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我自己本身就是一位小學老師，而且是班主任。對這種做法，我覺得很不贊同。學以得法為貴，而作業不應該是一種僵化的格式。老師懲罰學生回家補完作業再上課，這是讓他記住教訓。但是可以採取其他的方法。如給他佈置，適合他自己的作業。只要會了，不強求作業的數量。學習最可貴在於得法，在於掌握，在於融會貫通。
像一些特殊的有靈氣的孩子，如果以統一的作業來壓制他，對他會是一種打壓和折磨。換一種方法吧，放過學生，也放過自己。
綻放的水仙
兩個案例，女兒的兩個同學。
第一個小學五年級同桌，天天不寫作業。老師知道我是當老師的，比較好說話，就給女兒佈置任務讓她每晚打電話詢問同桌作業是否全部完成。有時孩子忙，電話就我來打，打了半年他們畢業。很巧，初中又同校不同班，聽說還是不寫作業。有一次在外面遇到他和他媽，他媽看了我們娘倆一眼，一扭頭走了，我覺得我家半年的電話費變成肥皂泡了。
第二個女兒初中一女同學，班主任打電話讓她媽帶她回家教育一下。結果她那個18歲就養下她的單親媽跟她說：“班主任有病，不寫作業就不讓你上學，我們這次就不去，等班主任自己想起來了求你去，你再去。”
習慣不寫作業的孩子，老師怎麼做都是錯。
平和安逸
這個問題我覺得我很願意回答，因為我是小學老師我也曾多次使用過這個額方法，覺得很管用，但我想告訴大家，讓孩子回家做作業不僅是對孩子懶惰的懲罰也是對家長的教訓，因為有些孩子總是不完成作業，把你留的作業當成耳旁風，即使是簡單的抄寫詞語她都不做，我覺得這與家長的管理有直接關係，其家長也必然是對孩子學習漠不關心置若罔聞的不負責任家長，老師留作業不是給家長留作業，但孩子在應該教育管理的年齡回到家裡就應該是家長的責任，在學校老師理所當然的把孩子們管理好，回家了，就得需要家長們監督，所以，對屢次不完成作業的孩子又沒有特殊情況的，必須對其有一定的懲罰！
老朋友130
我當過教師，也碰到不少不做回家作業的學生，特別是休息日父母帶著出去玩了，孩子玩累了作業忘了做。有的孩子是難得一次忘了做，別讓他回家做，因為回家路上會發生想不到的狀況，我是搬好桌椅讓他坐在教室後面補做，曾經碰到過一個學生，經常不做回家作業，家長工作忙，那時我們學校有課後班，我讓他坐在我邊上做。時間晚了還有少量沒做完的，與家長聯繫後讓家長督促做完。但千萬別讓孩子回家做，因為這中間會發生你想不到的事。我是這樣想的。
邢元春521
先說一個例子。
有個孩子多次不完成作業。老師很生氣，打電話讓家長來一趟，家長說沒空。老師要求家長儘量想辦法，最終，家長還是來了。那天傍晚，家長在學校陪著她的孩子做作業，七點多鐘才離開學校。後來，孩子再也不敢不完成作業。從情理的角度看，老師的做法是欠妥。但是，教育有時候不能只盯著情理看，有些做法看似無情，但是，受益的最終是孩子。
孩子不完成作業，老師要求回家做完再來上課，顯然，這種做法違規。但是，教育有時候要看實際，不能死扣法理。現在，教育管理部門對老師“不準”的規定非常多。就“體罰和變相體罰”這點來說，幾乎把說教之外的管教手段都堵住了。實際上，真要把這個規定用到極致，恐怕老師早就個個佛繫了，學生早就無法無天了，因為老師不敢管！
孩子不完成作業，老師要求回家做完再來上課。可以想象，一定是孩子在作業態度上出現了嚴重的問題，否則老師也不會走極端。如果家長覺得自己的孩子還算比較聽話，不是那種屢教不改的頑皮孩子，那可以跟老師溝通一下，雙方共同努力，通過疏導的方法解決問題；反之，我建議要配合老師。近日，網絡上披露有個孩子經常不完成作業，家長凌晨三點把他扔到火車站，留了個碗，讓他要飯去。這個爸爸的極端做法得到很多人的認同。確實，有些熊孩子你不採取非常手段讓他“痛”一下，他是無法正視和改變自己的缺點的。
結語：老師的做法不合規也不合理，但蘊含教育的真理，家長不妨對照自己孩子的具體情況，做出判斷，做出處理。
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我同意這位老師的做法，家庭作業是每個孩子的必修課，讓孩子回家補作業是為了讓孩子長記性，下次不再犯同樣的錯誤。
如果老師處理方法很溫和，孩子就意識不到不做作業這種錯誤的嚴重性，很有可能會一犯再犯，養成習慣性不做家庭作業。讓孩子一次性就改正錯誤，印象最深刻的做法就是讓孩子回家補作業再來學校。
現在的老師教育孩子顧慮太多，學生很多錯誤都是明知故犯，因為知道老師無法對他嚴懲，這種做法貌似老師民主了，但是日積月累潛移默化的會害了學生。
古語說嚴師出高徒，棍棒底下出孝子，這都是經過實踐多少次檢驗過的真理，沒有規矩不成方圓，老師對學生嚴格要求了，學生才能規行矩步，老師讓學生做到令行禁止的程度，學生才能對老師有敬畏感，才能在學校遵規守紀，好好學習。
我爸媽他們那一輩人上學的時候，老師對他們要求都非常的嚴格，甚至也不乏有體罰的，不寫作業讓回家補的情形也時有發生，但是那時候的家長和學生都沒有為此而抱怨的。
木小木的情感客棧
這個老師一定是班主任，這樣做肯定不合適。我原來也曾這樣想過，但是沒有實行過。
如果孩子沒寫完作業，老師首先了解孩子是為什麼沒有完成，批評教育為主，讓他知道不做作業的害處直接攆回家這樣處理有點太簡單粗暴。其次可以讓他在課間完成，讓課代表同學督促其完成。
當時我沒有施行是因為以下幾點:
第一:容易出現安全問題。
如果孩子在這段時 間內發生安全問題，第一責任人就是老師，這段時間按說應該是孩子正常的上課時間，如果是老師將其攆回家，這個老師就是主要責任人。
第二:這樣影響其他老師的教學。
你讓學生回家不僅影響你的教學，也印象其他老師的授課，不讓孩子讓你的課說的過去，你不讓學生上其他老師的課，就有點過分了。
第三:老師沒有權利取消孩子的上課權。
這個說的有點嚴重，但是這就是事實，你讓孩子回家學作業，這其實是侵犯了孩子的學習權和上課的權利，這就是不對的，希望老師應該採取正確的教育方式。
J老師百分課堂
學生上學後被班主任勒令回家寫完作業，才來學校上課，有必要嗎？對於這個問題我來說說自己的看法。
一，我覺得有必要。因為能被班主任勒令回家寫作業的一定是多次完不成作業的學生，在老師教育批評，甚至與家長溝通，家長也不管的情況下，老師只有用這種辦法警示學生，也用這種方法提醒家長該管管孩子的學習了。孩子多次作業完不成，不能光說老師佈置的作業多，你也要看看自己的孩子回家有沒有專心做，別人的孩子能完成，為什麼你的孩子完不成？作為家長應該反思一下了，而不是問有沒有必要。
有的家長自己玩手機，鬥麻將，陪酒友，就是沒時間陪孩子學習。還美其名曰為家掙錢來。
我這麼說不是想批評哪個家長，而是希望家長們多抽些時間陪孩子，孩子不成功，你的事業再成功，你都是失敗。建議遇到這種情況，家長應該反思一下，如果自己是老師，遇到這樣屢次寫不完作業的學生你打算怎麼辦？你希望老師怎麼對待你的孩子？你可以明確告訴老師，我相信老師一定會尊重你的意見。
當然老師讓學生回家，應該打電話讓家長把孩子接回家，而不能讓孩子自己回家，路上安全非常重要的。
二，我對多次完不成作業的學生採取限制他玩的時間。下課期間，除去上廁所時間，他不能出去玩，必須把作業寫完才能出去玩。再就是班裡組織學習幫扶組，由班長組長組成，幫扶那些完不成作業的學生。對不會的題目幫助解決。
L煙柳畫橋
我來說一下我對這個問題的看法。學生上學後被班主任勒令回家寫完作業再回來上學，班主任這種做法不妥。
首先來分析一下班主任為什麼會這麼做？
因為孩子沒有做完作業，班主任要求孩子回家寫作業，寫完了再回來學校上課，造成這種情況出現很大原因就是這位學生平時完不成作業的次數很多，而不是偶爾一兩次，可能在班主任多次教育下都沒有任何改正，家長也沒有積極配合班主任督促學生做作業，態度消極，甚至不管不問。綜合以上原因，班主任會認為做家庭作業家長沒有負起監督督促的責任，所以才會要求學生回家把家庭作業做完了再回來。
那麼，再來分析一下為什麼這種做法欠妥呢？
首先 學生已經到達學校，就是在校學習時間了，班主任不應該剝奪學生在校學習的權利。雖然學生家庭作業沒有完成，但這並不能成為讓學生停課的原因。
第二 班主任讓學生回家去補作業，寫完作業再回去上課。這期間的安全責任由誰來負？是家長嗎？雖然家長沒有盡到督促學生完成作業的責任，但家長也都是有工作的，如果因為孩子沒有寫完作業，讓家長請假回來陪孩子寫作業，這種做法無疑是增加了家長的負擔，不利於老師和家長建立和諧統一的關係。
第三 這種做法會讓學生鑽空子。有的學生本身沒有多大學習興趣，不愛上學，不愛聽課，這樣反而倒是成全了他，回到家裡磨磨蹭蹭的，作業一寫就是小半天，在家裡怎麼也要比在學校舒服，會形成惡性循環。
那麼學生沒有完成家庭作業，班主任應該怎麼處理呢？
第一 和和家長做一個深入的溝通。詢問學生沒有做完作業的原因。家長對於學生沒有做完作業持什麼態度？家長在家裡有沒有監督學生做作業？要和家長詳細的講老師為什麼要留家庭作業，家庭作業對於提高學生學習成績有什麼作用，家長的陪伴對於學生有哪些好處等等。爭取和家長做到思想統一，讓家長認識到家庭作業是對所學知識的鞏固，查漏補缺的一個重要手段，家長對於家庭作業的態度會極大的影響學生的做作業的態度，這樣才有利於家校統一，讓家長積極配合學校督促學生完成作業。
第二 可以利用課外活動時間把這名學生留在教室裡讓他補寫作業或者把學生帶到辦公室，讓他在辦公室裡補寫作業，而且要對學生實施一定的懲罰，比如多寫一遍等。要讓這名學生知道，偷懶就要捱打，就要受懲罰。
結束語 這件事情在表面上看來，雖然只是學生沒有寫完家庭作業的一件小事情，但卻涉及到了家長如何監督學生寫作業，老師和家長如何能夠做到家校合一共同教育學生，老師如何管理沒有完成作業的學生等諸多教育問題，值得深思。
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有時候是這樣的，如果學生是那種屢次不完成作業，而且說服教育不起任何作用，那就得想其它的辦法，但是如果攆回家的話需提前和家長溝通，配合班主任對學生的教育，不能單純一方面看，那樣的話家長會認為老師違反規定，如果老師提前溝通完後，不同意孩子回家補作業，老師可能認家長不配合，說實話但凡班主任還有其它辦法可能也不會有這樣的做法！其實只要達成共識目的都是教育孩子！就沒有不對的方法！現在輿論往往把家長和老師往對立面去扯！成功的教育是需要老師和家長相互配合和理解的！
