楊過150428541
老師這麼說的話，首先是在幫助熊孩子成長，他會以為，我打你，你不許還手，還手，就是你的錯，退一步說，我打了你，大不了給你賠禮道歉，下次還打你，這樣吃虧的永遠是不還手的。所以老師應該交孩子們對與錯，別去做錯的事。否則就為自己的錯承擔後果。
開開心心的如夢
關鍵咱們國家要好好把正當防衛好好解釋一下。不然以後中國人逆來順受的時候國家就。麻煩了。（毛澤東思想。人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人。）
順水順風6218
老師這話也對也不對。
說對，是因為
1、如果每個孩子在被打的情況下果斷還手，只會造成衝突升級。
他打你一拳，你踢他一腳，然後他找棍子，你搬凳子。且不說會不會波及周邊的同學的安全，也不說完成其他方面的損壞，只說這兩個孩子，年紀小，易衝動。真打起來，下手每個輕重，只憑著本能去發洩。
教室裡都是同齡孩子，誰能勸得了誰？等到老師知道，再趕到現場制止的時候，不一定發展到什麼樣子了！萬一因此出現群架或者更甚者出現傷亡怎麼辦？
更甚者，學生雙方家長約著打架的事也不是沒有發生過！
所以，有一個孩子這個時候能夠退一步，就真的是海闊天空了！
說對，還因為
教師可以起到調停的作用，不會是小火苗發現壯大到無法撲滅的態勢。
學生打架，可能只是因為誰先罵了一句，推了一把，動了誰的橡皮等等一些瑣碎小事。但是往往不起眼的小事，如果不加理會，就會變成無法收拾的大事。
因此，老師教育孩子這樣做是對的。
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說不對，是因為
如果有一個孩子經常是先動手的那個，被打的孩子也是經常不還手，而去報告給老師，那麼會助長首先打人孩子的氣焰，老師又不能用手，無非就是批評、寫檢查、叫家長三部曲。而被打的這個孩子會 從剛開始聽老師話不還手，慢慢發展成不敢還手，最後可能發展成為自卑、怯懦。
別人打你，你不還手，可能在打人著看來，你是怕他的，所以會更加變本加厲。所以，孩子之間出現矛盾，一味忍讓不可取，該還手的時候必須還手。
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那麼怎麼理解這句話呢？我的看法是：
第一次、第二次如果被打，首先報告老師，由老師處理！
如果不能杜絕，又有了第三次，第四次，就需要孩子自己動手，打到對方不敢打為止！這就是我們經常說的，也應該傳遞給孩子的“我們不惹事，但是我們也不怕事。”
所以說，老師的這句話也對也不對，需要看老師說這話的時候是重複的第幾次！
芳菲fangfei2020
首先弄清為什麼捱打，語言暴力也是暴力，不能以暴治暴，掌握不住度，事態會擴大。老師說的是對的。站在他的位置，立場和國家法律同步，是正確的。
你是否看過我的文章，對兒孫教育，該還手也得還手，，打贏就打，打不贏就跑，自已事自己解決。頭條推到首頁，也未說對錯，足球運動是力量對抗，合理衝撞，兩軍相遇勇者勝。中國小孩，除驕生慣養外，打不還手，罵不還口，束縛小孩手腳，助長痞孩子威風。沒有為足球培養苗子，再好技巧也無用。花大錢，請外教，養一批足球寵兒。上場，對抗，爬下。爬下還能衝出亞洲，？中國足球無望論，站主導市場。無冒險精神，無對抗勇氣，無強壯身板…唉！不說了。
說你捱打的事，站在你的立場，該還手時就還手，能否打嬴？還擊力度，致人受傷，一.般內部矛盾，手高手低，很難掌控，不打為好，君子報仇，十年不晚，以後遇到機會再治他，小人終將被孤立，不必計較，躲開，別人也不會笑你無能，。
遇壞人侵犯。提倡自衛，是否自衛過當？超過我知識範圍。自學法律知識，也是自衛的一種手段。
打人有錯是肯定的。將錯也錯更糟糕，指人民內部矛盾。是吧？
大哥198118443
法律都有正當防衛的規定，老師能說法律不對嗎？想起《少林寺》方丈臨燒死時的話!蛇蠍纏l身應還招，我佛慈悲巳成惡！超渡他們到極、樂世界去吧！"老師不能教學生犯錯，但可以教學生制止他人犯錯和見義勇為！
臭皮匠之一
不對！這樣了，挨欺負的孩子永遠挨欺負！壞孩子要是欺負老實人，老實人如果有一次反抗了，打疼那壞孩子的話，以後肯定就不挨欺負了，壞孩子都是家裡大人慣的！
唯美型男A
對三歲以下的孩子可以這麼說，再大一點的孩子就不能這麼說了，人是有血性的，中華民族的美德不是這樣傳承的
守得雲開見曰出
放屁，什麼狗屁老師？侵略者侵略的時候不管是否被還擊都是侵略者的錯，放個人身上就不行了？
不正經人類研究所
屁話！有些法官就這樣的，他打你，殺你，是他的錯你反擊了就你的錯，他媽的，都被打死了，殺死了誰對錯有球用
