我是卓凡
所謂“農村教師”，就它的內涵來說，應是泛指非城市學校的其他教師。但“農村”的概念可以是郊區的農村，也可以是遠郊的農村，還有偏遠、貧困山區的農村。
同時，還可以根據當地的經濟發展狀況，分為經濟發達地區的農村和經濟欠發達地區的農村。
1.假如是郊區的農村，例如離城市市區邊緣、縣城邊緣在8千米以內的，按我的理解，都可以認為是郊區農村。
這種農村學校的教師，和城市教師的工資待遇是一樣的，沒有什麼不同。不同的是上、下班路程稍微遠一些，上、下班路上花的時間要多一些，還需自備交通工具。
2.假如是遠郊的農村，一般住在學校的可能性要比較大，但工資待遇與城市教師基本一致，還可能多了一項偏遠農村教師補貼。不足的是，上街購物比較麻煩，路途稍遠一點。但這種學校，一般村裡都給它留有可自由支配的土地，什麼蔬菜、水果都可以自己種，那可是純綠色食品！這種農村教師也是過得很逍遙自在的。
3.假如是貧困、偏遠山區的農村，這裡的老師的確非常辛苦，教師數量、學生數量都少，自己什麼都要做。很多時候，什麼逛街、買衣服啥的，的確很不方便，文化生活是完全沒有的，日子過得很清淡。要堅持在這樣的環境工作下去，靠的是個人的信念和生命中的執著追求。
就以上三種情況來看，第1種情況我認為和城市教師沒有差別；第2種情況和城市教師有一些差別，但個人的側重點不同則看法不同。至於提到“發展前景”，我認為要看個人追求的“前景”是什麼。是賺大錢的前景？是做市長的前景？還是調換單位的前景？如果目標就是做一個好老師，或者養家餬口，或者追求生活品質，我看不出來“發展前景”有什麼不同。當然，第3種情況的確是無法和城市老師相比較的，否則就不能叫偏遠、貧困山區的農村了。
郝仲奎1
教師待遇，農村和城市已經實現“無縫對接”！
我就是一位地地道道的農村教師。29年的農村工作經歷，讓我深刻體會到農村教師待遇的徹底改變。
一、工資問題。
1990年8月20日，我榮幸地成為了一名光榮的人民教師！當我領取首月98.5元的工資的時候，我感到無比驕傲和自豪。雖然遠超民辦教師工資，但是，這是我所有的待遇，再也沒有其他的了。
這樣的事情一直持續到2001年，教師的工資實行了省級統籌，縣級發放的政策，使得教師工資偏低且時有拖欠的現象徹底解決。以後又經過2006年7月1日的教師工資結構大改革，從此工資增長步入了快車道。單年度小提高，雙年度大提高。到現在我的實際工資收入已經比剛剛從教時的翻了將近50倍之多。
二、各種保險。
剛入職時，僅僅只是不足100元的工資，再無其他。現在好了，從2001年開始，醫療保險佔2.8%、工傷保險佔0.07%、大病救助保險佔0.28%、失業保險佔0.3%、生育保險佔0.14%。已經全部按照規定扣繳，繳費基數就是本人的應發工資。
下面是我個人的各種保險（一季度數值）：
有了各種各樣的保險，教師的後顧之憂就減少了，工作起來就安心了，同時，幸福感和歸屬感也就更加強烈了。
三、養老金。
2014年10月1日之前退休的領取財政養老金，之後的納入社會醫療保險機構保障。和企業退休人員、公務員退休人員一樣，按月繳納醫療保險金：個人繳納應發工資的8%計入個人賬戶養老金，單位繳納12%計入基礎養老金。為了保障養老金水平不降低，又實行了“職業年金”政策：個人繳納4%，單位繳納8%。
四、教師住房問題。
從2009年開始，我們農村教師和城市教師一樣實行了住房改革，開始繳納住房公積金，用於教師購買商品房時使用。其繳費比例是個人應發工資的15%，2016年改為12%。單位繳納的標準和個人的一樣。等於擴大了一倍。
若干年退休以後，可以一次性領取完畢。我的同事在2016年下半年退休時，一次性領取了80000元左右的住房公積金。也是一筆不小的數目。
只是，現在的農村學校裡，沒有可以提供教師休息休息的房子。教師中午想小憩一會兒，也沒有地方可去。
五、農村教師的“兩補”。
2009年績效工資改革時，實行了“農村艱苦學校津貼”，每人每月80元。2012年又增加了“鄉鎮工作補貼”，根據各地情況標準不是統一的，離縣城越遠越高，與工作年限也有關係。20～30年的，在縣城周圍的，330元/月。
這個補助縣城教師是沒有的。
六、年終一次性工作獎勵。
我們這裡是從2015年開始執行的。標準就是當年最後一個月應發工資的5～6倍。這方面，我們和城市教師的標準相同，但是，總量要比他們高出一點點的。
當然了，我們這裡是五線小城市，也根本不能和大城市及大城市周圍的農村學校比。
結語：
農村教師的待遇正在實現與城市教師的相統一，並且已經略勝城市教師。
估計，將來會更好的！
（一家之說，不足為據，僅作參考。謝謝閱讀！）
中小學教育者
如果能提高鄉村教師待遇留住優質教師，我第一個舉雙手贊同。
我來自農村，在農村讀書，對農村的教育有些瞭解，我的小學老師大部分是代課教師。他們有的甚至初中沒畢業就到學校來代課，文化水平不高。大部分是一邊教書一邊務農，所以，沒能把精力全放在教學上，教學成果自然不佳。
記得我上初中那會，有一次老師點名讓我朗讀課文，結果全班人都在笑，他們覺得我讀書像唱歌，發音不準，平舌翹舌、前鼻音、後鼻音完全搞不清楚。“小學老師都是用方言上課的”，當時，我無地自容，自從那次後，我很少舉手回答問題。私下裡自己也在糾正，但是效果不明顯。語言成為我的障礙，也是我的心病。
沒有責怪我小學老師的意思，只是當時他們也的確不易，如果他們不教，我們也就沒有老師了，相反我很感激他們。過了多年，我的幾個小學老師有的通過考試轉正，也得到深造的機會，有的已經回家種地。
近幾年，陸陸續續有大學生來到村子任教，農村的教學有了改善。最主要是大學生們都是用標準的普通話教學，孩子們不用像我一樣念彩色普通話了。但是，大部分老師呆不長，都是在一兩年就走了。沒辦法，農村條件太差，留不住人才。國家也出臺一些政策，想留住人才，如果提高鄉村教師待遇能留住他們，那是最好不過的，農村也需要建設，農村也需要人才。這樣才能一代更比一代強。
精彩影視匯113
我表哥就是農村教師，通過一直家庭聚會，我瞭解到了農村教師待遇的改變。表哥說在80年代初，他們的工資當時也就幾十塊錢，每個月的工資都不兌現。只有到年底的時候才發一部分工資，其餘的就是鄉政府打白條。當時工資是老師的全部收入，沒有養老保險，也沒有住房公積金，更沒有醫療保險，效益工資更別說了。所以說在那時候工資就成了老師的唯一收入。
可是等到2001年以後，教師工資由省統一統籌，縣級統一發放，鄉鎮教師的工資發生了巨大的改變，不僅按時發放，而且陸續有了五險一金，可以說鄉鎮教師的待遇是越來越好了。
現在我說一下我們這兒鄉鎮老師的待遇。
第一、鄉鎮教師的工資與縣城教師工資完全一樣。
我們這兒鄉鎮教師的工資統一有縣財政撥發，沒有拖欠現象，每月按時足額髮放。
第二、鄉鎮教師現在有鄉鎮補助。
鄉鎮教師的待遇現在比縣城教師的待遇好，他們每個月都有鄉鎮補助。工作年限不同，鄉鎮補助不同，隨著工齡逐年增加。
第三、進職稱不受名額限制。
鄉鎮教師最好的待遇就是進職稱不受名額限制。也就是說，如果你成績足夠好就可以自然晉升。不過這種自然晉升的職稱只有在鄉鎮任教認可，如果調離鄉鎮的話，職稱就會被取消。
我同學兩口子今年都進上高級職稱，他們可高興了，說如果要是在縣城的時候根本不可能。
第四、課時少工作輕鬆。
現在鄉鎮中學的生源流失嚴重，每個班的學生一般不足30人，並且班級也比較少。這樣老師們的課時量就明顯的減少，老師的工作相對起來就比較輕鬆。
第五、競爭壓力小。
現在一般都是鄉鎮學校之間進行成績比較，不與縣城的學校進行比較，這樣鄉鎮學校的老師相對來說競爭壓力就小一點兒。
鄉鎮教師的待遇現在是越來越好了，不僅工作輕鬆壓力小，而且還待遇高，所以現在有的小年輕教師都願意在鄉鎮上班。
妞媽教育心得
鄉村教師待遇近年來從中央頂層政策的設計，教育部、人社部、財政部積極貫徹中央決策，制定了一系列惠及鄉村教師的具體惠民(鄉村教師政策)。但中國太大，各地經濟發展、財政收入差距不小，各地惠及鄉村教師的力度有差異，既影響了中央頂層設計的惠民政策的執行力，甚至人為地新增加了鄉村教師之間的攀比對比而產生的思想情緒，甚至對中央的惠民政策產生牴觸抱怨情緒，稍一激化就會轉化成社會不穩定因素。
現在我們一談到改善和提高鄉村教師待遇就只想到發補帖、普升職稱等物質條件，這些固然重要也應該進一步加大力度，但卻忽視甚至無視了鄉村教師們在精神層面、政治待遇、評優選模方面的企盼、需求，好象對鄉村教師講政治、精神獎勵就是假大空，就是講空話假話套話，這種違背時代主旋律、正能量的歪風邪氣應下大決心、大力度肅清整治。
635216153839冷暖自知
應該怎樣看待農村教師的待遇呢？
筆者以自己的所見所聞說幾句心裡話。
毋庸諱言，農村老師的工作環境相對較差，生活較為單調清苦。農村基礎教育相對較為薄弱。
正因為如此，國家近年來不斷加大對農村教育的投入。農村教師的待遇自然得以徹底改變。
首先，工資待遇方面。自從教師的工資實行省級統籌、縣級發放政策以後，教師工資偏低且時有拖欠的現象徹底解決。以後又經過工資結構改革，從此教師工資增長步入了快車道。與此同時，國家實行實行了“農村艱苦學校津貼”和“鄉鎮工作補貼”。依筆者所在地區而言，一般情況下工作20年以上的農村教師這兩項就可以拿到700元以上。此外，從2015年開始執行年終一次性工作獎勵政策。2018年筆者所在地區人均接近兩萬元，這是一個不小的數字。最後，教師還有五險一金，保障了教師的退休生活。這樣，教師的後顧之憂就減少了，幸福感和歸屬感也就更加強烈了。
其次，工作環境方面。國家投資大量財力徹底改善了農村學校的硬件建設。如今你到農村學校去，校園硬化美化，房屋漂亮乾淨。這和前些年的農村學校相比，真正是一個天上，一個地下。
第三，住房方面。國家為教師補貼繳納住房公積金，用於教師購買商品房。另外，部分農村學校建有周轉房，解決了教師在學校的住宿問題。
第四，職稱方面。近幾年教師職稱評審不斷向農村學校傾斜。筆者的一位學生，在一所農村小學教師，比筆者遲工作了十年，都已經評上了高級職稱，筆者到現在還是中級職稱。
總而言之，近幾年農村教師的待遇發生了翻天覆地的變化。身為農村教師，應該能夠真切地感受這種變化的。
（一家之說，僅供交流，不妥之處，還望海涵。）
三尺講臺一路行吟
農村教師待遇雖然超不過大城市，但絕對超過小縣城。因為現在農村教師都有鄉村補貼，而縣城是沒有的。
農村教師工資部分和縣城是完全一樣的，都有縣財政撥款，什麼五險一金、公積金、大病保險以及其他項目和縣城老師都是完全一樣的。在此基礎上，農村教師現在還有鄉村補貼，這一塊，縣城教師是沒有的。
我們這裡，按距離縣城的遠近不同，給予一定的鄉村鄉村補貼。距離縣城最遠的，每月有近1000元的鄉村補貼，距離縣城近點的，也有近300元的補貼。
在我們這裡，很多老師現在是不願意進縣城的。
第一：鄉下有鄉村補貼。
同樣教齡同樣職稱的老師在鄉下工資絕對高過縣城。
第二：鄉下評職稱更容易。
因為鄉下要求的條件低，大多具有縣級榮譽即可。縣城基本都要求是市級榮譽。
第三：鄉下工作更輕鬆，評比少，雜事少。
而縣城縣城，現在很多學校目前班級人數還是70人左右，學校各項管理也嚴格，考評也多，各種迎檢亂七八糟雜事也多。
第四：老師在鄉下工作學校一般都安排吃住，現在的工作環境並不艱苦。
我們這裡，鄉村學校都蓋的極其漂亮，有教師宿舍食堂，一切生活設施都很齊全，生活沒有大家想的那麼艱苦。冬天雖然沒暖氣，但多數老師辦公住的地方都有空調，沒空調的也有電暖氣，電費都有學校負擔。
第四：現在交通方便，就算在鄉下，回縣城的家也很方便。
現在就算很偏遠的鄉下，公路也修的很漂亮，公交車也很便利，就算老師們沒有車，坐車也很方便，想回家也不麻煩。
我們這裡，年齡稍微大點的，職稱已評上的，現在都不願意回縣城。只有部分年輕人，還沒找對象的，或者孩子比較小的，才想著回縣城。而縣城的一部分老師這兩年為了評職稱也在積極申請去鄉下工作，我們學校去年就下去了兩個。
農村老師待遇雖然還不太理想，但至少比前些年好太多了，每月有幾百元的鄉村補貼，關鍵是，現在的鄉下學生少，壓力小，工作真的是比縣城輕鬆太多。
希望以後會更好一點吧，至少能吸引一部分年輕人願意紮根鄉下，現在的鄉下年輕教師確實太少了，能走的都走了！
人生如夢LLH
大家都知道農村教師留不住，可到底是什麼原因，很難有人說的明明白白。
老是聽人說，你們老師工資低點，但是你們上班的時間短啊，每週歇週末，法定節日不上班，還有寒暑假（這些牢騷話，老師們聽過沒有），一年領13個月的工資。停，這裡我說一下，第13個月的工資等同於年終獎，農村教師基本無緣領到。這個“教師獎金”的發放範圍是市直學校，經濟條件好的街道可以發放，農村的老師領不到，卻背了很大的鍋。
取暖費的問題，一直被人詬病，因為這個並沒有強制的文件。每年入冬不久，市裡的老師很快收到取暖費，暖和和的過冬天。鄉鎮經濟好點的，可以足額髮放、或者少發點，不好的乾脆不發，實在被老師上訪急眼了，少發點，還要平均到10個月發放（地方特色）。農村的教師沒有空調，最多是一個“半死不活”的暖氣爐，水還沒熱，又熄滅了。人冷，心更涼。
路途遙遠。相比市裡便捷的交通，鄉鎮教師的上班之路太遠。我們粗略的算過一筆賬，平均路途20公里，每天一來一回就是40公里，每年上200天的班，摺合下來就是8000公里。各位看官，從祖國的最東段到西藏也就4000多千米，一位普通的鄉村教師一年要穿越祖國的東西。數據不會造假，懂車的朋友，請問一年單純的油費多少錢呢？ 試想一下寒冬臘月，多數老師騎著自行車，趕往學校的情景，有何感想？
自身發展受限。鄉村教師待遇低點、環境差點，這些都可以忍受，但職業發展非常狹窄。簡單舉個例子吧，市裡舉行公開課，按道理相關老師肯定想去聽，但校長不讓去。為什麼，學校老師太少，你去了誰來幫你代課。市裡學校的老師，有機會去大城市學習先進的教學模式，鄉村教師只能窩在老地方，10年、20年，然後坐等退休。
數學嚴老師
我最有發言權。沒有對比就沒有傷害，我地域廣東江門下面一個小縣城，屬於城區。我們這裡的鄉鎮教師的工資比城區教師多。由於處在鄉鎮，個別距離城區比較遠，所以政府為鄉鎮教師增加了山區補貼，用來補貼他們的交通等額外支出。每人按照工齡長短補貼500-1100一個月，在鄉鎮服務滿八年以上的領足1100，這個數目還是很可觀的。在鄉鎮工作的同班同學工資比我們城區的每月多1100，一年算下來，多一萬多。不過城區的老師也羨慕不了，畢竟人家紮根在山區，工作生活有諸多不便，這個補貼也是應該的。
仙仙書屋
鄉村教師對山區教育做出了貢獻.他們風裡來.雨裡往.泥巴裹滿褲腿.汗水溼透衣背.看農村經過鄉村教師的培育.考入重點大學的還是很多.鄉村教師意志堅強.作風正派.任勞任怨.胸懷寬廣。加工資要向他們傾斜1
