Domilo
孩子嫌父母嘮叨非常正常，但父母不嘮叨依然可以教育孩子，這需要動腦，需要想辦法，用智慧。
嘮叨是父母的一種教育弊端
在父母看來，孩子就是孩子，在身份上永遠是上下關係，所以總是喜歡管束孩子的種種行為。但是，孩子終究是孩子，他們總是無法滿足父母的各種要求，無法達到他們所希望的結果。於是，嘮叨產生了。
從這裡看，嘮叨是對孩子某種行為反覆無法改正之後的一種反覆叮囑，一種重複教育。教育雖然是必須的，但是，同樣反覆的教育卻會給孩子帶來反感。所以，我們不妨換種方式，效果可能更好。
弊端是家庭教育當中經常出現的問題，需要引起我們共同的重視。
反面的引導，或許可以更好地達到效果
孩子如果做錯了事情，我們可以和他們講一講那些事情做得好的孩子的故事，跟他們講一講事情做好了之後的好的結果，帶給他的好處，於是當孩子心中形成一個希望，慢慢就會改變自己的行為。
比如，孩子總是不喜歡積極做練習，我們第一種方法是嘮叨，趕快做練習，趕快做練習……但是，孩子還是不能按時做完。如果我們換一種方式，那孩子趕緊把作業寫完，然後我們帶他去爬山，帶她去逛街，帶來去打球，帶她去做她想做的事情，那麼，你或許只要說一遍，他就會認真地把作業做完。而這樣的效果遠比之前的嘮叨要好多了。慢慢的很容易養成種習慣，那就是先做作業，後去玩。
一次，兩次，三次……孩子的習慣養成，你也就不需要再嘮叨了，你改變了嘮叨的做法，還改用其他方式的刺激，反而讓孩子變得更加自覺，達到出人意料的效果。
結束語
嘮叨絕不是家庭教育的良方。如果你正在嘮叨，你需要想辦法戒掉，如果你不知道怎麼戒，要多加學習理論知識，多去學習別人有效的經驗，克服自己，才能教育好孩子，這是真理。
我相信，只要你戒掉了嘮叨，又願意動用腦筋思考其他辦法，你一定會讓孩子認真地完成自己的事情。
娛說娛
快速有效的解決方法：
你可以和孩子溝通清楚，例如這樣：
“孩子，我想我們之間的溝通出現了問題，我很希望我們能開開心心地相處。事實上我並不想嘮叨你，請你相信這一點，天吶！誰想一天嘴巴不聽的喋喋不休。之所以嘮叨，是因為我根本不知道你有什麼計劃，什麼時候會完成你的任務，我沒問過你同樣沒說過。相反，我發現只有我嘮叨你的時候，你才會去做你該做的事情。”
“如果你不希望我嘮叨你，當然同樣我也不希望繼續嘮叨你。那麼你可以和我說說你的計劃嗎？你是怎麼安排你的時間的？同時，你可以證明給我看，沒有嘮叨你仍然可以完成任務嗎？”
“oh！抱歉，原來你是有計劃的。下次我準備嘮叨的時候，你可以提示一下我你有自己的準備麼？嘮叨已經成為我的習慣了，總是會不自覺的就犯起毛病來，我想你可以幫助我驅趕這個壞習慣。”
即便父母自身也不希望嘮叨孩子，但始終難掩家長通過嘮叨操控孩子的現實，當然這種操控可能是無意的，另一個特點是“慢水煮青蛙”。
無意的操控：
無意的，是家長的建議確實是對的；操控，是家長表面上是建議，實際上是命令--如果孩子不服從，就會用無休止的唸叨來讓孩子妥協；
這類家長忘記了孩子有他自己的規則（僅僅是忘記，而不是忽略甚至無視）。
“慢水煮青蛙”式爆發
你會發現，今天孩子只是嫌棄父母嘮叨，但隨著父母這種習慣的形成，萬事皆嘮叨，久而久之孩子根本就不願意跟父母說話，家長還沒開口，孩子就不耐煩的“知道了！你好煩！”，“天吶，我都能複述你要說什麼了。你別再說話行不行？！”
孩子不知道父母的建議是對的麼？不，他非常清楚，所以他也只是那隻在熱水裡跳不出來的青蛙--他並不會形成極度的叛逆，因為父母的建議是對的，他無從反駁，孩子對抗的是父母。
簡而言之，嘮叨的父母，讓本來願意聽話的孩子，變得不願意聽話，變得對人不對事。
淅爸育兒記
首先凡事只說一遍，也就是告訴他底線在哪裡，剩下的讓他自己把握。很多家長不捨的放手，過度擔憂不斷提醒孩子，久而久之，成了惡性循環孩子也煩，做任務、寫作業都會讓他誤以為是給家長做的，家長一不提醒就偷懶。其實有些道理孩子都明白，家長不用重複來說，說多了往往會起到相反的效果。
家長要學會溝通尋求幫助，與老師溝通好，告訴老師情況，告訴老師您在鍛鍊孩子自控力得到老師協助，你在家只提醒了一遍，第二天孩子沒完成作業，在學校裡挨批評了，一個星期後，一個月，他自己也受不了。您可能感覺時間很長,但對他的學習生涯，一輩子的好習慣，這點時間完全是值得的。並不是把責任都推給老師，與教師做好溝通，協作很重要。給孩子劃定底線，不要什麼事都安排具細，男孩子往往不喜歡這樣。
雲帆の 風
孩子嫌父母嘮叨沒問題，問題是孩子玩不成任務，所以我們要做的不僅是嘮叨，還要做激勵孩子去完成任務的事情。一般情況下，跟孩子講道理是講不通的，別說孩子，跟大人很多時候也講不通！所以，要讓孩子做一件事情，跟讓大人做一件事方法差不多：
一正向激勵法。以玩耍或者玩具，或者孩子感興趣的東西去激勵他在規定時間內完成，完成的快有加分獎勵！
二反向刺激法。如果你今天不完成，明天的零花錢就沒有了！不完成，就剝奪他現在享受的東西。
三競爭法。和孩子一起做一件事情，看誰做的快，贏的人可以向輸的人提任何一個要求，只要不犯法。
所以，我們對待孩子，要和對待大人一樣，不能用道理，畢竟，道理都是要自身實踐領悟的，沒有多少是能靠聽就行的，還是要各種辦法去激勵，懲罰，提高競爭積極性！當然，該嘮叨還是嘮叨，嘮叨多總不會有太多壞處，孩子在某一時刻會突然領悟家長的嘮叨是多麼有道理！
小豬世界發現
孩子嫌棄父母嘮叨，但是不嘮叨孩子又完不成任務，怎麼辦？以下是葉子給出的建議！
第一，要跟孩子說明道理，既然孩子不喜歡嘮叨又聽不進去，那就換一種交流方式，我們也是從孩子的時候過來的，所以也能理解孩子的心理！
第二，要進行教育，把自己的親身經歷跟孩子講講，孩子會理解的！
第三，我會換個方式，不去直接面對這個問題，會藉助類似教育題材的電影間接教育孩子，孩子會從心裡認同會服氣，這樣效果更佳！\n
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葉子真實生活記錄
我用視頻來回答你的這個問題。
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檸檬憶香
嘮叨是沒有用的哦，這個世界上面沒有人喜歡嘮叨，如果嘮叨可以解決問題，那為什麼會一而再再而三的反反覆覆的嘮叨呢？所以就證明嘮叨沒有用。
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中國式家教
規定時間，如一小時。不管完不完。
也不叨叨他。讓他自覺完成。
