好奇人生彭琪皓

叫了幾遍孩子做作業，孩子一直看電視，題主問會不會打孩子，我覺得不是會不會打孩子的問題，而是怎麼樣管教孩子的問題，今天我就如何教育引導孩子的問題和大家談談我的觀點，希望能對大家和正在為管好孩子而發愁的家長們有所幫助。孩子之所以能這樣不聽話:家長說家長的，自己該咋做還咋做，家長應該認真思考。

家長要下決心讓孩子養成良好的學習習慣。家長叫了幾遍孩子，這裡的幾遍，我的理解不是一次兩次，為什麼不能在叫了一遍或者說兩遍的時候，孩子還繼續看電視，就去關掉電視呢?家長有什麼顧慮的嗎？我的觀點是，孩子今天的學習任務沒完成，到學習時間了，哪怕你不寫作業，也不能看電視。

家長要有壯士斷腕般的決心，堅決改掉孩子不好的學習習慣。家長要下不了決心，別人是沒辦法的。自己的孩子，責罰的輕重自己好把握，這個度別人真不好拿捏。

孩子為什麼不聽家長的話。主要有下列原因:

1.家長不堅持原則，總是漫不經心。什麼意思呢？家長給孩子提出建議或要求，孩子不願意遵從，不管合理不合理，家長就輕易放棄自己的意見，按孩子的來。一次兩次多次，家長都這樣了，家長在孩子面前說話就沒了威嚴。聽不聽無所謂呀，最後都按自己的意願來了。這種無原則，表面是尊重孩子，實質也是讓孩子沒規矩。不知自己該幹什麼，不該幹什麼。

2.家長失信於孩子。家長可能說話不注意，隨意答應孩子的要求，或者隨意給孩子許願，到時候又不能兌現自己的承諾。幾次下來，孩子對家長的話就不相信了。

想起了曾子殺豬的故事。曾子的妻子為了不讓孩子跟著自己去趕集，許諾孩子回來給他殺豬吃。孩子很聽她的話。趕集回來，她發現曾子要殺豬，趕緊勸阻，覺得當時只是為了哄孩子。曾子很嚴肅的告訴她，答應孩子就要做到。否則，就是欺騙孩子，讓孩子不相信家長了，也讓孩子沒了誠信。

給孩子答應的，不管怎樣，都要兌現。這就是家長的示範力量。

3.不合理的獎懲。家長為了激勵孩子學習，會給孩子一些獎勵。這也沒啥不對的。但有時候，家長一味的去滿足孩子的願望，讓孩子覺得，學習就是為了家長，學習就是為了得到獎勵。對獎品要求越來越高，家長一旦不能滿足，孩子就不再聽從家長。

怎樣讓孩子按時寫作業。可以從下面幾個方面做起:

1.告訴孩子，學習，寫作業是他必須要做的事情。和孩子溝通好，家裡每個人都有自己的事情要做。爸爸媽媽要上班，他要上學。回家來，家長要做飯，幹其它家務，他要完成家庭作業，也應幫忙幹一些家務。因為我們是一家人。每個人都要把自己該乾的事做好。

2.和孩子計劃好學習時間。特別是假期，制定學習計劃很有必要。什麼時候是學習時間，什麼時候是玩耍時間，要明確。

計劃制定出來，家長和孩子都要按要求做。家長不能想起一時是一時，這會子，我有時間了，想讓你做作業了，你就得寫作業，哪怕是玩耍時間，也得停止了做作業。這樣管教孩子是不行的;該寫作業了，孩子再不情願，也不能遷就。

3.孩子寫作業時間，不要影響孩子。孩子愛看電視，在孩子寫作業的時間，家長就不要看電視了。不要在孩子寫作業的時候，在孩子面前玩手機。儘量不要大聲說話，分散孩子的注意力。

結束語:孩子的成長，是一個漫長的過程。孩子良好習慣的養成，主要在家庭教育。家長要注意細節，從點滴做起，幫孩子養成好的學習生活習慣。

心月聊教育

我是兩個孩子的寶媽。我告訴您，我打過老大，現在老二我不會因為這個事情動手了。老話講，第一個孩子照書養，第二個孩子當豬養。話糙理不糙。給您講幾個小故事。

第一個，我女兒小時候和爸爸玩，爸爸總是給孩子講道理，大人聽著感覺很有道理，很有家教，但我感覺很可笑，孩子根本不懂。孩子不回應，他還生氣，各種發脾氣。最可笑是陪孩子玩遊戲，孩子也想設計遊戲，可是每次都被爸爸批評各種不合理，沒法玩，還會和孩子吵架，最後不歡而散。本來孩子很喜歡他，特別愛他，現在搞得能離開爸爸多遠就儘量遠。孩子不會一直可笑，過了那個年紀，現在她的遊戲大人根本搞不懂，不是你不帶她玩，而是她都不喜歡帶著你玩了！我們當爸媽的，常常很喜歡擎現成的，覺得孩子什麼都應。

該天生懂得，沒有習得的過程。等你懂了這個道理，已經把孩子傷害完了，再想和解，就等著孩子也當爹媽的時候，再理解你吧。

第二個故事。老大小時候不是我親自帶的，我們兩個在外地工作，孩子在家和姥姥留守。我回家看孩子，去玩具店買玩具。看到孔明鎖。覺得這個玩具可以開發孩子智利，而且顏色鮮豔，孩子一定會喜歡。放到孩子眼前，她很快把鎖拆了，然後看著這一堆棍子，完全不喜歡。當時我很生氣覺得孩子沒出息，很失望。過後就把這個玩具放在了我們不長住的房子裡。我想當時的感覺就是放棄了，幾乎等同於扔了這個玩具。然而今年老大十三了，我們來這個房子過寒假，趕上疫情不能出門。就給老二找玩具玩，無意中發現了這個玩具。老二的確多點創意，也是我們多了耐心和欣賞力了。老二把這些棍子當多米諾骨牌玩，還當保齡球玩。老大看到了，覺得很好玩，第一天沒拼上，第二天拼了一大天，終於拼上了，很開心。沒人逼著她，她很用心的做完了這件事。看完這個故事懂了嗎，孩子多大就會做多大的事情。

第三個故事，老大五年級開始不敢管，不喜歡聽我們的。前期陪她少，現在都得還回來。六年級叛逆的厲害。氣的我每天要蹲在衛生間哭一陣。七年級我意識到這樣管她，我倆最後只能成為仇人。我和她長談了一下，我不會主動管她，除非她向我求助，我要做自己的事情了。她一直沒補課，課程都由我管理。然後，我真的不主動問她了，她會在我有空的時候和我聊天，從同學，課堂到她的各種事情。我只聽，很少說。偶爾也想朋友一樣和她一起笑，一起批判一些儘管我覺得對的事情。我開始準備考試。她還會時不時問我複習的怎麼樣，有把握沒有。我考試她還給我加油。從我複習開始，她也給自己定目標了，能看出她的進步。期末考試因為語文沒仔細背，所以拉低了總分差不多十分。別的成績我還是滿意的。但是孩子畢竟是孩子，不要指望她像電視劇裡講的一下子有什麼事給刺激了。就完全變好了。如果電視劇有續集，你相信我。也絕對是孩子過幾天又死灰復燃。沒關係，你一直努力，他看見你努力的樣子，就是她最好的前進的方向。你要給自己爭取話語權。家裡也絕對是有理不在聲高。

養老二的時候，我們脾氣都變好了。生活艱辛，我們就從孩子身上尋找純真，找到樂趣和動力。孩子教會了我們很多。我們不要逆著人性做事情。我們做好自己，孩子才能做好孩子。

加油！爸爸媽媽們！孩子真的打不好，小的時候可以適當動一下手，給她立規矩，大了真的不要這樣。真的動手，你不見得打得過他！

媽媽的陪娃共學課

當然會。因為我媽就是這麼教育我的…現在我已經有兩個碩士學位了…

不過，打也是要講究方法的，作為一個不算失敗的典型，我來分享一下我的心路歷程吧：

1.我不學習，我媽打我，我狂哭，我媽繼續打，她說你什麼時候不哭，我什麼時候不打你。

2.識時務者為俊傑的我，委屈求全，心裡想著你等我長大的，我讓你後悔，並停止哭泣。

3.我媽繼續精神上折磨我，問我知不知道錯了，如不回話或她認為我思想不端，她會重複以上兩步，直到我說我錯了，這個時候我神奇的已經並不憤怒而是希望這件事快點結束，心裡想著招惹她幹嘛，她讓我學習就學唄，現在挨頓打還得認錯，我是不是缺心眼。

4.這個時候她開始思想教育我，即學習到底是給誰學的，作為學霸的她思路清晰論證充分得出結論，學習是自己的事，即學習是我的事，那自己的事情需要自己幹，自己不幹，麻煩她來叫我好幾次我都沒去學習，說明確實是我錯了。這是個總-分-總模式：我提出我錯了，她論證，結論我錯了。邏輯閉環，完美。

5.最後昇華主旨，媽媽愛你，打你，媽媽心痛，可是媽媽不能看著你一錯再錯，所以只能痛下殺手，媽媽不應該打你，但媽媽是愛之深責之切。到此，我的負隅頑抗被徹底摧毀，一邊留下悔恨的淚水，一邊說媽媽我錯了，都是我的錯，我太不孝了，我這就好好學習。

我媽完勝[笑哭]

YesmeLady

叫了好幾遍孩子做作業。他還在看電視，你會不會打他？我的回答是不會的。我永遠不會打他。我首先和他講道理，推心置腹，心平氣和，在尊重人格的前提下，和他交流溝通。從責任，擔當和一個人如何珍惜時光與美好未來的辯證關係等角度和他交流。如果還不能發揮作用，我會變換一種方法，讓他親身實踐生活的艱辛和不易。

其次，在說服，講道理沒有作用的前提下，沒有效果的前提下，我會帶他從事相當艱苦的勞動和工作。

我弟弟的兩個孩子當年也是如此。他的女兒和兒子每禮拜天都趴在電視機前看電視，把頭都想塞進電視機裡去，就是不做作業，任憑他的奶奶，爸爸和媽媽怎樣嘟囔，督促都無濟於事。我也經常去教育他們開導他們，給他們進行心理疏導。可是當他們看到我來的時候，就趕緊跑到各自的房間去做作業，我一走，又依如我故。都跑去偷著看電視了。

有一天我去的時候，他們兩個正在看電視，看到我來了，趕緊快速的跑到各自的房間，又做作業了。我便讓我弟弟和弟媳婦帶著他們兩個到玉米地裡去施肥。

當時正值七月，正是一年中天氣最熱的時候，兩個孩子在熾熱的陽光下曬了四天，玉米葉子刷的滿身都是口子，加上汗水，火辣辣的蜇疼蜇疼的。那女兒倒是堅強，和母親一人拎著一擔籠化肥，那化肥一籠大概就有二三十斤重，貓著腰整天扒在如蒸籠般的玉米地裡，汗水早已浸透衣背，胳膊被籠把手勒得深紅深紅的血印。

兒子和父親拉了四天的人拉犁，早已曬成瞭如同非洲黑人了。他找到我，讓我告訴他父親，讓他別再拉人拉犁了，他實在招架不住了。我嚴肅的說；＂你的父親和你的母親就這樣生活在人生的最低層，就這樣用艱辛，用汗水來換取你們姊妹兩個讀書的每一分錢的費用；用血汗來換取你們吃的每一粒糧食；來血汗換取你們穿的每一絲線。你們兩個如果不讀書，你們的人生也將是如此的殘酷和辛勞。＂

我又告訴兩個孩子，你們的父母只是只是為了生存，還談不上生活。因為生存僅僅是掙扎著苟延殘喘，生活才是講究品味和質量的。

兩個孩子都哭了，都說；＂伯伯，我們知道了。＂

從此後，這姊妹兩個都發奮讀書，用生命拼搏自己的尊嚴和人格，用血汗成就自己的未來和人生。男孩從全級的前800名，在三個月的時間裡拼搏到了前50名，到了當年的中考，從全級1200名的學生中脫穎而出，以第5名的成績考入了當地的重點高中。現在這個男孩早已經從蘭州理工大學的碩士研究生畢業，進入中船重工工作，成為一名非常出色的工程師，享受國家的特殊待遇。

這個女孩以優異的成績考入了華北理工大學的前身河北理工大學。現在已經在海南的海關，從事相關的領導工作。

通過這個實例，就足以說明，要讓孩子親身的體驗到感受到生活的艱辛，要比你講任何空洞的道理，強1000倍1萬倍。

金牌高考志願填報專家

我的回答是不會。

首先，我平時很少打孩子，但在日常的作業輔導上，我也是經常要發火，發完火我就會後悔，因為我知道這樣的方式是不對的，然後進行自我反省中。

其次，遇到這種情況，我會走到他/她旁邊，再說一次讓其把電視關了，不關的話就由我把電視關了，並且沒收遙控器。

最後，我會找個合適的時間，比如說大人小孩情緒都不錯的時候，跟他們說說這樣做是不對的，這個時候小孩多少能聽進去其中的道理。

八零後的大美

這個因人而異，不過有些父母脾氣急的話那就另當別論了，說不定那個孩子就會被揍一頓了。因為父母一而再再而三的叫，還是沒有乖乖去做作業，父母也會急，脾氣膨的就起來了。自然而然就動手了。雖然說動手解決不了問題，但是有時候還是需要這樣做，不然小孩會以為父母只是說說而已。

我有一個朋友，他的小孩就是有點頑皮，雖然只有三歲，但是卻非常的喜歡和大人作對。有時候你好好和他說，他就是不聽，非得逼你動手揍他，他就老實了。有好幾次都是這樣，叫他好好吃飯，他就在那裡看電視，一動不動的。等你失去耐心，把他揍了一頓他就乖乖聽話了。

一、不到萬不得已，千萬不要動手打孩子。

不管孩子再怎麼不聽話，都要好好教育他，而不是動手打他。因為一旦動手之後，雖然把他制止住了，但是在他的內心深處還是非常的不舒服的。甚至會因為你打了他，從而對你懷恨在心。

所以我覺得教育孩子，不能單靠暴力。因為暴力是解決不了問題的，只有那些沒有文化的父母才會覺得使用暴力可以解決問題。對於孩子我們要教導他們如何坐是對的，如何做是不可取的。

二、小時候打孩子，等他叛逆期的時候，你就永遠都教不好了。

作為父母都覺得孩子在叛逆期的時候最難教了，因為這個時候他們也有十三四歲了。對於父母的話他們會覺得非常的嘮叨，從而覺得父母很煩。什麼都要管他們，讓他們覺得一點自由都沒有。

如果父母還想用小時候那套來教育他，得到的效果不但沒有一點作用，反而會讓他更加的叛逆。這個時候你還打他，他已經不在懼怕你了。小的時候可能還好，現在只要你還敢打他，有可能他都會還手。

三、凡事好商量，暴力解決不了任何問題。

不管你的性格有多暴躁，也不管你的脾氣有多大，在教育孩子的時候一定得心平氣和的。不要使用暴力，不然一定教不敢。小時候他可能懼怕你，長大後可能就會揍你了。

所以我認為不管孩子處在什麼年紀，都要和他講道理，以理服人。而不是動不動就動手打他，不然他會記恨你的。作為父母如果讓孩子記恨自己就不好了。

總結：儘管孩子不做作業，但是也不能動手打他。而要言傳身教，用實際行動告訴他，不好好讀書，長大後就會很吃虧。我相信只要好好跟他說，孩子也會明白父母的良苦用心。

辛勤的工程師

孩子做錯了，需要受到懲罰，但這個懲罰不應該包括“打孩子”。

叫孩子做作業，幾遍還不聽的話，這樣的習慣應該不是一天養成的。

有些家長在對待孩子方面，全憑心情。心情好了，孩子幹什麼都可以，有錯誤了，也是一笑了之，不去糾正。家長心情不好了，那麼看孩子哪哪都是錯，動輒就是非打即罵。這樣是無法教育好孩子的。

在孩子因為看電視而不寫作業這個問題上，家長需要表現得強勢一些，叫一遍不聽，就直接關電視機。如果家長要叫幾遍，孩子才去寫作業，那就是孩子認為，家長認可自己這樣做。這也是家長給孩子傳遞了錯誤的信息所導致的。但是，家長強勢的前提是，孩子到了寫作業的時間，而不僅僅是家長看著孩子沒事做，才讓寫作業的。

實際上，在寫作業這個問題上，家長是不需要也不能夠參與過多的。無論從哪個階段的學習，培養孩子自覺學習能力都是放在首位。

督促孩子制定作息時間表，明確寫作業和其它學習時間，才是正確的方法。這樣做有助於孩子學習習慣的培養，家長在管教孩子學習上也有的放矢。也避免了家長、孩子在學習方面產生矛盾。

關心孩子學習、生活，是每個家長的義務，履行好這個義務，讓孩子愉快地學習和生活，是家長的職責所在。發現問題，尋找原因，才會從根本上解決孩子學習問題。

再學二十年

如果是我叫孩子好幾遍，孩子仍然在看電視，不去寫作業，我不會去吵吵孩子，甚至打他。 一、首先我會和孩子溝通，讓他明白，應該先把作業寫完，把重要的事做完之後，如果時間允許可以適當看會電視，但是不能把電視當作主業，一天到晚看不停。

二、如果孩子作業寫得比較好，或者完成得比較好，我會給孩子一部分獎勵。比如允許他看完電視、玩玩遊戲或者給他一些物質上的獎勵。這樣如果下次再讓他寫作業的話，他就會很樂意去寫，而且完成的也比較認真。

最後，如果長此以往這樣堅持的話，我想孩子越來越好教育，越來越好管理。在教育孩子方面，我們家長一定要掌握好方法，這樣會事半功倍。

惠老師在線

您好：我不會打孩子，也不會頻繁的說教孩子。事物都有剎車效應，教育孩子也一樣。如果孩子已經上學了，不要講太多道理，道理孩子們都懂，只是自制力差而已。不停的說教只能讓親子關係緊張，孩子會不自覺地敵對你，更不要說主動愉快的學習了。

遇到這種情況，家長要冷靜不能心急，用平和的語氣徵求孩子的意見，讓孩子自己定時間或者提出兩個時間讓孩子選擇，和孩子商定好後，家長一定要按時提醒孩子自己關電視，如果孩子沒能主動關電視，我們就直接關上。但不能發脾氣，而是告訴孩子，這次媽媽先幫你關上，下次看電視你要主動關，媽媽可以獎勵你多看五分鐘。現在媽媽關上電視，你可以做自己的事啦！

事後媽媽要總結一下，要讓孩子形成看電視前徵求媽媽意見的習慣。媽媽同意了要看的內容和時間才能看。媽媽可以陪著孩子一起電視的節目，和孩子搞好親子關係。

現在疫情的原因給了我們和孩子們朝夕相處的機會，好好珍惜，我們要理智的運用智慧和我們寶貝們的“鬥智鬥勇”。願我們的孩子們早日意識到知識的力量，主動自覺的學習。

我是靜心育兒媽媽育兒育己讓我們共同成長

靜心育兒mm

不會打，打了肯定要後悔。

說到底這是一個習慣問題，如果給孩子從小養成先做作業再做其他事情的習慣，就不會存在這個問題了。那麼問題的關鍵就變成了如何再培養這個習慣，孩子喜歡看電視就跟大人喜歡玩手機一樣，是可以理解的，我們做孩子的時候也喜歡看電視。

首先，從小在家庭環境中要減少電視的播放頻率，如果家長都一直在看電視，也沒法要求孩子不許看，需要家長以身作則。其次，對孩子看的電視節目有所篩選，引導孩子去看一些短的科教類節目，不要使其沉溺冗長的綜藝節目或電視劇等。最後，如果當下實在無法讓孩子先做作業，也不用太焦慮，慢慢減少孩子的看電視時間，這不是說禁止就禁止得了的，如果家長過於焦慮，會影響情緒和對事物的判斷，把關係鬧僵了之後再想做什麼引導就更困難了。也許每個月可以給一次先玩後做作業的機會，讓孩子心態放鬆，也沒太大影響。

關鍵字: 看電視 做作業 教育