金色陽光文學
說起補課，沒有幾位家長願意，但是為了孩子成績，不補又不行，補課的途徑要麼是網上，要麼就是學校老師或者校外培訓班，我們反感的是那種老師逼著孩子上的補習班，但是孩子成績不好的時候更希望能上老師辦的補習班，如今老師補班已經明令禁止，所以只能去校外培訓班，我接觸過一些校外培訓班，只能說水很深。
別的地方我不太清楚，我們這邊在制止在職教師辦班的同時，已經開始整頓校外培訓班。這樣規定的：
1.辦校地址的選擇
校外培訓班不是在居民樓和小區內，包括一切消防設施不完善的地方沒辦班。
2.教師資質
本校所有老師必須有教師資格證和普通話證，並且將複印件在校內公示。
3.所有學生及上課信息要上報
避免超綱教學，升學考試，要求將所有學生和所上課程備案，以備抽查。
4.收費要求
不允許收超過三個月的費用，如有違反一律重罰，這點主要是為了防止那些收了學費機構關門的情況發生。
5.校內公示舉報電話
校內在明顯的位置貼出來那些方面是可以投訴的，包括投訴電話。
6.禁止無證經營
如果符合辦證條件的儘快辦證，嚴厲查處無證經營機構。
無論如何，家長在給孩子報輔導班的時候一定要擦亮眼睛，免得被那些騙人的培訓機構欺騙。
然規教育說
最近看了很多培訓機構和在職教師的對比。自己評論自己是沒有說服力的。我也是做校外培訓的，就直接把條件擺出來，大家自己對比一下最明瞭。
首先學歷問題，我本人是中國石油大學本科，同事有兩個揚州大學，還有兩個研究生，只說我們物理組的。
第二，教學經驗問題，我們都是小班教學，主要都是一對一，最多的就是一對八。學校裡都是50人左右的大班教學，大班教學和小班教學完全不是一個東西，如果說小班教學，那我們經驗更豐富。
第三，為什麼不去考編制。我轉行之前在央企，收入比教師高，我為什麼要去考編制？幾個同事都是外地回來的，工資待遇都比在職教師高。做培訓的原因是校外培訓工資高，單幹的補習老師一個月能拿到一萬多，假期能拿到3萬左右。基本上都是在培訓機構幹一年左右，有了口碑後單幹。
第四，培訓班裡有大量在職教師兼職，後來管的嚴只從周邊縣市找兼職教師。通過和自己學生交流，他們的主科老師都在家裡開補習班，我的學生為什麼不去學校老師那補的原因是成績太差老師不收。在職教師兼職時上課和在學校一樣，還是大班模式。
第五，校外培訓機構是完全的市場行為，沒效果家長會退費，教的不好會被辭退。
最後就是網上說的課上不教課下補課的問題，學校的事我們不評論，我只說培訓機構的事，培訓機構小班一百多塊錢一節課，一對一400多一節課，我可以很負責的說得到的東西絕對是不一樣的，一對一要求一人一份講義。
一隻大鴿子
我比較反對孩子假期補課！我的學生暑假寒假我都不允許他們去補課！當然人家非要去的咱也沒辦法！但是，據我所知。我班學生還真是很少去假期補課的，就這樣，我們班在全鎮排名還是比較靠前的！
我為什麼不喜歡孩子們假期去補課？
第一，假期本來就是想讓孩子休息休息的！
我估計，那些所謂的教育專家以前都想不到，現在的孩子假期比平時上課都要忙！平時家長對孩子學習不關注，假期倒是挺上心，報各種培訓班！我想說，錢真是多的花不完了！假期就是用來休息的，這種思想已經根深蒂固，你再讓孩子去輔導班，他心裡怎麼想？他真的打心裡接受嗎？答案是否定的，他一定興趣沒有，家長還好像很在乎孩子學習似的給報班，還大言不慚的說，給你交上錢了，你就好好上，要我說，那錢買點兒啥不行啊！
第二，假期輔導班老師亂七八糟，大多數都是些大學生暑假隨便辦個輔導班，就夠他在大學瀟灑半年的！來錢兒是真快啊！咋一聽很不錯，大學生啊，教孩子錯錯有餘了！家長又錯了！大學生知識是達到了，你讓她給孩子講個題或許還可以，你讓他講課？抱歉，他真的不會系統的去梳理知識點兒，導致孩子學的一瓶子不滿，半瓶子晃盪，最重要的是孩子學過去了就自認為會了，回到學校老師講的要遠比假期輔導班老師講的細和精，但很遺憾，再精細，孩子不聽了！舉個例子，你說學校老師得兩個月講完的課程，他幾個星期就完事兒，效果還用說嗎？
第三，假期你要不想讓孩子光玩兒，有很多種方式，不是非得送去輔導班讓人家給你看孩子去！父母有時間的話，可以帶孩子出去旅遊，沒時間的話，要讓孩子養成自覺讀書的好習慣，養成愛勞動的好習慣！當然了，要是有條件，我倒不反對根據孩子的興趣愛好學一技之長！
以上就是我對暑假輔導班的看法，有不足之處，還望提出一塊兒討論！
非知名教育工作者
為何要禁止在職教師有償補課？
禁止在職教師參與或變相參與有償補課的規定已經實施了幾年了，在全國各地教育主管部門的嚴查之下，可能這種現象越來越少。因為不斷有媒體報道出來，在職教師因為參與有償補課被教育主管部門進行處分，輕者警告，重者降低崗位等級，扣發績效工資等等一系列嚴厲措施下，在職教師有償補課之風得到了有效的抑制。
很多家長可能最不理解的，補課是有市場需求的。 補課的根源在於我國目前實施的以考試為選拔學生的機制。很多家長為了提高孩子成績，不讓孩子輸在起跑線上，所以早早為孩子報滿了各類輔導班，來提高孩子的成績，期望在將來的中考高考中有一個好成績，將來考上好大學。
雖然補課是有市場需求的，但作為國家公職人員的在職教師。我認為禁止參與或變相參與有償補課是合法合理的。教師屬於國家公職人員，資待遇由國家財政來發放，代表國家行使教書育人的職責。義務段教育屬於社會福利事業，而且人人享有均等的受教育權。如果將這樣的受教育權商品化，市場化，產業化，可能帶來極大的教育不公平。
家庭經濟好的孩子可能補課，對於家長來講沒有什麼經濟上的負擔，如果家庭經濟一般或者收入低，如何來支付孩子補課費用，讓很多家長頭疼。有償補課不但家長的經濟負擔，還增加孩子的課業負擔，讓孩子可能成為考試學習的機器。何談綜合素質的培養，更嚴重的是有償補課有損了教師的形象，扭曲了一部分教師的職業觀，價值觀。嚴重違反違背了師德師風。
如果允許在職教師有償補課。可能會打破教師這個群體的生態平衡。因為如果有償補課大肆氾濫。學生將被當成唐僧肉 語文老師、數學老師、英語老師，人人要求學生要去他的補課班上課，包括體音美老師都來補課，老師之間的生源競爭，會加劇學生家長的經濟負擔，讓家長苦不堪言。哪個老師家長們都得罪不起，老師背離了自己的職業操守。讓教育走向了市場化、產業化，容易滋生教育腐敗。
關於校外培訓機構
題主所說的校外培訓機構師資水平令人堪憂，這個也不能一概而論。據我所知，校外培訓機構的老師來源，退休的中小學老教師，有一類是師範類的大學畢業生，還有一些非師範類的畢業生，過去可能還有在職的中小學教師，由於國家禁止中小學教師參與有償補課，可能這一類幾乎沒有了。
我國現在的是中小學校外培訓市場是異常火爆。其根本原因在於有需求，家長想為孩子提高成績，想方設法去選擇一些師資比較，雄厚的機構進行補課來提高孩子成績，這個都無可厚非。
如果家長確實需要想通過在校外機構補課來提高孩子成績，在為孩子選擇校外培訓機構的時候。 應該多考察，多對比，選擇適合自己孩子的老師是最重要的。不能被一些培訓機構無限誇大的宣傳廣告所迷惑，因為現在外面的機構確確實實參差不齊。很多機構它的廣告打的非常漂亮， 有些機構為了降低自己的成本，聘用一些剛畢業的年輕大學生。
可能經驗方面有所不足，其次一些人可能連最基本的教師資格證都沒有。另一方面，大量聘用兼職教師，按課時來結算。專職教師相對比較少，不管什麼樣的機構，我覺得應該選擇適合自己的才是最重要的。
結束語：我們的教育主管部門，應該切實履行職責，加強對校外培訓機構的監管，提高辦學門檻，使其健康發展。
匯智坊
吵吵嚷嚷的實在沒意思。在職教師裡有垃圾，培訓機構裡忽悠人的南郭先生也不少。問題的嚴重性在於，家長與學生時間與習慣上輸不起。這不是到菜場買菜，今天買得不稱心，明天換一家無所謂。孩子確認某某機構不合適，起碼得一兩個月吧。這段時間過去了，如果不合適，這損失真的難以彌補。拿學歷文憑來為培訓機構打馬虎眼是不好的。培訓機構遍地開花的大中城市裡，參與培訓補課的文化課教師隊伍中，在教學的適應性上與在職教師相比，合格比例肯定是不如後者的。這種風險只有家長與學生自己承擔了～～～誰叫你落到要補課的地步呢！解決這些矛盾與難題還是有辦法的。真的挺簡單，只要教育主管部門別尸位素餐就行～～～兩條腿走路，一是對培訓機構嚴加管理，凡是違規的，罰得開辦人員破產。二是增加學校教師編制，把大多數需要補課的，提高的學生安排在校內，由自己學校的教師解決，補差提優計入工作量。～～～培訓機構是學校教育教學的合理的有益的補充，問題是管好，引導好。
牛小歪
我始終認為，教師補不補課，教育機構瘋不瘋狂，決定權始終在家長手裡。家長或家庭的需求催生了補課這種教學形式。
前有新東方，後有學而思，後者更瘋狂。在筆者周圍，小孩一上小學，家長就擠破頭去學而思報名，並且比較不同的學而思教師的授課質量，如有名師入駐的學而思，那真的是一座難求。由於家長不惜重金對以學而思為代表的教育機構的追捧，使得孩子不上學而思，就要被同齡人拋棄這樣的理念深深耕植在家長心中。如果家長能理性分析，冷靜思考，會不會有如此瘋狂的追捧？因此，有人說，如今最能賺錢的教育機構。前幾天，聽人說某名校一特級準備退休後到某個縣城搬教育機構，名校光環，特級加持，此機構會不火嗎？
家長為什麼如此瘋狂的讓孩子補課？
有老生常談的原因：望子成龍，望女成鳳。
也有不少與時代發展相關的原因：
一是全民焦慮。時代飛速發展，變化之快令人目不暇接，如何適應時代，父母的焦慮自然延伸到孩子身上，難怪現在心理門診門庭若市。
二是家長之間的攀比心理，能上新東方，能上學而思，能上各類教育機構，那不僅僅就是補課那麼簡單，那代表著財力實力，代表著優越感。年輕一代的家長，誰願意落後呢？
面對瘋狂的補課之風，也許找到真正的源頭才是根本。雖然減負提了很多年，素質教育提了很多年，但學校減負，家長加負，學校提素質，家長講應試，家校不一致，能奈何？
隔著千山萬水吃餐飯
更正一下，在職教師不準辦輔導培訓班或參與辦班，不是國家規定，是教育部門的強硬規定。其實，教育部門關於課外輔導培訓的規定既矛盾又混亂。比如，小學的美術、音樂、書法、體育各項目的老師可以搞興趣培訓，甚至英語老師也可以搞培訓輔導，但語文、數學老師不行；老師不能參與輔導機構的培訓班，但學校以社區的名義辦的各種培訓班，執教老師全部是本校老師。這些都是收費的，也可以說是既培養學生興趣又獲取一部分收入的校外培訓機構。現在教育部門又有新規，明確學校有責任和義務解決好社會所關心的“六點鐘”問題，具體落實，就是週一至週五下午放學後至六點，由學校統一組織各種培訓班和作業輔導班，收取一定費用。這不禁讓人聯想，為什麼規定不準在職教師辦輔導培訓班和參與辦班呢？這是不是很亂？這些都是可以用“師德師風”進行解釋的嗎？
上等仙人
關於禁止教師有償補課，一般有以下治理內容
(一)嚴禁學校利用寒暑假、雙休日、法定節假日等組織學生在校內集體補課；嚴禁學校以各種名義組織學生參加各種形式的辦班補課或上新課；嚴禁學校默許、指使班主任、科任教師在校內、外有償補課；嚴禁組織或變相組織學生在校內開展奧數、特色英語、作文等有償輔導。
(二)嚴禁學校以任何理由為藉口，為違規辦班提供場所；嚴禁將校舍租借給社會辦學機構或個人，開辦以面向中小學生為主要授課對象的補習班、提高班和興趣班。
(三)嚴禁學校在職教師以各種名義舉辦有償補課班、輔導班；嚴禁在職教師受聘參加社會各類短期培訓班、文化補習班等教學活動；嚴禁在職教師為社會培訓機構介紹生源或提供相關信息；嚴禁在職教師之間相互介紹學生提供有償辦班補課生源，並從中獲利；嚴禁在職教師利用職務之便動員、誘導、暗示或強制學生參加有償補課；嚴禁在職教師以家屬、親友等名義違規開辦補習班等有償補課；嚴禁在職教師利用所教學科的不同，組合成不同學科的教學班，組織學生集體有償補課。
如果違反違反上述規定：視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分，並作為年度考核、職務評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據，實行一票否決；
對違規補課過程中造成學生人身傷害事故的教師，要依法賠償受害學生經濟損失。情節嚴重的，依照有關法律規定處理。
實際從我個人來講，我從不反對老師有償補課，老師利用休息時間付出勞動賺點錢無可厚非。但問題是這裡面有些老師破壞了這些規則，國家又沒有更好的辦法，只好一刀切，全部禁止。
但這樣我們會發現，問題並沒改觀。反而是輔導費大增，而且很多輔導機構的老師並不專業。實際這都是正常的。輔導機構的老師雖然有教師資格證，但很多並沒有實際的教學經驗，以剛畢業的大學生為主。而作為老師，教學經驗和方法還是非常重要的。另外這個機構的老師大多缺乏安全感，因為稍不小心，就有被辭退的危險，其急功近利的心可能會更強烈些。而教育是慢節奏的，不是一兩天甚至一兩個月就能看到結果的。所以我們會發現，孩子在輔導機構上課很多課，做了很多題，效果並不好。
這種現象一時還改變不了。因為在職老師不讓補課了，他們是獨家生意，只要想讓孩子補課的，就必須找他們。實際告老師補課的，是家長，現在埋怨輔導費貴的，輔導機構老師不好的，也是這些家長。沒辦法，世上沒有免費的午餐，質優價廉在現如今也是不存在的。知識越來越有價值了。
只要高考存在，輔導機構就不可能取消，而隨著社會經濟的發展，人們越來越重視知識，其價錢也只會越來越高。
其實，知識越來越昂貴，不是好事嗎？說明我們的社會進步了！
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在職教師利用自己業餘時間，輔導學生賺點外快，怎麼啦？教師也不是聖人，那點微薄的收入在當今物價房價的壓力下真是不堪重負，你們就叫得那個歡實，現在好了，一律不允許教師補課，不允許公佈成績，你們家長就讓小孩子敞開玩，享受快樂童年吧！你們在玩的時候，有錢人家在校外機構一對一輔導，階級固化將更加成為現實，等著吧，這一切都將會很快來臨。
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其實本來校外培訓機構的師資力量和教師素質確實比較一般。尤其是在現在國家教育部禁止國家在職教師從事有償補課的禁令出臺以後，很多校外培訓機構是不能夠招到優秀的老師。
而且老師的素質水平也有高有低。國家之所以出臺這樣的政策，就是通過禁令，讓更多的老師能夠把主要的精力用在課堂的正常教育一下，而不是把主要的精力用在課外的盈利下。
但是效果卻不盡如意。雖然現在經歷已經出現很多年，但是也不可否認某一些老師還是坐著掛羊頭賣狗肉的一些行為。那麼校外培訓機構之所以越來越火，最主要的原因還在於其利潤比較大。
有一些校外培訓機構，尤其是一些比較大的校外培訓機構，會專門招聘一些嗯剛退休的老教師進行教學來吸引更多的學生。到培訓班或者是補習班。還有的一些培訓機構會邀請一些重點大學畢業的研究生到學校做培訓。
校外培訓機構之所以越來越火，最主要的原因還在於有市場。因為雖然國家禁令出臺，但是相關的素質教育應試教育的體制機制並沒有。變高考依然成為很多人魚躍龍門的一種途徑。
所以導致很多家長願意把更多的時間和精力浪費在我祝自己的孩子考一個好大學少，所以培訓班就是受邀的選擇。自我感覺能夠自己的孩子有更多的學習機會，這樣學習成績就會上升。
考試也比較考得好。將來能夠上個好大學。其實我個人更覺得培訓機構。與你能不能成為一個好學生並沒有必然的聯繫。有時候甚至起相反的作用。
