小初高輔導名思張老師
說實在的，效果不好。
第一，網絡有時候會卡，現在大家都貓家上網，全國那麼多網上開會和上課的，網絡會有卡頓。
第二，孩子聽著也沒意思，沒有和老師同學交流。
第三，老師對網絡直播不熟悉，好多直播故障，也不知道學生吸收程度。
第四，家裡有幾個孩子的家裡設備可能不夠用，另外老師留了作業還需要打印，家裡還需要配打印機。
現在疫情非常時期，也是沒辦法事情，尤其對高三可能影響更大。
荷葉飄飄123
我家孩子讀小學五年級，前天正式開始了網課——線上學習。
早在正月初的時候，學校的老師就已經把五年級的授課表發到群裡，讓家長提前知曉。
我們這個地方採用的是全縣統一直播的方式進行的。從全縣相應學段精選出部分骨幹教師，認真備課，線上進行直播。
通過這三天的線上學習，總體的感覺就是一個字：累！
孩子累，家長累，老師累！
網課第一天累
由於全縣五年級共聽一節課，共有萬名左右的學生在線上聽課，造成了網路的嚴重堵塞。
那天一大早我就打開筆記本，安裝好直播軟件，靜等直播課程的開始，可是左等右等，到了播出時間還是看不到畫面。著急之下刷新了一下，直播信號出現了，但是無論如何也打不開直播畫面。
十分鐘後直播信號也沒有了，後來得知是直播平臺所在的公司服務器因不堪重負而崩潰了。修復以後，網絡信號還是非常差，卡頓非常嚴重。
沒有辦法，只好和孩子商量著，看視頻回放。
還有些家長更不知道直播軟件是何物，在直播前幾分鐘還在群裡問老師，什麼是直播軟件的平臺。
第一天因為信號的問題，搞得我們鬱悶不已、疲憊不堪。
這幾天仍然是疲憊並疲憊著
按照老師的要求，孩子早晨起床後，要讀語文、背英語，還要在閱讀的時候拍成視頻上傳到微信群，接受老師的審閱。
到了網課的時間，孩子需要端坐在電腦前，眼睛緊盯著屏幕，隨著老師講課的節奏聽課學習。
上完網課以後，還要完成老師佈置的各種作業，完成後也要拍照上傳並接龍。
這些拍照、拍視頻上傳微信群的任務一般就由家長完成了。一天下來，家長忙於拍照、上傳、接龍，忙得不亦樂乎。
盼望著疫情快點結束，早一天開學
原本盼著放假的孩子，現在已經討厭這個假期了。
什麼原因？累唄！
其實不光孩子討厭這個假期，很多家長、老師也非常討厭這個假期。
按理說，假期應該是放鬆的、休閒的，但是因為疫情的存在，這個假期已經不再是假期了。
盼望著，盼望著，疫情早一天過去，假期早一天結束……
朗月寒雪
我認為具體看老師怎麼帶和家長配合度了，學習興趣也和學習氛圍很大關係的，我大寶小學四年級，上學期就一直在老師帶領下回家朗讀，微信打卡，很有勁的，整個班學習氛圍很濃很好，家長之間也互相幫助，一個學期努力全班成績年級第一，以前倒數的，當然家長也要帶，給孩子一個好氛圍，或想辦法讓他融入，網絡上課也一樣需要引導，我覺得在現在非常時期可以的，有利弊的，好處可以培養孩子自學能力，自律等。根據自己情況分析的
最美的小豬公主
特殊時期特殊對待無可厚非，網絡學習模式的出現已經不是一兩天的事了，要不要用網絡來給孩子學習，要具體分析家庭情況和孩子的整體學習數據，
就按小學階段的孩子來說吧，我且分為1、2、3、4年級，5、6年級兩個階段，
我家大寶開學是一年級下，現在就是每天寫點假期作業，和上學時候的作息規律一樣，這點是我讓他必須遵守的，從我個人來講我覺得1.2.3.4年級學生沒必要提前接觸學習網絡課程，
其一:學習是個循序漸進的過程，不是強壓硬塞，如果孩子不感興趣，也根本坐不住，反而會降低他們的學習興趣，
其二: 新的學習模式和教學方式都是有個適應過程，對於小年級孩子大部分採取的是監督式的教學講授，即使現在的家教收效也不太喜人，網絡授課說白了就是機器，缺錢靈活性，互動性。
其三:一年級的學習範圍和知識面本就不太多，現在的孩子都挺聰明的，開學是完全可以跟的上的，如果說孩子上半學期的課程不太好，可以用這段時間來複習鞏固一下，
至於5、6年級孩子可以適當接觸網絡授課，但是也得有人去監督，這個階段的孩子古靈精怪，隨時都可以出點么蛾子，不監督根本不會用心去聽，左耳進右耳出，可以嘗試著去接觸，但是不能放手不管。
如果孩子已經是初中以上的高年級學生，他們已經對自己有了客觀的評價，會自主學習，不用父母過於操心，但是絕不能100%放手，要提醒，要跟蹤， 可以讓他們去選擇自己的方向，父母不必太大包大攬。到底網絡授課是好是壞是否利弊都得權衡自己家庭及孩子的具體情況。
北國羊倌
網了時間不長，內容不多，作業但是挺多的，女兒下午四點半寫到了晚上八點才吃飯，六年級，唉，我問她聽得懂不，她說都懂很簡單，我問她怎麼作業寫了這麼久她說老師佈置了好多作業都是抄寫的，唉像是一二年級的小孩子還每天抄寫，而不是閱讀理解分析！
服了你的茶
你好，作為一名在一線工作了多年的教師來說，若在教師各方面的情況都一樣的情況下，我覺得學校教學的效果遠比線上教學的效果好，原因基於這麼幾點：
1、線上教學是運用高科技、遠距離傳輸進行的實時教學，它有區別與傳統在校的教學。首先師生間不能面對面，這樣就會造成學生是否在電子產品旁聽課、有沒有認真聽課，教師一概不知，沒有教師的監督完全考自覺的學習，對於大部分學生而言是一句空話。
2、沒有良好的學習氛圍。傳統學校教學是以班級集體形式進行，在學習氛圍濃厚的班集體中，學生間的學習是相互影響，相互促進，共同提高，而線上教學這點將缺少。
3、教學效果的檢測很難達到預期。在學校中，每隔一段的時間都有進行階段性的考試檢測（這是教學過程必須的），但在線上安排統一的考試，就難達到預期效果。
綜上，就目前而言，我覺得線上教育還不能完全代替傳統的學校教育。
初中物理芮老師
如圖所見，那麼你有什麼想法想說的？
凡山村夫
在回答這個問題之前我首先對咱們國家教務系統的反應與決策表示讚賞的，在這個特殊時期能快速的整合出這個不錯的辦法，不光是在釘釘上開設了針對自己班級的學習，許多平時需要收費的網絡課堂也都推出了免費的課程，只要孩子想學就有n多個機會。
但也不得不說，這種教學方式對孩子的自律也提出了不小的要求，同時低年級的孩子也需要家長的配合。還考驗了家長的文化程度，我們這裡剛開課第三天，還有一部分家長手忙腳亂搞不明白具體學習方法。到所有的事情都有他的利與弊。我們家孩子對於這種學習方式還是遊刃有餘的。
如果讓我說唯獨美中不足的也就是讓我有點糾結的就是孩子整天捧著個手機對眼睛都傷害太大了。因為輻射，孩子上一天課下來頭都有點疼！！
女人四十一朵花
孩子已經是初中以上的高年級學生，他們已經對自己有了客觀的評價，會自主學習，不用父母過於操心，但是絕不能100%放手，要提醒，要跟蹤， 可以讓他們去選擇自己的方向，父母不必太大包大攬。到底網絡授課是好是壞是否利弊都得權衡自己家庭及孩子的具體情況。
特殊時期這樣我覺著不錯了。
記錄vvl
還行吧，只是長時間對電腦等電子產品，學生的視力估計開學都會有所下降
