使用也存在這些問題）

②生物修復：種植挺水植物，浮床等。

　　　原理：a.這些植物起遮光作用，抑制藻類的生長。

　　　　　　b.這些植物可吸收水中的營養，降低水體的富營養化。

9．患急性腸胃炎：病人脫水。所以，注射生理鹽水，補充缺少的無機鹽及水分，主要是維持水分代謝平衡。

　　 大量出汗：人體排出過多的無機鹽，導致水鹽平衡、酸鹼平衡失調。所以，喝淡鹽水以維持無機鹽代謝平衡。

10. 在受精過程中，進入卵細胞並與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質。

11．有性生殖實現了基因重組，增強了生物的變異性。

12．先天就有的疾病不一定是遺傳病，但遺傳病是先天的。

13．遺傳病一般有家族聚集性，但不會傳染。

14．對胎兒進行基因診斷。或羊水抽查的是進行基因檢測可以採取措施，防止生出有血友病的患兒。

15．植物體細胞雜交尚未能讓雜種植物按照人們的需要表現出親代優良性狀。

16.　動物細胞培養要處於一定氣體環境，所需氣體為O2、CO2。

　　O2 —— 細胞代謝必需的

　　CO2 —— 主要維護培養液的PH值

17.　單克隆抗體的特點：（3點）

　　　特異性強、靈敏度高、可以大量製備。

18.　用胰蛋白酶處理染色體後，剩餘的細絲狀結構是DNA。

19.　人類基因組計劃，檢測的對象是：全部的鹼基對序列，包括基因和非基因片段。

　　測定的是人類DNA的核苷酸序列，即22條常＋X＋Y，共24條。

20. 轉錄與翻譯同時進行，每條信使RNA上可結合多個核糖體，每個核糖體只完成一條肽鏈的翻譯任務。所以，基因轉錄成的mRNA可由多個核糖同時進行翻譯工作。

備 注

1.　組成元素：

細胞膜：C、H、O、N、P

蛋白質：C、H、O、N、(S)

核 酸：C、H、O、N、P

(DNA，RNA)

糖 類：C、H、O

脂 質：C、H、O、(N、P)

↘　磷 脂：C、H、O、P

脂固醇：C、H、O

氨基酸：C、H、O、N、(S)

2．管家基因：維持細胞基本生命活動所必須的，即所有細胞中均要表達的一類基因，如：核糖體、蛋白酶。

　 奢侈基因：指導合成組織特異性蛋白的基因。這類基因與各類細胞特殊性有關。如：血紅蛋白基因。

5． 生物富集作用　　

　　　　　　指環境中的一些汙染物（e.g.重金屬、化學農藥），通過食物鏈在生物體內大量積累的過程。

　　富集物特點：化學性質穩定，不易分解的物質。　

反應速率




2倍酶量




1倍酶量




27℃




37℃




1倍酶量




2倍酶量




溫度(t)




反應速率




底物濃度




底物濃度




反應速率




(C O2

的吸收量)




呼吸作用速率率




光合作用速率




A




(光合速率=呼吸作用速率)率




光補償點




陰生植物




陽生植物




光飽和點




B




C




CO




保存食物最佳點




B




A、B兩點相同




無氧呼吸




A




有氧呼吸




時間




光合＝呼吸




開始光合(斜率開始降低)




CO2濃度




CO2的吸收




時間




光合等於呼吸吸




開始光合作用




這兩種都是同源染色體




即




複製後




即　　　（）




m




所以，此轉錄方向："向左"




DNA




mRNA




RNA聚合酶的那個




靜息電位 ≠ 0 電位 ← 0(此時Na+　內流)




外負內正，此時，Na+　內流




受刺激後




外正內負，此時K＋　外流




5．靜息電位




＋＋＋――――




―――＋＋＋＋




－――――――




＋＋＋＋＋＋＋




癌基因




癌細胞　




新病毒




熒光作用




循環系統




泌尿系統




單抗




方法




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