善哉13292196
觀點：
授課情況不理想，學生學習效率比較低下。
很難想象，一個在教室都不學習，不聽課的人，你卻寄希望於讓他認真聽網課，我不知道哪家的雞湯有那麼大的毒性。
首先，學生學習的積極性是對網絡授課的最大考驗。
您能想象，早上8點老師們一個一個打電話叫學生起床的情景嗎？叫了兩遍之後學生不接電話，又打電話叫家長配合，結果發現家長也還在睡覺是什麼感覺嗎？即使勉強將學生拉到屏幕前，他又能接受多少知識呢？
其次，硬件設施是一個難以解決的問題。
許多山村，普及一個孩子一部手機，是極不現實的。即使有了手機，深山老林的2G網也承受不住知識的重量。有時候我給孩子們上課，都得爬到豬圈頂上，不知道為啥，那裡信號比家裡好。
最後，家長們忙得焦頭爛額，暈頭轉向。
一方面，家長要承擔助教的責任，監督孩子學習，甚至輔導孩子工作，另一方面，家長又要化身保姆，解決孩子的吃喝拉撒，保證孩子有足夠的學習時間。好吧，最可怕的是，家長們自己還要工作，最最可怕的是，家裡不只一個孩子。
總結：
網上授課，孩子不自覺的話，學習效率比較低下，家長也受苦了。
數學小袁
我是一名九年級學生家長，先說說這幾天的感受，個人覺得上網課挺好的，畢竟這段時間是特殊時期，學校延遲上課，如果沒有網課，任由學生在家自學或者複習，我覺得還是很難的，且不說小孩的自覺性如何，就算小孩的自覺性很好，但是複習也不一定就能找到方向，畢竟很多家長都是不懂的 ，也不知道該如何去督促小孩學習，從哪方便入手，所以我覺得網課還是很好的，每天六節課，每節課都是不同的學科，課後老師還會佈置一些家庭作業，這樣的話學生也能找到方向了，也不會像剛放寒假的時候懶懶散散了，而且通過這幾天上網課觀察小孩上課時的情況，也能發現很多小孩不足的地方，比如對學習的態度，做筆記的情況.....,及時指出和糾正，所以個人覺得網課還是很有必要的。
勻自媒體
說句心裡話，絕大部分老師都是第一次在網上上課，且沒有接受過系統化的培訓，如此這般，效果又怎能好呢？
再加上網絡信號和平臺的問題，就更加讓人捉急了……
老穆人為，若想上好一節網課，必須同時具備以下6個條件:
【1】手機或電腦硬件要給力；
【2】老師要熟悉手機或電腦操作，上課不“翻車”……
比如有位老師，講了好長時間的課，結果忘記開聲音了，急得學生團團轉……
【3】網絡信號要穩定；
【4】教學平臺要保持流暢性，倘若系統崩潰了，就麻煩了。
【5】學生（家長）和老師要熟悉教學平臺功能；
【6】學生要配合老師教學，注意力集中。
以上六個條件，倘若一條出現了問題，就難以上好一節網課。
從網上的各種“翻車”課堂來看，效果真的是不好……
正因為如此，教育部才對於網絡授課，提出如下建議:
一、對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，對其他學段學生作出限時限量的具體規定，避免學生網上學習時間過長。
老穆的小外甥，今年二年級，今早也收到了通知，不再進行網絡授課……
二、嚴禁幼兒園開展網上教學活動。
是啊！幼兒園開網課，有何意義呢？
三、不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等。
尤其是家庭作業，真的讓家長和學生頭疼……
四、增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等。
這樣就可以保護學生的視力，增強學生體魄，保障學生的身心健康。
朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言！
老穆說語文
挺好的！每當一個新鮮事物的出現，我們大多數人是排斥的，是難於接受的，我們會覺得網絡是虛擬的。其實，網絡授課還是有一定的好處，給予我們更高效，便捷的渠道。我們這個時代離不開互聯網，甚至以後也離不開互聯網，我們只能適應它，並且超越它，才是我們的唯一目的。也許在不久以後，互聯網授課以後會越來越普及，越來越完善，進入到每家每戶。這個其實不用擔心，年輕人會越來越強的！！！
商業管理SYGL
近期的網絡授課對於家長和孩子其實不見得是新鮮事物，只是教授主體從動畫，從旁白配音轉換成了自己“懼怕”“敬畏”的班主任和科任老師們。其實我們調換一種思維，對於老師呢？對於老師來講，挑戰是不是會更大一些？
以往，面對面一對多教學。
現在，面對手機，一對多教學。
以往，溜號，走神，小動作，不認真點名批評教育，提點。
現在，家長在旁邊，我要控制；孩子離開了畫面，看不到了，我要找她；網絡卡了，到底是誰的原因？
從一個教育者變成了網絡設備使用和調試的多面小能手[捂臉]。
感受每個人肯定都各不相同，但是我通過線上直播課程明顯感覺到對老師的要求更高：
家長的監督，孩子的走神，學校領導的監聽觀摩。這幾乎是天天公開課啊[我想靜靜]
對於孩子，其實她們更想來個一波動畫片，對於家長，又要線上辦公，又要盯著孩子線上課程，又要督促孩子寫作業。何人不難呢！只是各司其職共渡難關而已。
迷人的吃相
網絡不行，課一般，老師變網紅。不如電視上放幾部優秀影視，讀幾本書省事。
藍藍的天快樂一生
我是一名大四的學生，對網上授課還能接受，我的自制力還行，但是對一些小孩子就不行了，讓孩子對著一個屏幕不太好，本來小學的孩子注意力就不集中，聽一個視頻下來收穫甚少，如果沒有家長的陪同，孩子更是注意力不在視頻上，會玩一下玩具，搞一些小動作等等。
我不太建議小學生網上授課，年齡稍微大一點可以的，自己有主動學習的意識比較好。
小瑩生活
應該說，全國絕大多數的老師都是憑著一腔熱血在上網絡課，他們沒有受過專業的訓練和培訓，所以效果並不如想象的那麼好！
近期網絡授課，我們看到了很多有意思的小插曲，首先是仙桃市的一名物理老師，由於操作不當，導致電腦出現了不可描述的聲音，導致直播間的學生出現了不小的騷動，導致該老師也受到了教育局的誡勉處分。
這些小插曲當然不會影響網絡授課的繼續實施，但我們也要警惕某些學校和機構假借網絡授課的名義，增加學生負擔。
教育部針對網絡直播課程的亂象，專門召開了記者會，並作出了詳細規定。主要規定了四點內容：
一、對小學低年級上網學習不作統一硬性要求；不得強行要求學生每天上網“打卡”；嚴禁幼兒園開展網上教學活動；
二、要制止強行要求所有教師進行錄播的現象；
三、防止以居家學習完全代替學校課堂教學，恢復課堂教學後，學校要有針對性地制訂教學計劃；
四、校外培訓機構停止線下培訓行為，規範線上培訓行為。
希望教育部的這些規定能夠對現在存在的網絡直播亂象起到一定的抑制作用，讓教育迴歸正軌，既讓孩子們學好，也不要讓孩子們累倒！
說文寫作
即是學生也是老師。我只從一個角度說，就是網課這件事並不那麼簡單，對硬件的要求其實很高。沒有好的麥克風，講課時次啦次啦的噪聲和老師說話的聲音差不多大，調大音量，噪聲也調大[捂臉]真的讓人聽不下去啊……另外還得有一臺比較好的電腦，比較清晰的攝像頭。學生也得有一個比較大屏幕的不很卡手機吧。說起來簡單，實際我認為不管是老師還是學生，不少家庭都一下拿不出這麼符合要求的設備吧
王斑斑
一、非常卡，網絡經常連不上；
二、孩子注意力不夠集中；
三、對孩子視力不好；
