懦殺
學生在放學後，有問題問老師，老師是否有義務回答？
作為是一名教師的我，不回答是與否，相信你看了我所瞭解的信息、認知和做法就會明白。
一、從教師的職業特點理解
首先，我們要了解教師職業的特點，教師職業具有工作對象的特殊性和多變性、學生成長的導向性和示範性、工作內容的超前性和創造性、教師職業的崇高性和不可替代性等特點，這就決定了教師必須具有熱愛教育事業、熱愛學生、為人師表、學而不厭、通於進取等高尚的職業道德。從教師的職業特點可以看出熱愛教育事業，熱愛學生並不是在特定環境--教室，也沒有說只有在八小時內熱愛教育，熱愛學生，學生在放學後，有問題問老師，老師是否有義務回答，它關乎著教師的職業道德，職業修養。
二、從教師法的角度去理解
１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過教師法，第八條 教師應當履行的義務：
（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五）制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平
教師應當履行的六條義務裡，雖然沒說八小時外不進行教育教學，但句句滲透著一名教師時時處處應盡的義務。教師要履行教育教學職責，不論在什麼時候，學生有問題需求，老師只要沒有特殊情況都應該耐心的回答學生的問題。韓愈的《師說》中說：師者，傳道授業解惑也。當學生求知時，老師及時解疑答惑才能體現出關心學生，尊重學生。再者，學生問作業也是教學任務的一個方面，不回答就是沒能及時賦予學生學習的權利，違背了教師應盡的義務。
三、從教育的本質理解
馬克思主義教育學認為教育是一種社會現象，是人類特有的活動。是以影響人的身心發展為目標的社會活動。什麼是社會活動，就是義務幫社會做一些力所能及的事。教育是需要人來做的，這裡面的人就是教師，教師義務幫助社會做一些力所能及的事，其中就包含幫助學生解疑釋惑。
教師這個職業在社會上也普遍會受到別人的尊重，有責任也有義務保證學生身心都接受教育。現在交流的媒介很多，微信，QQ，電話都很方便的，老師把自己的聯繫方式給了學生，這樣做的目的就是學生在遇到困難時可以隨時聯繫老師。
教師給人以靈魂，醫生給予人生命。難道一個醫生在路上遇到一名需要搶救的人，醫生還要說，這不是醫院，我不能施救嗎？救死扶傷也是一名醫生應盡的義務。
四、個人的想法和經歷
學生放學後，教師所處的環境大多有二種：一種情況學生放學了，老師留在學校辦公，批改作業，備課，或者準備第二天的課程安排。這個時候學生有不理解的來問老師，老師本來就服務於教育，服務於學生的，怎麼會有理由拒絕學生學習的熱情呢。更多的時候老師是喜歡學生問老師問題的，做過老師的都知道，現在的學生大部分羞於見老師，更不要說還要問作業了，即使有不會的，他們更多的是回家上網查或是問家人。老師想了解學生學習效果有時，通過學生來詢問，會更好的瞭解學生掌握如何，教學上還存在哪些不足，你說這時學生來問他們何樂不為。
另一種情況就是放學後教師在校外。眾所周知，在校外大多數學生見老師就像老鼠見貓一樣，躲還來不及呢，哪會想著問你問題。再者就是電話、微信、QQ問作業，這種情況也很少，如果老師沒能沒看到，一旦看到了，老師也是樂意回的。
我就特別喜歡學生問我作業，不管是在什麼時間，只要我當時沒有特殊的事佔用時間，都會及時答覆學生的，我相信這是每位老師都能做到的。我就常在微信，QQ和電話回答過學生的作業，下面三張圖片是其中之一。這或許是對教育的熱愛。
綜上所述，學生在放學後，有問題問老師，老師是否有義務回答，相信大家都有結果了吧。
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原則上一個單位只建一個工作群，發言要有內容，不得隨意刷屏，原則上非工作時間不發佈工作信息，因專項工作組建的微信群在結束工作後應及時解散等。
但老師的工作性質又與一般的事業單位不同，尤其是班主任老師，面臨的是40至50個不同的個體，所以想在下班後與工作分割得清清楚楚是完全不可能的。
老師們也是一種隨時為學生考慮,教育出好學生,培養好學的學生等等諸如此類的心態,覺得這樣才是為人師表,負責任的老師。
所以老師們，尤其是班主任，主課老師，每天除了要在班級群中發佈一些班級情況，作業，很多時候還要回答家長們在群裡提出的各種問題。上班時間家長們一般不會在班級群裡提問，所以下班後才是老師真正的“忙碌高峰期”。
如何更好地解決下班時間與家長學生問題之間的矛盾，我覺得要做好以下幾件事：
1.老師要制定班級群內的發言規則
在班級群建立之初，老師們就應該制定相應的發言規則。
例如：不在群內發小廣告，不恭維與討好，老師不要求回覆的消息不回覆收到，老師沒有及時回覆的消息可以詢問其他家長以求解決。
因為就算老師再兢兢業業，也不可能一天24小時都抱著手機，看到了消息自然會回覆，但沒有一個老師能保證自己能秒回覆。
當然，看到了沒有回覆，就是另一回事了。
2.家長要理解老師的工作
就像題目中說的那樣，其實大部分人都不是很瞭解老師這個職業。在人們眼中，老師又輕鬆，假期又多，社會地位高，工資也不錯。而且一天只上幾節課，能有多累？
上好一節課要做許多準備工作，備課、修改教案、做課件，上完課還要寫教學反思。除了這些正常的教學工作，還要參加各種培訓，教研活動，班主任更是恨不得自己有三頭六臂。
所以每天下班後，老師才能有一點自己的時間，從老師轉換到一個父親母親的角色，陪陪孩子，收拾收拾家。
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作為老師無論何時何地，只要有學生提出問題都要認真負責的回答，才是好老師。老師不只是在課堂上給學生傳授知識，如果學生課堂上沒有聽懂，下來找老師請教，老師一定會認真回答的，因為老師的責任就是“傳道、授業、解惑”。
我們在當老師時就經常教導學生，沒有聽懂的下課後一定要來問老師。非常喜歡有問題就問老師的學生，無論什麼時間問都非常樂意以予講解；同時也非常不喜歡不懂裝懂的學生,這樣的學生不容易瞭解他是真懂還是假懂；一般來說不懂就問的學生學習成績普遍要好一些，而不懂裝懂的學生成績肯定差一些；
作為老師，對自己的學生而言，絕對是毫無保留的想把自己的知識全部傳授給他。對自己的學生都要保留的老師不是好老師，也不配當老師。
作為學生無論在什麼時間，什麼地方，只要學習上有疑問，有不明白的地方都要養成勤問勤學的習慣才是好學生。
老師是恨鐵不成鋼，大部分學生卻是不懂裝懂。現在的學生，課堂上沒有聽懂主動去問老師的很少，這其實也是老師最為光火的地方。
有人認為老師在課堂以外可以不回答學生的問題，這完全是對老師這個職業不瞭解。自己的學生成績好了，老師也覺得自己很有面子，在學校也說的起話。最重要的還是要堅守作為老師的職業道德和職業操守。
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學生在放學後，有問題問老師，老師是否有義務回答？
學生在學習上，生活上及其它方面如果遇到了困難，希望能得到老師的幫助和解決，老師應該盡全力幫助同學們去解決。特別是思想問題，學習問題，各種行為習慣問題，都應該去幫助孩子解決。這是老師義不容辭的責任。《師說》中講得非常明白:“師者，傳道，授業解惑也"。教師的責任就是要培養孩子，成為德，智，體，美，勞全面發展的建設者和接班人。
當他們在思想上，行為習慣上出現偏差時，老師就應該耐心的教育，幫助他們克服改正一些不正確的認識，和一些不良的行為習慣。讓孩子們始終都能向著一個正確方向發展。以前我班上有一位單親家庭的孩子叫小明，因缺少父親的嚴格管教，非常任性，他不願意做的事，任你怎麼說他都不會理你的。有一個星期天的下午，天空中烏雲密佈，眼看就要下雨了，他媽媽喊他幫助把曬在外面的稻穀收回來，小明他連理都不理的只顧自己在看電視。由於人手不夠，稻穀被淋溼了。後來我知道了這件事後，多次找小明談心，告訴他你已經是六年級的孩子了，又是一位小男子漢，你沒有父親，在家裡你就是頂樑柱，應該積極的幫助你媽媽做一些力所能及的事情，減輕媽媽的付擔才行。多次通過動之以情，曉之以理的耐心教育，這個孩子象換了一個人似的，在家裡起到了一個男子漢的作用了。他媽媽非常的高興。
學生在學習上遇到了困難應該積極的幫助孩子去解決。特別是一些學習後進的孩子，除鼓勵他認真學習外，平時也應該利用空餘時間給他開開小灶，幫助他們把沒學好，沒記牢的知識補起來，記記牢。
所以，同學們在生活上，學習上不管遇到了什麼困難，都可以找老師幫助解決。這是老師們應該盡的責任。
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下學，下課期間，屬於老師的私人空間，老師也是趁這個時候做點自己工作之外的事情，當然不喜歡任何人打攪，如果特殊情況下，學生為了學習或者有道題的疑惑，請教老師一下，我想老師都會告訴學生的，前提是假如是禮拜天，老師在家裡，如果學生不分時間地點，或者半夜三更，而盲目去諮詢，影響老師的社交以及其他，這個時候我認為老師是可以拒絕回答問題了，教書育人是老師的責任和義務，但是老師也不是萬能的，不可能隨時隨地每分每秒都會出現的，老師也有自己的事情要做。
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根據《勞動法》，放學後老師可以不回答學生問題。但是，老師做的是一份良心活，做多做少全憑個人的職業精神和職業良心。我的處理方式是，不管課內還是課外，學生的問題，我都回答。如果有別的事情，就說改天再回答，不能對學生說“放學了，我沒有義務回答你”。這是老師職業的特點，不要太法律化。如果你是老師，希望你靈活變通。如果你是學生，如果遇到態度生硬的老師，則希望你多理解。因為年輕老師也需要一個成長的過程。
爸課教育韋成鋒
教書育人，本就是我們老師的責任所在，個人覺得不存在義務不義務的問題吧。學生能在放學後問問題，證明此學生是非常好學的，力求上進的，作為老師的，應當積極解決學生的問題，不然就打擊學生的學習積極性的。
當代網絡時代，要求作為老師的，不僅僅是解決學生的學習問題了，學生的心理、生理等方面問題，也需要關注好。
所謂做一行愛一行吧，只要真正的愛上老師的行業，才能全身心的投入的，那就不存在所謂的關於義務的問題了。
牧羊曲人
學生放學後，有問題問老師，老師是否有義務回答？這不但是有義務回答的問題，而且，還是社會責任的問題，還是人事間的情感問題。學生對老師的發問，這沒有時間段，隨問隨答是教師應盡的義務，沒有必要都是錢，凡事就說錢，那就人情淡了。學生對老師的發問，老師回答問題也是社會的責任，要有責任感，沒有責任感的社會不會進步，要為學生作榜樣，推動社會的正能量發展。學生對老師的發問，在很大程度上還體現出了師生的情感。勤學好問是老師求之不得的，說明師生情感濃厚。學生有問，老師必答，也說明學生喜歡這位老師。作為老師應該盡義務、盡責任，不能事事都是錢，市場經濟也有弊病，還是育人為先。
澤潤人間愛池蓮
當然了，這個問題不管“正確答案”是什麼，我相信每個老師都不會以“已經放學了”為理由，去拒絕一個學生的求知慾。
這也是老師們值得我們普通人去尊敬的一點，樂於奉獻！
那麼從法理的角度來看這個問題，確實老師也是個普通職業，下班了自然是進入個人時間，此時學生提問，可算是侵佔了老師的個人時間，老師可以選擇不回答。
從個人感情上看，老師跟學生一般都很熟悉，而且很多老師喜歡學生提問，多問問題多思考，成績就更好，這也會體現在教學成果上。
再加上解答一個問題，通常不會用太多時間，耗時長需要研究的題，也可以在學校一起討論。
所以從各個角度看，老師可以選擇拒絕學生提問，但一般樂於解答。這不是義務，而是出於對“教師”這個行業的認同和歸屬感。
如果我是一名教師，我也會覺得，學生越能問出新奇的問題，不知路過的朋友們怎麼想？
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首先，用義務這個詞來說的話，我們首先想到的是法律責任，當然也有社會責任感的意思。而回答學生問題，是一種普遍的社會責任感和教師的職業責任感。是不需要強調放學與否的，任何一位老師，無論何時何地都喜歡學生問問題，也都會逐一，認真地回答學生提出的問題。當然有些朋友可能會舉出某些個別教師來反駁我的說法。但是，那畢竟只是個例，任何行業都有榜樣，同樣也都會有老鼠。但是看待問題，我們只從理性現象來分析，所以，無論什麼時候，學生問問題，都會得到認真回答！
