斂意種情
早戀作為家長應該勸導和正確引導，因為每個年輕人在初中時期都有逆反現象。所以要有正確的人和時候正確引導，不要盲目的批評，批評過後效果可能導致錯誤的開始。
站在原地畫圈
我是一名初三的班主任，早戀這樣的問題在我的班級裡也時常出現，我舉兩個例子，一個是班級裡前五名的兩個學生談戀愛，當我得知這件事後我把這兩個學生中的女生以輔導功課的藉口經常叫到辦公室等，以一個與她能開玩笑的朋友般的語氣委婉的瞭解這件事，她敞開心扉和我交流對那個男孩子的愛慕，在和她的聊天中我沒有教導她中學生不該談戀愛等大道理，我就是靜靜和她聊天，後來又用同樣的方式和男生聊天，但是我經常在他們作業或者週記等批改後會分享一些鼓勵性的話語等等，後來這兩個孩子還在相處，成績成了年級的前幾。還有一個例子是班級裡一個學習成績不太理想和同學們相處很不好的一個男生和另一個班的女生談戀愛，對這個孩子呢，他不愛學習，基礎很差，所以我刻意在勞動方面注重他，到掃衛生時他和我是負責人，我們一起指揮，一起勞動，同時我也給他講述我的初中高中的生活，慢慢的才談及他的戀愛，我就給他以朋友的身份做了個約定，如果他的成績上升，他和班級的學生相處慢慢融洽，他的戀愛就是他的秘密，後來一學期他的進步我都能看到。所以面對初二的孩子，他們正處於叛逆期，對異性確實有很多的好奇和好感，我們不能一味的指責，也不能公開支持，我們要用一種平等的身份去了解，讓孩子感受到我們對她的尊重，也慢慢給她限定一個高層次的要求，做一個約定，她達到要求了，她繼續可以談戀愛，達不到要求，她就要努力了，要麼結束戀愛，要麼只有更努力，所以初二的孩子遇到談戀愛時，作為父母我們更要深入她們的內心
林中有鬼1
合理引導吧。我女兒二年級，某天回來跟我說，有男生說喜歡她。
我沒有驚訝，因為她是班長，這種事情正常。我就說，肯定是因為你當班長很稱職，所以一定還有其他同學喜歡你。
我也想過，等到了初中，如果她有喜歡的男生，我會問她，喜歡他什麼，外表還是成績？然後和她一起研究研究還有沒有更好的……
我覺得初中生還是很單純的，早戀一定有原因的，或者是孩子太優秀吸引了異性，或者是家庭環境的缺愛讓孩子急於在異性同學身上找自信。
總之，家長不用太焦慮。
雅姝孃親
不動聲色，靜觀其變。誰沒有年輕過，早戀很正常。我女兒今年要上初一了，她現在都有喜歡的男同學。她喜歡的同學都有一個優點，就是學習好。哈哈，那是自己給自己樹了一個榜樣，我何樂不為呢。我經常對女兒說，媽媽年輕的時候也有喜歡的人，可現在看看那個人，已經不是當初媽媽喜歡的人了。人還是那個人，只是媽媽變了。所以你在該讀書的年齡好好讀書，有辨別能力，該談戀愛的時候，好好談戀愛。
青黴素
上初中 正好處於青春期 情竇初開這很正常 這時候父母要做好正確的引導 不能打罵 如果這樣的話 孩子反而容易更加逆反 並且還會更加惡化親情關係
父母是孩子的長輩 是孩子的老師 也是孩子的知心朋友 在孩子出現問題的時候 要先當孩子的朋友 然後再當老師 然後再當長輩
首先 做為朋友 要與孩子站在同一條線 多聊聊天 可以先從愉快輕鬆的 孩子感興趣的話題聊起 一步步引導到戀愛的問題上 這時候父母可以以自己作為案例告訴孩子:比如，爸爸上學的時候喜歡過一個女孩 我那時候成績不錯 但是就是因為戀愛忽視了學習 成績一落千丈 導致沒有考上好大學 如果當初爸爸用心學習 考上好大學 就能找個比現在更好的工作
緊接著作為孩子的老師 要找準機會指點孩子:人這一生都會戀愛 並且不是說一次戀愛就能定終身了 要戀愛也要找優質的男女談戀愛 以戀愛的對象作為榜樣 向他學習 與他齊頭並進 如果說兩個人思想達不到同一層次 終有一天會厭倦對方
最後作為孩子的家長 要時刻監督著孩子的學習 不能讓孩子的學習落伍
我在此說的是一個方法 可以針對不同性格的孩子做出相對的引導
雲鶴天涯
我相信這個問題不是你一個人遇見，就拿我來說吧，我有兩個丫頭，大的也上初中了，對於早戀這個問題我感覺防範遠比制止來的重要，至於怎麼防範，我用了幾個方法，希望對你有用。
首先我平時跟她的溝通不少，我知道她喜歡什麼討厭什麼，她很多事也樂於跟我說，同樣，溝通時我會把我自己當做她的朋友，而不是父親這個身份，什麼事我會先從她的立場考慮問題，這樣交流會比較順暢，我會不經意間把話題引到關於早戀這個問題並表明我對於早戀的態度！不說太多，讓她自己領會，說的太多適得其反。
第二，我會當著她的面跟她母親說我對於孩子早戀的處理方式，我所說的處理方式是既然戀愛了，就需要父母的祝福，我不會反對，我會同意，我會帶著你去男方那邊談談價格，有人這麼早願意接手了，我何樂而不為？要求不高。幾萬塊就把人帶走吧！我就是要她自己知道面子是自己的，你都不要了，我就更不會要了。。。。
不知道我的方法對不對！最起碼就目前看來效果還是好的。希望對你有用，歡迎補充！
花期美業
您可以告訴孩子，我感覺你好像戀愛了，一般情況孩子一定會說，我沒有～那麼你就對孩子說，原來你也覺得現在戀愛是不對的。
問孩子對戀情的看法，喜歡什麼樣的男孩子，想什麼時候開始真正談戀愛，那麼孩子自己的話會對自己的行為產生影響。
從幾個不同的角度瞭解一下孩子對象的性格，在校表現。
對孩子戀愛的結果做粗略的判定，如果只是雙方萌生好感，就暫時睜一隻眼閉一隻眼。如果預計孩子有可能受到較大傷害，必須以制止為目的去約束孩子戀愛。
超極幻想
初中正是一個感情懵懂情竇初開的年紀，也許是身邊同學的影響或者自己感情的成長，都開始對異性或者愛情有了嚮往。對於孩子的早戀不能一棒子打死。家長要首先承認孩子長大了有了自己喜歡的對象是件好事。青春期的戀愛是一件美好的事情，讓孩子不要有壓力。但是要結合自己感情經驗告訴孩子現階段學習才是最重要的事情，讓他們可以相互幫助共同進度，可以給自己設立一個共同的目標（比如一起努力爭取考一個好的大學）。最關鍵的是一定要告訴孩子注意保護自己，不能做太出格的事情，尤其關於性！孩子媽媽可以單獨跟女兒講清楚性的問題，避免孩子的好奇。現在孩子正是叛逆期，你越不讓她幹啥她越想嘗試，所以家長一定要耐心開導，權衡利弊，我相信開明有愛的家長一定會給孩子樹立正確的價值觀，戀愛觀。注意多於孩子溝通，可以跟孩子說說自己的成長史戀愛史，讓孩子懂得保護自己，擺正心態，努力學習！
李白會自己洗衣服嗎
現在學生談戀愛的時間可以大大提前了，小學的學生都很普遍，這是一個共性的問題，一定要高度重視。我是一名老師，根據多年的，我提幾點建議：
第一：不要用極端的手法，開導她，千萬別說拿棍子教訓，關在房間裡等等什麼的，那樣會弄巧成拙。儘量選擇柔和的方式。
第二：也不要講大道理，要舉一些身邊的例子，現實點的，有說服力的。
第三：轉移注意力，可以引導她把心思放在其他地方。她擅長什麼，你可以給她機會。我個人覺得只有她信任你了，才會聽你的話。
第四：如果難度比較大，你可以進一步的與女兒交流，問問那位男生的情況，甚至可以讓男生去家裡，這樣可以讓女兒信任你，然後再慢慢做工作，曲線救國。
a風動雲動星不動
1．要尊重孩子的純真情感，不要輕易貼“早戀”的標籤。
——男女同學親密一點，手機發幾條短信，過年過節送幾張別樣的卡片，寫上幾句俏皮的“情話”，說個廣義的“喜歡你”，某天晚上親密擺談回家很晚……於是,家長就緊張了,捕風捉影地認為是在“耍朋友”了，“早戀”了……輕易給學生貼上“早戀”的標籤。使美好的純情失去了光輝.這樣，反而會把委屈的孩子推進“早戀”的泥坑——其實有許多例“早戀”的當事人，最早都是不自覺的（“假性早戀”）,最後,被"逼"成自覺的,要吸取這些沉痛教訓!。
——弄清楚喜歡在一起（即所謂“戀”）的原因是首要的：也許是一次雨中送傘留下的溫馨；也許是對解答難題高手的崇拜；或許是高大帥氣男子漢的丈義（或是漂亮乖巧的女孩兒的清醇）的吸引……這些都是十分純真、純潔、可愛的，要尊重和信任孩子之間的純真情感，不要輕易否定。
——有的是因為學習壓力大,父母老師不理解，於是自暴自棄……他們渴望有個能耐心傾聽心裡話的同齡朋友……
——弄清楚原因後，再順勢引導，才會以理服人。否則，“以其昏昏，使人昭昭”，只會站在孩子的對立面孤軍奮戰，將事情弄得更加糟糕。
2．要尊重孩子的個人隱私，用“冷處理”處理的方法處理“早戀”跡象。
——如果孩子真的出現“早戀”跡象——“假性早戀”，家長一定要冷靜、寬容和理解，不能心急；
——更不能隨便公開批評指責所謂“早戀”對方、擴大知情人的範圍,或者,採用硬性手段拆散,結果擴大事態，會弄假成真……
——因為這些做法,無意中造成對孩子生理上負面的“性”刺激，會促使學生體內的性激素……猛增，他們的心理會更加逆反，甚至。以爛為爛，走向反面。
——有效的做法是：家長和教師要團結一致，統一口徑,統一行動，採用小範圍的、冷靜、和諧寬容、十分耐心地“說悄悄話”的方法（不提“早戀”，只強調你影響了學習，做了“錯事”……），"秘密"(不公開)誘導，這樣既保護了孩子隱私，又尊重了孩子的人格和情感。使他感到：自己做了錯事，家長老師還給我留了面子，內心會產生感動、感激、感恩……這樣，有助於使學生冷靜下來,聽取家長和老師的意見,重新審視過去的一切。
3．分擔痛苦,耐心幫助孩子走出“早戀”誤區。
“早戀”的孩子一般處在"四面楚歌"的境地,其實，他們內心也十分苦惱，很需要有人“扶一把”——這是因為社會在高速發展,學生生理發育的高峰與心理發育不到位的矛盾。隨著青春期的到來，體內發生的奇妙變化,會讓孩子感到無所適從,因為他們心理發育,還不能達到生理發育的高峰的需要。於是產生諸多矛盾,苦惱和困惑……這些“困惑、苦澀與快樂，親情、友情與真我……雜糅成為一種的‘成長痛’”。
可以根據不同程度、不同情況區別性幫扶。
——對學習成績好的孩子要多鼓勵，與他一道找準真正原因和對策。用大家熟知的故事來疏導：一個又飢又渴的旅人在山洞裡歇息，意外發現洞裡有個寶瓶，帶走它，自己已經疲憊不堪，沒有這個份能力了；放棄它，心頭又覺得太先可惜了。怎麼辦呢？最後，他想了一個的辦法：把它埋藏起來，並作好標記。等到將來有能力時，再來把它挖出來。“埋藏起來”，是個兩全其美的明智辦法。這個旅人的做法，難道不值得你(孩子)借鑑?同時.幫他們放下思想包袱,鼓勵他們高瞻遠矚,向祖國人民、向學校家長書寫最棒、最精彩的人生答卷！
——對學習困難重重的孩子要重在幫扶，要找到他們的強項，發現他們的潛在力和優勢，幫助她發展個人興趣愛好,增強自信;同時與他們一道分析如何改變學習方法，培養學習能力，特別是終身學習能力，幫他們走出學習的困境。
歸納起來,我的經驗就是:理解——寬容——疏導,做年幼孩子的思想工作，方法要慎之又慎，心態要耐心又耐心，寬容再寬容。
