用戶68996591
一，學習的時間更加的少了；二，三月疫情如果解除，學生的精神上就會放鬆一些，如果未解除，讓學習又增加了一份負擔，影響到最後高考的發揮；三、學生要在這段時間合理的安排學習計劃，做好自我的防護。
影響者666
由於今年情況特殊，受疫情的影響，高三學生三月初開學無疑是大大減少了複習的效率和時間，要知道在學校複習和一個人在家複習的效果是截然不同的，但你也可以這樣想，所有人都受到影響，那就不算是影響。
籃球焦點站
此次疫情對高三學生來講還是有較大影響的
我們先來看看，高考是否推遲？
教育部回答：根據疫情變化情況，審慎研究制定今年高考的具體實施方案。
顯然教育部現階段也無法給出確切的答案，
也就意味著，如果照往年開考，我們的應屆畢業生們就少了將近1個月的複習時間。
要知道，越接近考試時間，越是需要爭分奪秒，更別說這1個月時間了。
對於上課推遲，教育部給出的方案是：充分利用網絡平臺，做到“停課不停教，停課不停學”。
如此，高三的學子們也只能乖乖聽網課了。
效果如何呢？
這一教育方式對於大部分的老師和學生來說，無疑是新鮮的，也是富有考驗的。
學生可能時不時被網上的各種聊天話題所吸引；
老師無法得知學生的聽課情況；
設備上沒辦法保證聽課清楚；
……
這顯然無法保證聽課質量
對於應屆畢業生們還是有挺大影響的！
雖然抖音上關於老師上課的段子層出不窮，
但我還是相信這個方式是利大於弊。
因為想學習的同學無論用什麼樣的方式都能收穫。
所以高三的學子們，接受現實，努力當下。更重要的還是自己堅持學習。在這一特殊情況下的你們，肯定也能同祖國一樣努力克服難題！
扒拉拉小龍蝦
我是一位高中老師，說說我的看法:我認為高三學生三月初開學對高考有所影響，但影響不大。原因如下:
第一、學生已掌握基本知識體系。儘管開學推遲了，但是各個學校在年前基本上已經完成了一輪複習，高考需要具備的知識已經得到較好的梳理。接下來學生需要做的就是加強訓練，提升做題效率和準確率，讓知識模塊化，而這些在家裡就可以做到。
第二、線上教學對高三學生有所幫助。當前，廣電、學習強國、網易、頭條等官方和民間機構都開展了在線教學活的，高三學生可以根據自己的需要靈活選擇需要學習和鞏固的內容，這在一定程度上彌補了推遲開學帶來的不利影響。在另一方面，還有利於學生構築自己的思維體系。
第三、學校老師從未停止教學工作的開展。就拿我們學校為例，我們每天都會通過微信群和釘釘等自媒體軟件發送學習任務，並且每位科任老師每天都會做好相應科目完成情況的統計，對完成不好的同學，教師將會同家長督促學生認真完成。
第四、三月開學仍然有較充裕的複習時間。和去年相比，今年過年時間較早（今年是1月24日，去年是2月4日），就算三月初開學，距離高考還有90多天的時間，這足夠進行高考二輪和三輪複習。
總之，三月初開學對高考影響不大，但是也不是沒有影響。學生要想在高考中考取理想的大學，需要合理安排時間，更加自覺的去學習，並在開學後加倍努力。
教書那些事兒
三月份開學意味著離高考就剩了三個月了，時間越來越短了，如果高考不延期，學習的任務會加重，學生的負擔也會加重，壓力也會變大。會影響一部分學生複習的進度，對總分也是會有影響的！希望把心態調整好，高考的時候心態也是很重要的。
零亂de心
高三學生三月份開學也影響不大，高考是有限的教育資源與儘可能匹配智力優i勢的學生，是個遴選考試，說白了就是矮子裡面拔將軍的邏輯，高低錯落，總有差距，一起休息，沒啥區別。
從另外一個角度分析，對於自律性強的孩子，成了超越別人的機會，別人欣賞春節聯歡晚會的時候，學霸奮筆疾書，別人閒情逸趣的時候，學霸專注刻苦，別人百無聊賴的時候，學霸勇往直前，天不怕，地不怕，就怕學霸放了假，這個——怕，怕的就是自律，怕的就是專注，怕的就是目標清晰，怕的就是直奔學習。學習從i來就是靠年復一年，日積月累的勤奮成就自己。對於那些一放假就放羊的孩子，確實會荒廢功課，耽誤成績。
所謂學習成績的優劣，固然離不開人的智力因素，但人的非智力因素甚至比智力因素還重要。
好奇心，注意力，意志力，將一輩子伴隨你的人生，利用這個特殊時期，練就自己的自我管理能力，特殊時期就是你因禍得福的機遇。
王為願
1.首先回答大家都在關心會不會延遲高考的事，國家有關部門都說了要看情況而定。而且不管推不推遲高考，大家學習的時間都是一樣的，眼下最重要的便是有效率地學習，這才是解決問題關鍵。
2.2020年的高考題可能會比往年難度大大下降。高考都有這樣一規律：上一年題目難，下一年題目就簡單。拿2019年的高考來說，數學難度特別大，幾乎是近幾年高考中最難的一次，由此可猜想2020年的高考題目可能簡單，再說今年又是高考改革的最後一年，說不定會以簡單的試題來結局。
籽籽安
高考最後三個月怎樣提升成績?提升成績的方法!
3月初開學 你有機會創造奇蹟 不要過度在意疫情所佔用的時間。
記住，時間並不重要，效率才是重點。
說到學習時間緊張，很多人首先會想到的就是怎麼擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閒娛樂的時間等等，把一切學習以外的時間都壓縮到極致，彷彿就是管理時間的終極目標。
為學習成績而苦惱的同學，常常也伴隨著覺得時間不夠的苦惱。因為他們覺得，要想把成績趕上來，必須給自己“補課”——多補習以前的基礎或者多找點別的教輔材料來做一下。但是，老師上課佔據了絕大部分的時間，又要佈置好多好多的作業，每天連作業都做不完，哪裡來的時間去自己學習?
還有一種情況是，有的人花了很多的時間去學習，幾乎達到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什麼時間出來了，但進步仍然十分有效。看到自己在非常痛苦的看書做題的時候，有些個成績比自己好很多的同學卻似乎很悠閒的樣子。如果時間利用都到了這步田地，自己還有再改進的餘地嗎?
對於這些問題，用一句話解釋：“時間並不重要，重要的是效率。
學習時間也有“馬太效應”
排名靠後的同學總是抱怨老師佈置的作業太多，除了做作業以外根本沒時間自己學習;而排名靠前的同學，則認為老師佈置的作業其實沒多少，每天放學之前就已經把家庭作業做的差不多了，剩下的時間可以自己找點題來做找點書來看，還可以小小的休閒娛樂一下。
對於那些希望通過自己的刻苦努力改變現狀的同學而言，這是一個非常令人沮喪的局面。對於這種現象，給它起了個名字，叫：學習時間的馬太效應。馬太效應(MatthewEffect)，是指強者越強、弱者越弱的社會現象。名字來自於《聖經·馬太福音》中的一則寓言。在《聖經·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這麼說道：“凡有的，還要加給他叫他多餘;沒有的，連他所有的也要奪過來。”
學習好的人，因為看書做題很輕鬆，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步;而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師佈置的作業都難以完成，根本擠不出時間來學習，只能越來越痛苦。學習成績的“貧富差距”越拉越大。
要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節約儲蓄無法從根本上改變自己的經濟狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。眼睛只看著時間，是無法逃脫“馬太效應”的陷阱的。在管理時間的時候，我們必須要記住：每個人一天都只有24個小時，再怎麼擠也有限;但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎麼樣去從哪裡摳多少時間出來，而是怎麼樣提高現有的時間利用效率。
提高時間利用效率的第一原則：學會捨棄
“處好人際關係最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你。”把這句話的思想用在時間管理上，也可以說：“利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”
真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何捨棄的人。中學學習的壓力很大，很多人被弄的手忙腳亂。我們在學習的時候，面前總放著一大堆書，但你每次只能拿起一本書，認真閱讀，而不是同時拿起十幾本書隨意瀏覽——這是一種最浪費時間的學習方法。只有讀完一本之後，再去拿起另一本來閱讀。那麼，該選擇哪一本呢?答案很簡單：最重要的那本。對第二重要的那本，堅決不看。當年把最重要的那本看完之後，第二重要的，也就變成了最重要的了。
確保自己一直都在做最重要的事情，實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數學、物理、化學各一張。那麼，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之後，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫院住了一天院，那麼你做的這一張試卷對你的分數提高仍然是極有幫助的。
提高時間利用效率的第二原則：做自己力所能及的事
在有限的時間內尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力範圍的事。
一道難度極高的題目，總是讓人忍不住想去挑戰一下。如果你在做完高考試卷前面的題目之後，還有充足的時間去解決最後一道難題，這樣的難題當然值得去挑戰，因為它會給你加分。但是，如果你前面的題目做起來都很困難，那麼，挑戰這樣的難題，不僅不會有結果，還是讓你減分——因為你沒有更多的時間去做那些你本來可以拿分的題目。我們要保證自己的學習效率，就要多做和自己水平相適應的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。
所以，對於哪些剛開始制定計劃的人來將，計劃應該定得適度的低於而不是高於自己所能完成的水平。比如你預計自己複習某一部分的內容需要一個小時，那麼你可以計劃用80分鐘。讓時間寬裕一些，但儘量保證每天給自己規定的任務都能完成。在一天結束的時候，前一天所計劃的事情都做完的成就感是非常爽的，可以給你繼續制定和執行計劃的信心和動力。這樣循序漸進，再慢慢的提高標準，才能真正高效的利用時間。
提高時間利用效率的第三原則：根據不同內容的學習特點來安排時間
“沒有人能兩次踏進同一條河流”——這是古希臘哲學家德謨克利特的名言。那麼，我們也可以說：“沒有人能兩次度過同一個小時。”每一個小時都是很獨特的，在每一個小時裡面，我們周圍的環境、我們自己的生理心理狀態，都會發生變化。上課的時間和在家自習的時間，顯然是各不相同的。我們不能簡單的把24個小時進行劃分成一個一個的小格子，然後往裡填充內容，然後就管這叫“時間計劃”。我們必須學會讓不同的學習內容和不同的時間相契合。
面對於那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時間比較長、精力比較充沛、不容易受到干擾的時間段來做。那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做什麼呢?用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周圍環境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。
提高時間利用效率的第四原則：注意適當的休息
在高三階段要想把時間利用好，除了要擠時間學習外，還要學習擠時間休息。有很多同學在喜歡熬夜，因為夜裡安靜，有利於學習。但這樣就會影響白天的精神，上課老想打瞌睡，又怕被老師發現，睡的很不安穩，於是課沒有聽好，覺也沒有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。其實高中的時間說長也長，說短也短。要浪費時間很容易，一晃就過去了;要努力學習也足夠長，學習任務重的時候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅持不住。
學會執行——把良好的計劃變成現實
就跟我們學習需要預習和複習一樣，計劃既需要每天執行之前牢記在心，也應該在每天執行之後進行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恆。
總之，我說了那麼多關於如何進行時間管理的話，就是沒有告訴大家該怎麼樣列一張每天如何安排時間的表格。實際上，這可能是在時間計劃中最不重要的一個方面了。你只要拿出一支筆一張紙就可以填滿整張表格，但裡面的東西可能對學習毫無幫助。
我們都知道，同樣是一張寫滿了字的密密麻麻的試卷，有的能得到150分，有的只能得零分。所以，把試卷寫滿不是本事，知道該寫上什麼正確的內容才是本事。時間管理也是一樣，列出表格把時間填滿不是本事，知道如何在正確的時間填入正確的內容，然後認真執行，這才是真正的本事
有很多失敗的經驗
三月份開學，對自覺性好的學生是福音，對自覺性差的學生是禍音
從以下幾個方面，你考慮是不是
首先來說，高三學生，高中學的知識內容，其實你都學過了，高三下半學期來說，主要就是鞏固和複習，你之前學過的，換句話說，即使開學，考試大部分帶你鞏固和複習回憶之前學過的，讓你對之前掌握的內容重新找回來，沒有新內容，只是之前你落下的，沒有學會的，你可以趁著有機會重新掌握
為什麼對自覺性好的是福音，因為，自覺性好的學生，在這個期間可以自己複習，給自己留時間去學習鞏固.期間有不懂的可以及時向老師請教
對自覺性差的是禍音，想一想，高三的學生們，疫情這段期間，你看過幾次書？做過幾次題？背過幾篇文章？問完之後，估計就沉默了吧
這裡捎帶著說幾句，對於高三的學生們，即使自覺性很差，也還是要加把勁吧，因為，再堅持2個多月，就高考了，加把勁，大學美好的生活在等待你，這個時候不努力，你將面對的是一年的重讀，12個月對3個月，哪個比較合適，賬還是要會算的，你說呢
這裡稍微加一句，無論你學習好壞，這個時候都要加把勁，因為高考不僅考你的學習知識的掌握程度，還有一部分的運氣在這裡，即使學習不是很好，也有可能考題都是你掌握的那些呢，加油💪
清風拂面追憶
由於今年受疫情的影響，全國的學生延遲開學。特別對於對參加中高考的學生及家長來說，陷入一度的恐慌之中。其實，對於三月初開學，對於大多數考生來講高考影響不大。因為年前我們在學校已經跟著老師進行了第一輪甚至第二輪的複習。一輪重在基礎知識的梳理及掌握。只要在這一輪跟著老師的節拍將知識點鞏固到位了，夯實基礎，掌握學習方法和技巧。第二輪就是查缺補漏，重在應用，在這一過程中，要找到自己的做題技巧，惡補自己薄弱的知識點。剩下的也就是三輪過年後要進行的環節，一月一統考，一週一小考，通過這種模式，一是通過測驗還是查缺補漏，而是鍛鍊考試的心態和對時間的把控，培養高考考場的感覺。所以一輪二輪對於大多數學生來講，可以用一模成績來作為評判高考成績的重要依據。只要自律性強，在家反覆練題，及時總結，多揣摩，定期老師輔導就可以。所以三月份開學對他們來說影響不會很大。
但是對於自律性差的學生或者第一輪就沒有及時複習的學生，比如藝術類學生來講就影響相對較大。基礎不會，做題都不會，毫無思路，兩眼茫茫，這時候就要通過別人指導來進行備考。所以只能通過補課的方式快速的提高成績。建議最好一對一補課，專題複習，補薄弱的知識點，掌握學習方法和技巧，熟練的應用，切忌眼高手低。這是一個反超的機會。
抓住時間的尾巴，你就是那頭黑馬！！！
