怪盜基可
疫情期間，學生不能按時到校學習，響應上級號召，在家待等！現開網上學習，進行給學生上課，是好事，儘管網上學習和實際在校有點區別，比天天沒有人指導要好的多！總之抓住機會，好好學習！是學生的責任！
墨香刀
孩子學校也開網課了，沒辦法，中考在即，只能支持。但是開的網課卻暴露出了許多問題。學校把一切想得太理所當然了。沒有課本，打印，試卷作業，打印。我想，現在在城市裡，家裡沒有電腦的還比較少，就算沒有用手機也能克服。但是打印機有的恐怕不多吧。平常許多家長可能拿到單位去打，複印店也營業，可是疫情期，班不上，店沒開，怎麼那麼理所當然就有呢。我看到我們小區有家長在請教買打印機了，說孩子要打印的東西有兩百多張。確實我身邊的朋友也買打印機了。
井底之蛙122
首先，對於學生來說很多不願意在網上上課的，我敢說，絕大部分人在上網課的時候都會走神(而且還有線上開學考是什麼鬼。。。。)
其次，說真的我感覺網課效率真的不高，本人不才，化學不算特別好，但在學校排名也算不錯的那種，平常化學課也絕大部分能一聽就懂，但是！！說實在，上網課的時候我整個人都傻了，感覺好像我聽的課不是課，有一種聽不懂的感覺(現在已經在懷疑人生了。。)
最後不僅是學生不願意上課，絕大部分老師也不願意上課的，你不上，其他學校上，你們學校就會被人趕超了，而且說實在，用來佈置作業的那個小程序真的令人迷茫，每個班用的都不一樣，但每個班的小程序有個共同點:天天崩潰，每天你上完課，寫完作業，你還要討論這小程序要怎麼操作才能好，才能上傳作業
學校不能為了進度而趕進度，到了正式開學又要重新過一遍，真的是吃力不討好
濫情的小貳貨
疫情期間如果進行網絡授課我認為有以下優點與缺點，首先我們先說下優點：
網絡授課優點體現在以下方面；1、不用人員聚集，減少人員感染幾率，避免了人員扎堆，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區別的。2、打破了場地的限制，學生們不用去學校，家長也省去了接送的煩惱，老師也不用早起晚歸了，節省很多時間。一些優秀學校的較好的課程，還可以給其他學校分享，這是網絡授課的優勢。3、課程一次錄製，多次重複播放不論是錄播還是直播的方式，課程錄製好以後，學生要是有不明白的地方，或者要想複習，可以隨時播放，不受時間、地點的限制。
在說說網絡授課的缺點有哪些方面；1、必須家長在身邊家長不在身邊，孩子無法操作，上不了課。有低年級的孩子，更何況還有幼兒園的小朋友。2、擔心孩子沉迷網絡
在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，誰知道啊。聽完課程之後，在網上玩遊戲，又是一個難管理問題。現在中小學生近視率大幅增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。這一使用網絡課程，那就更不用說了，孩子如果沒有家長在一旁看著，很可能沒有這個意識。3、影響孩子注意力，一些電子產品、網絡只要一旦使用，就容易被上面跳出來的東西所吸引，而且廣告什麼的，也確實無處不在，老師又無法時時、處處對每個孩子照顧得很周到，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。4、效果有待驗證，學生們、學校還從未如此大規模、長時間地使用過線上網絡教育，這樣上課的效果如何?恐怕沒有人能給出定論，只有交給時間去驗證了。
牛家後人
大部分老師都是直播，跟原來的講課沒有區別
第一，老師很尷尬。很多人說，學生必須要跟老師互動才能學得會。我覺得，老師更需要學生跟他互動，他才能越講越有趣，越講越有精神，否則他都不知道自己的精彩點在哪裡，也不知道學生哪些地方不會。
第二，老師們和同學們的設備都極為簡陋，很多人家裡沒有網線，有的人家裡也沒有電腦，只能靠手機上網，網速不夠，視頻卡，聽課體驗很差。
第三，對於小學生來說，沒法對著一個屏幕長時間地集中注意力，很容易走神。老師也沒辦法管理，因為互動很少。
巴蜀大地
大多數人都是在家中進行著“隔離”。隨著全國“停課不停學”的推進，基本上所有地區的“網課”都已經進行，老師走進“直播間”，學生隔著屏幕聽老師講課，家長對孩子進行監督與輔導。由於“網課”是第一次如此大規模地進行，因此許多老師也是第一次，中間難免會出現一些問題，這都需要家長與老師、學生的共同努力來解決，共同探索有效的教學方式。
小編認為，目前的新冠肺炎產生的疫情還在持續的發展當中，我們每個人都要做出自己的努力，眾志成城，共抗疫情。“網課”是能保障孩子們學習及人身安全的唯一途徑，參加高考的學生一定要掌握好複習的節奏，通過多種途徑來提高自己的能力。我們也要儘可能地用自己的方式，為貧困地區、偏遠地區的孩子提供幫助。
婚禮上的那些事
總體概括起來就是一個字“扯”！
我的小孩現在是小學一年級，正常來說現在已經開始下學期的課程了，但是受疫情影響都是在家學習的。網絡授課的初衷是好的，但是帶來的影響卻是痛苦的。
可能是年齡比較小，自律性不好，總之沒有動畫片好看，十分鐘就精力無法集中了，總想吃點什麼喝點什麼，這個時候就出現了“平時慈母子孝，此時張牙舞爪”了。
最最關鍵的是老師們留的作業那叫一個折磨家長啊，各種題目都得自己抄寫下來，還有什麼看圖寫字的題，也得照著樣子畫下來，因為這些作業還得拍照上傳打卡的，總不能光讓孩子寫個答案吧，要是家裡有個打印機還好。
可能孩子太小所以會有這方面的困擾，年齡大一點的孩子會好很多吧，也許各個地方的要求也不盡相同，但我想感觸相同的人也會不少。
憤怒的小豬
首先，疫情現在還沒見到好轉，不知道還要在家呆多長時間，何時開學也不知，學生們即使想學習可能也沒有目標，尤其是初中小學的孩子，由學校老師通過網絡有計劃的帶領學生複習或學習新課，這樣等開了學也能銜接上。
其次，這學期的課本內容得學完，假期越長後面學習時間就越短，學生的學習壓力也會越大。
再者，現在輔導機構的網課鋪天蓋地的推廣，如果學校不開網課，也難免有的家長想讓孩子學習而去報輔導機構的網課，還不如學校自己開了。
再說說學生上網課的個人感受，家有小學生一枚，自從上網課以來，學生、家長一起忙，手機不離手，各種提交、打卡、檢查，學的東西不多，忙的可不輕。
學校開網課的初衷是好的，但效果可能不盡如人意。
希望疫情快快過去，趕緊回學校上課吧。
長江1
網絡授課是權宜之計，初衷是好的，效果卻不一定能如人意。
特殊情況下，學校延遲開學，為了不耽誤學生的課業，有了網上授課的提議，對此，一些在職教師也有自己的看法。
我的兩位親戚分別是小學和中學教師，對於網絡授課這種形式持保留態度，畢竟，其中還有很多不定因素，效果如何有待驗證。
例如：
1，並不是每個學生都具備網絡授課的條件。
雖然現在大部分學生和家長都有手機、電腦、平板，但也有部分家庭沒有上網或者不喜歡使用這些，更願意讓學生讀紙質書本。可能有人會質疑現在怎麼會有人不喜歡上網呢？現實中的確有這樣一部分人，而且也存在條件比較差的家庭，這些是事實。
有一位成績優異的小學生小馬，他還有一個正在讀書的姐姐，父親因欠下賭債渺無音訊，只依靠母親打零工生活，由於經濟條件不好，家裡並沒有平板電腦，小馬母親的手機也沒有開通流量，平日接收群內作業都是靠蹭鄰居家的網。而蹭網信號時好時壞，像這種網上講課，如何準時上課，對於小馬來講就是一個不小的挑戰。
2，學生能否集中注意力，在很大程度上決定了教學效果。
網絡授課不同於課堂上師生面對面的講課，互動性相對較差，倘若學生的注意力不集中，那多半是事倍功半的。網上五花八門的教學軟件有很多，也有家長曾給孩子買了課程，客觀地講，效果還是差強人意的。倒不一定是課程講得不好，而是隔著屏幕的授課方式很難讓學生集中注意力，特別是一些小學生，本身自控能力就比較差，盯著屏幕看幾分鐘就容易走神（當然，玩遊戲例外）。同樣是網絡授課，比較專注的學生可能會學得很好，注意力較差的學生估計也學不會什麼。這樣一來，等正式開學了，老師該如何開課便又是一個問題了。
3，老師該如何反饋教學成果，怎樣掌握學生的學習情況？
老師準備網上授課的課件雖然麻煩但還在自己的掌握之中，具體學生能夠學到多少，學會多少，在學習中又有多少問題，老師很難準確及時地掌握。雖然大部分家長都很負責，但並不是每個家長都能很好地監督配合老師的網上授課，最多隻能保證孩子的確是在規定的時間看課程了，至於學習效果則很難保證。此外，一些家長也擔心孩子長時間對著手機或電腦屏幕對視力有影響。對於老師來講，這種網上授課的方式存在一些難以掌控的問題，實際效果恐怕會和設想有差距，最終需要開學後返工的可能性很大。
總而言之，理想很豐滿，現實很骨感，網上授課的初衷不錯，但效果如何還有待驗證。
在職教師建議，網上授課，不如讓學生多讀一讀課外書，瞭解一下課外知識，多做一些家務，和家長多交流一下，增進感情。至於學業，老師可以佈置一些簡單的預習作業，等正式開學後再檢查。其實，只要耽誤的時間不太長，開學後集中講課還是很快就能補上的。退一步講，哪怕佔用部分暑假時間給學生補課，也能完成教學任務。
endless
網絡授課優點明顯，缺點更明顯。
優點在於可以不受地域限制，可以聽名師講課。
缺點就是孩子的主觀能動性無法調動。
對於學習這個事兒來說，主觀能動性才是最重要的，要比老師重要的多。
網絡授課，互動不方便，老師無法實時掌握孩子的反饋。
在家上課，孩子沒辦法專注，因為對大多數孩子來說，電腦手機是用來玩的不是用來學習的。這個涉及心理學的現象場理論，限於篇幅不展開論述了。
