是小魚吶吶
這個問題，我個人覺得畫畫水平其實和年齡雖然有關係，但是11歲能夠達到什麼繪畫水平不僅要看學習的時間長短，同時還有很多因素可以影響到一個孩子繪畫水平的提高，比如孩子的興趣，天賦，教授者的水平，還有學習者的領悟能力等等，這些都是影響一個人學習繪畫水平提高的因素，所以不能脫離來這些因素來衡量一個11歲小孩的繪畫水平可以達到什麼程度。
如果孩子有強烈的學習繪畫的興趣，其實可以在正確的指導下進步很快，有的孩子天賦好，也不乏出現與生俱來的繪畫靈感和水平，所以培養孩子的繪畫關鍵在於興趣，有興趣才會持之以恆的堅持把一件自己喜歡的事去做好。
景旭
你好，您這個問題，很多家長也會有這種疑問，希望能通過大家來對孩子的成長做評論，為孩子將來的發展儘早的規劃。\r\r但現在課外給孩子報藝術班，很多的藝術班還是功利性比較嚴重，孩子真正能從中體會到多少藝術的東西，其實我也不知道，先不說繪畫，孩子對美的感知有時候都會有偏差，所以一些藝術班比較急功近利，希望通過儘快掌握繪畫或者劃幾幅像樣的話，來博得家長（客戶）的掌聲，我覺著操之過急了。\r\r我妹妹的孩子，她非常可愛，妹妹給她報了一個繪畫班，當時月費6000塊,共15節課，課程結束後，共帶回來4副自己的作品，當時給我看了，我覺著畫的非常好，但我想了想，一個8歲的孩子，要畫這麼好的作品，我很驚訝，但也非常懷疑；一個懵懂的孩子，她的天賦一點一滴積累出來的，慢慢的才有所成就的。我當時和孩子說“你給姨夫爸也畫個肖像吧”，孩子回答“不知道怎麼畫，老師沒有教過”。所以這種繪畫班，我只能說對孩子是種體驗，一種藝術的啟蒙。\r\r所以真的存在有天賦的天才，但我更相信一個經過自己循序漸進努力的天才。\r\r所以只要孩子喜歡畫畫，就在生活中不斷的培養他鼓勵他，讓他自己不斷去發現自己，他從中找到了樂趣和自信，其實就已經足夠了。\r\r就嘮叨到這裡，雷雨，謝謝您，祝一切順利。
雷雨撩劇
11歲孩子的畫畫水平跟他的天賦和悟性有關。
我覺得家長沒必要過度關心孩子的畫畫水平，藝術和其它學科不一樣，不是你努力就可以的，跟學的時間長短也沒有關係，是孩子的天賦、悟性加堅持的結果。
我家兒子四歲開始學的畫畫，給他報班是為了讓他能坐的住，男孩比較調皮。兒子畫畫沒有什麼天賦和同齡的孩子比，他只是銅牌和銀牌從沒得過金牌。我讓孩子畫畫就是單純的培養個興趣愛好，再者讓他學會堅持做一件事。畫畫是他課後的調味劑，學習累了可以畫畫緩解一下。我們做家長的給孩子報興趣班為的是讓他多學一種技能，而不是讓他從事這種職業。所以我想對你說：孩子只要健康快樂的學習就好，別老用成績水平去衡量！
普羅旺斯超姐
情況不同，各有所別。主要看本人天賦、家庭環境與主要的輔導教師。俗話說名師出高徒，再加上父母優秀，且有這方面的專業，基因傳遞的好而又非常用心，那美術方面絕對是同齡人中的翹楚。但與專業工作者而言，還是有相當距離，畢竟筆墨功夫太淺。一般11歲年齡兒童的繪畫水平，與前者不能相提並論的。我業務時間兼職兒童美術培訓班教師多年，以經歷而言吧!
靜逸堂
這一時期，孩童開始向寫實方向轉化，關心自己作品的好壞，注重所描繪物體的逼真性，欣賞有立體感、有明暗變化的豐富、色彩真實感強的作品，並很可能會否定過去自己畫過的畫。這一時期孩童的想象力及形象記憶能力發展逐漸減慢，而觀察與表達能力則飛速發展。此時，給孩童更多獨立思考和探索構圖的機會，並鼓勵他們嘗試多種適合自己審美標準的表達方式，將對他們此後審美觀的建立產生積極影響。
很多重視孩童繪畫能力培養的家長會因為不瞭解繪畫的本質，而過度在意“自己孩子究竟畫的怎麼樣”，這種焦慮，很容易打亂孩童成長的節奏。
最恰當的藝術教育不在於技法水平的提升，而在於尊重孩童成長過程中的每一次探索，讓他們在經歷藝術的美好體驗後，形成“美”的習慣，獲得“美”的能力。
春日潮男館
十一歲學畫畫？孩提從小對全部新鮮事物都會感到獵奇心，格外關於畫畫更是有著稠密的愛好，從開端的塗鴉期開端就體現出了孩提對畫畫的愛好是很深沉的。並且畫畫關於孩提、孩提來說是百利而無一害。
怎樣輔導兒童學繪畫!
培養孩子畫畫興趣妙招：鼓舞
孩子剛畫畫時能力是十分低的，畫出來的都是達不到規範的，但家長們對孩子畫的畫不認同，這麼反而會傷害孩子微小的心靈，要想讓孩子對畫畫感愛好，家長要多鼓舞寶寶，這麼能夠提高孩子畫畫的愛好。
繪畫的好處讓人驚奇 你家娃畫了嗎
繪畫好處：豐厚自個日子
它讓你學會處理一自個的日子。有了繪畫，你不再孑立。沒事的時分，拿起筆，會集精力，一畫即是一兩個小時。不只僅能度過沒事的時刻，還能夠從中得到異常的滿意。
靈魂之殤378
每個孩子的起步時間不同，天賦也不一樣，無法一概而論。
星如雨1314
11歲不用太要求自己有獨特的審美，但是要有一定的畫畫功底
守一人護一生
這個問要具體分析
Hi明月姐姐
大部分在兒童畫階段，但也有個別的顯露天賦，達芬奇八歲畫的蝴蝶就已經震驚到大家了。
