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幼兒園沒有太必要，這些線上授課，不是給孩子授課的，是在給父母授課的。父母幾乎全部陪著，還要完成這完成這，況且孩子孩子比較小，也不理解這些是什麼。
健康有道蔡野平
疫情下，幼兒園有沒有必要開展線上教學？我是鳴萱老爸，我的女兒在上幼兒園的大班，現在的情況是學校沒有什麼要求，沒有開學，但我女兒的老師天天在快手直播，讓孩子聽課，上午從十點到十二點，下午從兩點到四點半，然後還會留一些作業，現在學習的都是小學一年級的課程，每天的作業都要做完拍照發給老師。
我說一下我的觀點吧，我是不贊成這種方式的，平常上課也就45分鐘一節課，現在變成兩個小時，我明顯感覺到我女兒坐不住，有些煩躁，我擔心這樣下去孩子會厭學。還有就是現在學習一年級的課程，等孩子上一年級了可能會不注意聽講，認為自己已經學過了，會了，養成不注意聽講的習慣。可是孩子的媽媽同意這種做法，我倆的意見不一樣，為了這個也爭論了好長時間，我感覺最後我好像要失敗了。
希望你們的孩子不要遇到這種問題，真的很頭疼！
鳴萱老爸
我覺得幼兒園完全比沒有必要開設線上課程。 幼兒園的學生都還比較小，他們在幼兒園其實主要不是為了能夠學到什麼東西，而是讓老師幫忙帶孩子的。
我家孩子今年三歲了，本來打算過完年就把他送到幼兒園，但是現在開學，也沒有辦法去上。以前我小的時候上幼兒園都是5~7歲才上，但是現在上幼兒園都很早，三四歲都開始上了。就像我媽媽說的現在上幼兒園那麼早，只不過是讓人家給幫忙看著孩子罷了。
孩子在家也是玩，在學校也是玩，實在也沒有必要開設一個線上的課程，因為孩子太小也不能長時間的看手機，並且這個階段的孩子特別好動，讓他老老實實的待在那裡跟老師互動，也不太可能。
幼兒園都是要收費的，那麼老師要進行這個一個線上的課程，是否還要去給老師交費。如果開始線上課程，孩子太小，那麼父母必須去陪伴孩子。但是還要再拿一分錢去給老師，這又何必呢。那如果不去交這個錢，那麼老師肯定也不願意來開設這個線上課程。 所以其實完全沒有必要開設線上直播。
孩子太小，也沒有必要去教他太多的知識，很多東西父母也都可以去教，我現在在家就會和我的孩子一起去背古詩或者是讀英語，她就去跟著說。
父母也是完全可以起到一個引導的作用。父母在這個假期可以好好的陪伴孩子，少玩手機，給孩子高質量的陪伴。
小鹿教育觀
作為一名家長，我認為不需要線上教學，一，有的孩子上小班或中班，平時上幼兒園都是為了安全才上幼兒園，有了老師照顧，能和別的小朋友一塊玩，還能交朋友，學點簡單的知識就行了安全第一，家長才能上班沒有後顧之憂，二，大班也不需要線上教學，疫情期間家長都在家裡，自己就可以輔導學習，大班主要學的是拼音，生字，十以內加減，閱讀家長都能教，三，孩子們長時間盯著手機看會對眼睛不好的。孩子們正在發育期間，視力弱，我家孩子寫作業時間長了，就說媽媽我眼疼我身有體會，所以我不建議幼兒園小朋友線上教學，頭條網友你們說呢？請在評論區留言。
煙雨易冷醉
我是關注育兒領域多年的青衣姐姐。我來回答：疫情之下，幼兒園有沒有必要進行線上授課？可能許多家長都不認同，認為沒必要，以為爸爸媽媽在家隨便教教就可以了。我個人的看法是：短時間內有必要上網課！
為什麼這麼說呢？
一、作為幼兒系統教育，幼兒園更有經驗和豐富的訓練體系！
因為我們平時把孩子送到幼兒園去的原因就是三到六歲以上的孩子是需要系統的自理自立能力的培訓的，而作為爸爸媽媽來講，平時並沒有過多的時間，瞭解學齡前兒童的生長髮育習慣，以及他們的心理認知水平，但是，這些幼兒園的老師和幼兒園的教學體系是系統的配套的，所以即便是網上授課，我想幼兒園也是根據孩子的年齡段和身心發育的特點，進行一些趣味性的課堂練習，主要以激發孩子的興趣，培養孩子的動手動腦能力為主，所以這一點來講，幼兒園比家長可能會更專業一些。
二、網絡課堂還能隨時陪伴孩子的孤單。
因為疫情不知不知道到時結束？時間久了爸爸媽媽總是要出門上班或復工，那麼孩子在家誰來陪伴？有一個網絡老師來和孩子天天陪伴和交流，這樣孩子總是能感到一些快樂和有趣的。相信，幼兒園的網課也是受小朋友的喜歡的，因為幼兒園的大部分課程都是根據孩子的身心發展所設定的，一些涉及到遊戲、體能、自然科學，數字、語言等方面的孩子喜聞樂見的趣聞內容。一定不會是家長所想的與大人一樣正規的一些知識內容的學習。
三、網絡課堂還能培養孩子的注意力。
孩子平時在幼兒園班級人數比較多，孩子注意力不容易集中。但是，在這個特殊時期孩子臨時呆在家裡網絡上課啊，他會表現得比較專注比較乖，因為家長們可能都知道：孩子都更習慣聽老師的話而不是父母的話，所以一段時期內，給孩子播放一下幼兒園的網課對孩子來說還是比較有趣，比較讓孩子能夠安靜和快樂的。
四，
能夠及時發現孩子在上課時的表現，給予及時的幫助和鼓勵！上次我看到一位家長播發的視頻：兩個小孩在看電視學一首兒歌，其中的一個小姑娘很開心很認真學；另一個，一邊學兒歌，一邊摳鼻子，還在沙發上不停的翻跟頭，這就說明這個孩子專注力太差。
如果爸爸媽媽能陪著孩子一起上網課效果就更好了。因為上網課也是目前疫情時期唯一能夠採取的辦法，通過上網課，你也可以瞭解一下：孩子在幼兒園上課時的狀態，孩子對哪些事情感興趣？有了爸爸媽媽的陪伴，孩子可能上課學習的興趣和動力就更足了，爸爸媽媽也可以適當的點評孩子並讚賞孩子的課堂表現。比如今天孩子上的網課是畫畫，那麼孩子畫的那幅畫，別管怎麼樣，因為孩子去努力了，專心地用了10分鐘或者是20分鐘才完成，爸爸媽媽一定要為孩子點贊：孩子的專心和付出！
這就是我們在家裡上網課能帶來的不同的效果，平時父母不瞭解孩子在幼兒園課堂裡的情況，那麼今天通過在家裡上課，我們可以瞭解孩子，並及時給予孩子必要的幫助，這可能也是孩子上網課帶給爸爸媽媽們一個特殊的收穫！
但是從長期來說，我們也不建議幼兒園太多的時間給孩子上網課，因為畢竟幼兒的眼部還在發育，孩子過多的時間盯著電視屏幕看，這也會影響孩子的身心健康。
青衣姐姐
個人覺得完全沒有必要。因為這個幼兒園還分公立和私立之說，因為這兩種形式的幼兒園的教學方式完全不同。但是不論公立還是私立，都沒有必要開展線上教學。
一：公立幼兒園。我覺得應該從孩子上學時間、教學方式和行事安排上入手。首先孩子在校時間除了睡眠的時間五個小時左右，而在此期間包括了吃飯和玩遊戲（針對小班、中班，大班會有智力開發課）教學都是往開發智力上講。而安排的話都是做遊戲-吃水果-吃飯-睡覺。上學時間是週一到週五，所以完全沒必要。
二：私立幼兒園。只是在正常活動期間，中班和大班會有部分學習時間，還有就是體能課。上學時間是週一到週六，趕上大假期還跟著放長假。最主要是老師教學的內容，父母午完全能自己教了。只是在學校有集體活動而已。
因此，從為孩子著手分析，幼兒園完全沒必要開展線上教學。而且現在國家教育部已經發布，不讓老師在線錄播教學。所以針對此問題，就更沒有必要了。
快樂阿修羅
我們大人常說的一句話，時光如水，總覺得時間不夠用，雖然對於孩子來說還沒這麼誇張，但是孩子三歲這一年，一輩子也就只有一個三歲，錯過了就真的錯過了。有的家長會說了，三歲錯過了從四歲開始學不就可以了，對的，沒什麼不可以的，但是從現在你家的孩子就相比其他小朋友落下了很多，因為同樣的時間，很多其他家長已經讓自己加小朋友學習了更多。
其實這個階段的孩子，並不是要求孩子學到多少東西，畢竟孩子的童年也同樣重要。而是要注重培養孩子各方面的能力，認知的寬度和高度。
線上教學還是應該有的
馬猴君
對於這個問題，首先我們要知道開展線上教學的背景，是因為這次疫情，特殊時期下推出的措施。
- 其次，對於我們幼兒園的孩子來說，首要的是在家裡保證身體健康。
- 第三，對於幼兒園的小朋友來說，坐在手機或者電視機前上課，一方面孩子不容易集中注意力，另一方面還容易養成看手機，電腦電視的習慣，不利於孩
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子的成長。
子的成長。 麥克蘿蔔
關於疫情防控期間全市中小學
開展網絡教學的指導意見
根據省市疫情防控指揮部統一要求，我市中小學、幼兒園2020年春季開學時間已推遲。為保障“推遲開學不停教、不停學”，現就疫情防控期間全市中小學校（含中職學校，下同）利用信息技術開展網絡教學工作提出如下指導意見。
01
工作任務
疫情防控期間，全面統籌各方力量，整合各類教育資源，藉助信息化手段，為師生搭建空中課堂平臺，開展教師網上教學、在線輔導答疑和學生自主學習，努力解決學生無法正常到校上課問題，實現教師線上教學不停教、學生線上學習不停學的目標。
02
工作原則
1、分級負責。義務教育階段學校以縣市區為單位，針對不同學段和城市、農村不同特點，實行“一縣一策”；普通高中學校和中職學校以學校為單位，實行“一校一案”。
2、分層開展。市教育局已經聯繫全國知名的多家網絡教育平臺公司，免費為學校提供多種空中課堂模式和在線直播服務。各地教育局和學校自主選用個性化、靈活多樣的網絡教學模式，原則上每所學校選擇一個平臺統一使用。
3、分步實施。按照先高三畢業年級、後其他年級的次序組織實施。正式恢復上課後，各校對已在線講授的課程進行系統梳理和複習，重點做好不具備網絡學習條件學生的補課，確保每位學生學習進度一致。
03
工作措施
1、加強市級統籌。市教育局統籌指導各地各校網絡教學工作，市教育信息中心向各地教育局和學校推薦全國知名的網絡教育平臺公司，依託雲視頻互動技術，為全市中小學師生提供直播授課、互動答疑、點播回看、作業、考試等服務。
2、遴選網絡平臺。各地教育局和學校結合原有教育信息化平臺實際，組織教研員和名師比選各供應商提供的教育資源，在市教育信息中心推薦的網絡平臺中選擇，也可自主確定基礎較好的其他平臺。完成各校賬號批量創建，並分配下發給每位師生，確保師生一人一賬號。各中職學校利用“智慧職教”平臺資源，組織學生在線學習。
3、集聚教學資源。系統收集整理各地各校課堂實錄、教學課件、微課；發揮名師工作室、骨幹教師作用，匯聚一批供學生點播的優秀教師教學資源；充分利用國家、省和地方教育資源公共服務平臺現有資源。
4、落實試點先行。組織高三等畢業年級學生登錄空中課堂平臺，開展壓力測試及試運行，並積極協調解決在線教學遇到的各類問題。
5、統一教學要求。網絡教學要堅持實用、管用，及時發佈疫情防控期間全市中小學學生居家學習要求，組織各學科教研員研討制定各學段各年級教學內容和進度指導意見。中職學校三年級技能高考備考班，以文化基礎課和專業理論課為內容，實施網絡線上教學。對於不具備網絡教學條件的農村偏遠地區，要通過微信、QQ等方式加強在線學習指導。
6、科學設置課程。各地教育局統籌義務教育階段教師開展空中課堂教學活動，統籌安排教學計劃和課表，不建議按照常規課程時長組織網絡教學，確保不增加學生、教師和家長負擔。市教科院指導高中學校制定教學安排，以年級或班級為單位安排教學計劃和課表。
7、加大培訓指導。各地各校務必從實際出發，制定網絡教學工作指南，通過網絡形式開展遠程教學培訓，讓師生掌握網絡教學的技術要求和注意事項；組織、指導開展網絡教研，積極探索提高在線教學組織能力和教學實效的方式方法。
8、合理安排時間。2月1日起，高三年級開始在線教學；2月10日起，其他年級根據各校教學計劃自行安排空中課堂教學活動，開始在線教學。
04
工作要求
1、加強組織領導。各地各校根據當地黨委政府統一部署做好疫情防控工作，科學謀劃好疫情背景下的教學應對策略，建立相應機構和專班，制定具體實施方案，明確責任人和在線教學聯繫人，統籌推進在線教學工作。
2、確保授課師資。各縣市區教育局統籌轄區義務教育階段師資，以學科為單位組織骨幹教師承擔在線教學工作，統籌安排在線教學、作業答疑和個性化輔導工作。市教科院指導普通高中開展好在線教學各項工作。
3、加強學生管理。中小學每位教師要承擔聯繫和指導學生的任務，指導學生科學制定學習、生活安排表，高度重視指導學生保護視力，控制在線學習時長，做好學生心理輔導和健康指導，幫助學生消除恐懼心理，養成良好衛生習慣。
4、做好技術保障。空中課堂開課期間，各地各校要加強與平臺公司密切聯繫，以縣市區為單位共同組建專業運維團隊，實時監控平臺運行情況，及時解答和解決各類技術問題，確保平臺安全穩定運行。
5、確保師生安全。網絡教學的組織要服從疫情防控工作大局，不得線下組織集中學習、集中培訓，儘量減少人員流動和接觸，以確保師生生命安全為前提開展網絡教學工作。
6、壓實工作責任。市教育局將於正式開學前對各地各校組織網絡教學工作進行暗訪督查，對態度消極、行動遲緩、敷衍塞責的單位和個人，給予嚴肅處理。堅持公益性質辦好辦實網絡教學，嚴禁以各種名義收取費用或強行攤派任務，堅決查處違規行為。
疫情防控期間全市中小學
網絡教學實施模式
基於教育部、湖北省教育廳網絡教學平臺、宜昌教育雲平臺和其它教育信息化應用程序，組織開展宜昌市中小學網絡教學。為確保高峰期間網絡帶寬、存儲資源的合理分流和穩定支撐，網絡空間的在線學習、德育活動一般通過宜昌教育雲平臺進行，佔用網絡帶寬等資源較多的直播授課等通過其他第三方直播授課工具（詳見“直播授課”）進行。
01
在線學習
教學助手：教師可以通過教學助手或空間教學模塊，將製作好的學習微課、學習資源通過課前導學推送給學生在線學習；同時可為學生編制和推送檢測練習與作業，進行在線批閱，查看成績數據分析。
