尬齡
為什麼要說滿足自己的虛榮心？
不否認有些極端家長會是這種心理，但絕大多數家長，應該只是為了讓孩子在該學習的年紀，學會學習，學會應該學到的知識。
他們初來這個世界上，只會朝著自己喜歡的一方面發展，因此如果沒有人引導，可能往後人生都在吃喝玩樂中，成為我們成年人眼中的混混。
身為父母，有責任教育孩子，給他們指明方向，幫助他們更多的去學習，去了解這個社會，去成為建設這個社會的有用之人！
因而，何來題主所說為了虛榮心呢，這本就是父母的責任和義務啊！
勵志的樹袋熊
我曾因自己的韌性，復讀時中途逃學，上大學成了我的未完成的人生遺憾，後來為了完成我的曾經的夢想，彌補我人生的遺憾，成了兒子口中的“魔鬼”媽媽，終於把他逼進了重點大學！回頭一看，自己和兒子都不後悔，因為在本該奮鬥的年紀，兒子沒有虛度光陰！
芳姐健康管理
現在，中國的教育普及率已經和大學就讀率還是蠻高的。所以在這樣的環境下，我們經常能看到家長“逼”著孩子唸書。
這種“逼迫”主要分為兩種：
1、學生不愛念書，家長恨鐵不成鋼，逼這孩子唸書，甚至不惜棍棒教育；
2、學生本身成績已經不錯了，但家長望子成龍，希望孩子什麼都做到最好，所以逼著孩子學習。
對於這兩種不同的“逼迫”，家長的出發點都是不同的。
第一種：家長的出發點更多是著急孩子的未來，是對孩子的愛。當前社會，讀書雖然不是唯一的出路，但對於大多數人來說，是最便捷最舒適的出路，畢竟大部分人還是認為，坐辦公室的比搬磚的看上去輕鬆。很多家長可能當年也因為任性沒有好好唸書，現在會覺得辛苦和後悔，所以自然不希望自己的孩子走上這條老路，所以會想方設法“逼”孩子學習。不過個人覺得，純粹的逼迫效果還是有限，理解和鼓勵還是更重要。
第二種：這類家長確實也是出於對孩子的愛，希望孩子能做得更好，未來的路更平坦，但不得不說，確實有一部分是虛榮心在作祟。因為有些家長覺得，自己的孩子拿第一，他出去特別有面子，和誰聊天都一定要提到孩子有多麼優秀。其實文無第一，武無第二，沒有必要要求孩子事事第一，培養孩子全面發展、有健全的人格、良好的品德才是最重要的。
聽風說語
為什麼家長完逼著孩子學習，不是為了滿足自己的虛榮心，而是家長們走過因為學習不好，而只能面臨有限的選擇，站得高才能看的遠，你想看到更遠更遼闊的世界，就要付出比別人多的努力，現在你可能年齡不大，覺得一切都不重要，覺得即使學習不好也沒關係，三百六十行，你覺得每一行都能出狀元，或者你覺得你生來不平凡，也可能你家境很好，不用自己努力也能擁有很好的生活，如果你來自普通家庭，我很想勸你一句，聽聽家鄉的，等你再大一點，你會發現好好學習原來比這個世界上任何一份平凡的工作都要來的簡單，卻能讓你擁有更多你想擁有的東西，你的努力也不會白費，它會在某一天回饋到你，你會感到慶幸，自己聽了家長的話，某種程度上家長也像當初的你，可能是因為沒有學習好，現在的生活不如意，每每回想起來都會後悔當初沒有好好的去學習，所以不想你也跟他一樣走這樣重複的道路，也可能家長當年學習非常好，現在在收穫當年付出得來的果實，他希望你也能好好把握自己的人生，不管是哪一種，為了你好的心情絕對是真的，好多人都說為了你好是一種道德綁架，我只想說，你愛一個人就會想著為他籌謀今後更好的人生，現在的你或許不理解，但有一天你會理解的，因為人會長大，都是一個輪迴，當你做了家長，你就會理解家長，所以希望你能努力的把握自己的人生
南京聰明小子
一千個哈姆雷特。我是被蘋果砸暈的腦袋，喜歡我就關注我。
一個逼字寫出了太多家長的無奈，確不能解讀成虛榮心。
在家庭教育裡，家長和孩子是兩個必須的對象。
對家長來講，有幾種類型，有上進心和教育方法，有上進心無教育方法，無上進心有教育方法，無上進心無教育方法。這幾種類型裡最多的就是有上進心無教育方法的。
對學生來說，基本就分主動學習的和被動學習的。很明顯自願主動學習的孩子很少。
不家長和孩子的不同組合，就有了不同的客觀表現。如果孩子是主動學習的，這根本就不用家長操心。對被動學習的孩子來說，如果是無上進心的家長，孩子學習好不好都無所謂，別惹事學壞就行，所以不存在逼學習的情況。對有上進心的家長，他們都明白社會是有競爭的，學校學習是最基礎的，所以這樣的家長對孩子的要求都比較高。如果家長有教育方法，會了解監督孩子的學習興趣學習方法學習態度，適時引導，總得來說，最終孩子都會成主動學習類型。而對子無教育方法的大多數家長，因沒有方法，只能簡單粗暴，所以兩者間就有較深的矛盾。家長和孩子，還有旁觀者都能感覺出來這是逼著在學。
孩子成績好，做家長的都高興，自然也就喜歡說出來。我覺的這並不是虛榮心。
所以，對家長來說，能懂家庭教育的方法是多麼重要，能減少孩子和自己的痛苦。自己不再是迫不得已，孩子也能輕鬆學習。
被蘋果砸暈的腦袋
學習是終生的技能，感悟的開端！如果說逼孩子學習是為了自己的虛榮心，這份教育的結果，即使完美，到頭最終的苦果希望不要成為：窮家子弟傲慢思想自負的人才！
逼著孩子學習的方法或許暫時短期內有效，但強扭的瓜不甜！引導者的力量比逼迫者的力量您說哪個更重要？
生活中要設計各種方案讓孩子入局，成為遊戲中的主人，於遊戲的方式使他贏取更多的自信心，讓自信心成為他一直認真學習的動力！在每次失敗的背後多加讚揚他，經驗是豐富知識的有效養份，要在失敗的基礎上認識挫折是最明白的老師，實際生活中的老師只是引路人。真正的老師是自己辯別能力在不斷失敗中找到自己的方向！不妥協不氣餒，任何的驕傲和自滿都是不可取的，生活還需繼續！
生活是不斷學習實踐~學習~實踐~學習~實踐……不斷重複的過程。
遊戲嗎？在實戰中，你佔據的所有的一切，終歸是孩子未來對自己歷史性的禮物！這就是人生！幸福的源泉本就是正本清源地確定著你現有的努力成果！戰敗在虛榮心面前的是驕傲自滿，迴歸現實的是踏實開心的每一天！
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實踐走心溝通
家長逼迫孩子學習，局部因為“望子成龍，望女成鳳”的傳統心理以及人前攀比炫耀的虛榮心理，但隨著社會的發展變遷，逼迫孩子學習有了更復雜多元的現實原因。
很多家長吃了少年不讀書、文化水平低的虧。農業主導和工業化初期的社會，他們依靠體力付出和勤勞多幹還能養家餬口，但是隨著後工業時代和數字信息經濟的到來，這些家長就被邊緣化了，可供他們選擇從事的崗位越來越少，待遇也是最底層，各種福利待遇和養老保險得不到保障，甚至隨時可能被解僱。為了生活和發展，很多時候只能外出打工，忍受家人分離之痛、飽嘗漂泊無依之苦，心性卑微，唯有負重前行。很多家長在跟我談心交流的時候，對不讀書有著切膚之痛，從他們所說的讀書的種種好處中，我總結歸納出：讀書可獲得專業崗位，可以擁有更多選擇，可以登上大的發展平臺從而達到新時期所說的“體面有尊嚴的生活”。
為了完成法定義務。《義務教育法》規定：年滿六週歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育。督促保證孩子完成9年義務教育，也是作為監護人的家長必須完成的職責和義務，反之則會受到處罰。沒有完成義務教育的孩子，《未成年人保護法》禁止用工單位招聘使用。如果孩子輟學在家，只有宅在家裡或者外出遊蕩，這是家長難以接受和忍受的，不放心、哀其不幸怒其不爭、甚至於覺得臉面丟盡的心理都有。有的家長很無奈地跟班主任和老師說：我只求孩子好好在學校待著，讀到初中畢業，然後上個技校，學個一技之長。
家長認知的提高也起到很大的推動作用。隨著城市化的發展、人口流動性的增強、智能手機的普及、家長學校的開辦等，家長們開始意識到學習對孩子個人身心發展和社會性發展的意義，理性認識增強了，督促孩子學習的動力和積極性也水漲船高。比如，城市化生活讓他們認識到沒有一定文化水平難以在城市生存立足。通過電視網絡發現，央視名人董卿剛開始識字的時候，她的父親就會每天督促她抄成語、古詩，再背下來檢查。上了中學，父親每天會給她列書單，要求她必須讀完多少名著，並且要摘抄書裡的精彩句子。與她齊名的楊瀾，小學三年級時，父母要求開始學習英語，每天早上早起半個小時大聲誦讀音標、單詞、英語短句。知道央視名嘴白巖松的話：不讀書，你拿什麼和別人拼？財富還是智慧？還有馬雲的經典臺詞：真的很累嗎？累就對了，舒服是留給死人的！苦，才是人生。還有網絡流行語：現在不吃學習的苦，將來就吃社會的苦。我在學校家長學校闡述的觀點也曾得到了家長們的認同：讀書可增進理性、改善氣質、情意豐滿、變得孝心；勤奮刻苦就是最好的學習方法；孩子是家庭的財富，要把重視孩子納入到家庭建設規劃當中……
逼孩子學習可以，但是千萬不要一味簡單粗暴、打罵斥責、喋喋不休。楊瀾說過： 最好的教育就是讓孩子看到父母如何做人。父母是孩子第一任老師，多學習、多陪伴、多交流、多反思總結，力求“逼”得科學藝術、效果顯著、皆大歡喜！
遠達說教育，歡迎大家一起交流～～
致思遠達
慢慢培養孩子的學習興趣，這一點很重要。我們家長需要做好以下幾點:
1.不要見女兒學習不好，就老實拿女兒和別人比較（人最不喜歡父母拿別人和自己比，人比人，氣死人）。
2.平時多輔導孩子功課，晚上多補習補習，慢慢來，以前沒學好的也可以複習。
3.肯定孩子的優勢和強項，任何孩子都有優點，比如會下棋等等。
4.鼓勵孩子，發展一兩個興趣愛好，比如唱歌，畫畫。
5.監督孩子少玩手機遊戲。
6.獎勵孩子的進步，哪怕倒數第一進步到倒數第二也是進步，及時獎勵。
7.關係孩子的生活，按時休息，關注孩子的生活和心裡需求。
8.家長要端正自己的位置和期望，不要操之過急，凡事慢慢來。
半夜挑燈讀論語
學習無用論在上個世紀一時盛行，但進入二十一世紀後，科技的加速發展改變了人們的生活，智能手機，高鐵時代，網絡通訊，電子商務等這一切都彰顯了知識的力量。所以，學習的重要性就顯露出來了。孩子有好的學習成績，家長自然高興，但這並不是虛榮心的表現。
家長愛孩子，這不容置疑，正是因為這份愛，才讓家長們都希望自己的孩子能出類拔萃，出人頭地。所以，逼著孩子學習也在情理之中。
五零大叔
這個問題應該分幾類回答，一類家長本身素質高，接受過高等教育，對孩子要求高是希望孩子能接受更好的教育，實現人生價值，另一類家長則是自己因為沒有收過好的教育導致生活平庸，自己沒能得到的東西，希望自己的孩子將來能得到，也算虛榮心的一種。還有一類家長應該屬於從眾，攀比心理，自己不願意自己的孩子不如別人的孩子，所以才逼孩子學習。
