用户68996591
一，学习的时间更加的少了；二，三月疫情如果解除，学生的精神上就会放松一些，如果未解除，让学习又增加了一份负担，影响到最后高考的发挥；三、学生要在这段时间合理的安排学习计划，做好自我的防护。
影响者666
由于今年情况特殊，受疫情的影响，高三学生三月初开学无疑是大大减少了复习的效率和时间，要知道在学校复习和一个人在家复习的效果是截然不同的，但你也可以这样想，所有人都受到影响，那就不算是影响。
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此次疫情对高三学生来讲还是有较大影响的
我们先来看看，高考是否推迟？
教育部回答：根据疫情变化情况，审慎研究制定今年高考的具体实施方案。
显然教育部现阶段也无法给出确切的答案，
也就意味着，如果照往年开考，我们的应届毕业生们就少了将近1个月的复习时间。
要知道，越接近考试时间，越是需要争分夺秒，更别说这1个月时间了。
对于上课推迟，教育部给出的方案是：充分利用网络平台，做到“停课不停教，停课不停学”。
如此，高三的学子们也只能乖乖听网课了。
效果如何呢？
这一教育方式对于大部分的老师和学生来说，无疑是新鲜的，也是富有考验的。
学生可能时不时被网上的各种聊天话题所吸引；
老师无法得知学生的听课情况；
设备上没办法保证听课清楚；
……
这显然无法保证听课质量
对于应届毕业生们还是有挺大影响的！
虽然抖音上关于老师上课的段子层出不穷，
但我还是相信这个方式是利大于弊。
因为想学习的同学无论用什么样的方式都能收获。
所以高三的学子们，接受现实，努力当下。更重要的还是自己坚持学习。在这一特殊情况下的你们，肯定也能同祖国一样努力克服难题！
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我是一位高中老师，说说我的看法:我认为高三学生三月初开学对高考有所影响，但影响不大。原因如下:
第一、学生已掌握基本知识体系。尽管开学推迟了，但是各个学校在年前基本上已经完成了一轮复习，高考需要具备的知识已经得到较好的梳理。接下来学生需要做的就是加强训练，提升做题效率和准确率，让知识模块化，而这些在家里就可以做到。
第二、线上教学对高三学生有所帮助。当前，广电、学习强国、网易、头条等官方和民间机构都开展了在线教学活的，高三学生可以根据自己的需要灵活选择需要学习和巩固的内容，这在一定程度上弥补了推迟开学带来的不利影响。在另一方面，还有利于学生构筑自己的思维体系。
第三、学校老师从未停止教学工作的开展。就拿我们学校为例，我们每天都会通过微信群和钉钉等自媒体软件发送学习任务，并且每位科任老师每天都会做好相应科目完成情况的统计，对完成不好的同学，教师将会同家长督促学生认真完成。
第四、三月开学仍然有较充裕的复习时间。和去年相比，今年过年时间较早（今年是1月24日，去年是2月4日），就算三月初开学，距离高考还有90多天的时间，这足够进行高考二轮和三轮复习。
总之，三月初开学对高考影响不大，但是也不是没有影响。学生要想在高考中考取理想的大学，需要合理安排时间，更加自觉的去学习，并在开学后加倍努力。
教书那些事儿
三月份开学意味着离高考就剩了三个月了，时间越来越短了，如果高考不延期，学习的任务会加重，学生的负担也会加重，压力也会变大。会影响一部分学生复习的进度，对总分也是会有影响的！希望把心态调整好，高考的时候心态也是很重要的。
零亂de心
高三学生三月份开学也影响不大，高考是有限的教育资源与尽可能匹配智力优i势的学生，是个遴选考试，说白了就是矮子里面拔将军的逻辑，高低错落，总有差距，一起休息，没啥区别。
从另外一个角度分析，对于自律性强的孩子，成了超越别人的机会，别人欣赏春节联欢晚会的时候，学霸奋笔疾书，别人闲情逸趣的时候，学霸专注刻苦，别人百无聊赖的时候，学霸勇往直前，天不怕，地不怕，就怕学霸放了假，这个——怕，怕的就是自律，怕的就是专注，怕的就是目标清晰，怕的就是直奔学习。学习从i来就是靠年复一年，日积月累的勤奋成就自己。对于那些一放假就放羊的孩子，确实会荒废功课，耽误成绩。
所谓学习成绩的优劣，固然离不开人的智力因素，但人的非智力因素甚至比智力因素还重要。
好奇心，注意力，意志力，将一辈子伴随你的人生，利用这个特殊时期，练就自己的自我管理能力，特殊时期就是你因祸得福的机遇。
王为愿
1.首先回答大家都在关心会不会延迟高考的事，国家有关部门都说了要看情况而定。而且不管推不推迟高考，大家学习的时间都是一样的，眼下最重要的便是有效率地学习，这才是解决问题关键。
2.2020年的高考题可能会比往年难度大大下降。高考都有这样一规律：上一年题目难，下一年题目就简单。拿2019年的高考来说，数学难度特别大，几乎是近几年高考中最难的一次，由此可猜想2020年的高考题目可能简单，再说今年又是高考改革的最后一年，说不定会以简单的试题来结局。
籽籽安
高考最后三个月怎样提升成绩?提升成绩的方法!
3月初开学 你有机会创造奇迹 不要过度在意疫情所占用的时间。
记住，时间并不重要，效率才是重点。
说到学习时间紧张，很多人首先会想到的就是怎么挤时间——压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等，把一切学习以外的时间都压缩到极致，仿佛就是管理时间的终极目标。
为学习成绩而苦恼的同学，常常也伴随着觉得时间不够的苦恼。因为他们觉得，要想把成绩赶上来，必须给自己“补课”——多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。但是，老师上课占据了绝大部分的时间，又要布置好多好多的作业，每天连作业都做不完，哪里来的时间去自己学习?
还有一种情况是，有的人花了很多的时间去学习，几乎达到了人的生理极限了，不太可能再挤得出什么时间出来了，但进步仍然十分有效。看到自己在非常痛苦的看书做题的时候，有些个成绩比自己好很多的同学却似乎很悠闲的样子。如果时间利用都到了这步田地，自己还有再改进的余地吗?
对于这些问题，用一句话解释：“时间并不重要，重要的是效率。
学习时间也有“马太效应”
排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多，除了做作业以外根本没时间自己学习;而排名靠前的同学，则认为老师布置的作业其实没多少，每天放学之前就已经把家庭作业做的差不多了，剩下的时间可以自己找点题来做找点书来看，还可以小小的休闲娱乐一下。
对于那些希望通过自己的刻苦努力改变现状的同学而言，这是一个非常令人沮丧的局面。对于这种现象，给它起了个名字，叫：学习时间的马太效应。马太效应(MatthewEffect)，是指强者越强、弱者越弱的社会现象。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道：“凡有的，还要加给他叫他多余;没有的，连他所有的也要夺过来。”
学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来学习，只能越来越痛苦。学习成绩的“贫富差距”越拉越大。
要解决这个问题，单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。眼睛只看着时间，是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。在管理时间的时候，我们必须要记住：每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限;但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升的空间很大。当我们在思考如果利用时间的时候，首先要想到的不是怎么样去从哪里抠多少时间出来，而是怎么样提高现有的时间利用效率。
提高时间利用效率的第一原则：学会舍弃
“处好人际关系最重要的原则，就是不要试图让所有人都喜欢你。”把这句话的思想用在时间管理上，也可以说：“利用好时间的最重要的原则，就是不要试图把所有的事情都做好。”
真正懂得如何利用时间的高手，一定是懂得如何舍弃的人。中学学习的压力很大，很多人被弄的手忙脚乱。我们在学习的时候，面前总放着一大堆书，但你每次只能拿起一本书，认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的学习方法。只有读完一本之后，再去拿起另一本来阅读。那么，该选择哪一本呢?答案很简单：最重要的那本。对第二重要的那本，坚决不看。当年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。
确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效的利用。如果你今天计划做五张试卷，语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么，请先做你觉得你最需要提高的那门科目。即使你做完一张之后，突然天花板掉下来砸到脑袋，到医院住了一天院，那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。
提高时间利用效率的第二原则：做自己力所能及的事
在有限的时间内寻找最重要的事情来做，要放弃的东西，不仅是那些看起来不太有价值的东西。更重要的是，要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围的事。
一道难度极高的题目，总是让人忍不住想去挑战一下。如果你在做完高考试卷前面的题目之后，还有充足的时间去解决最后一道难题，这样的难题当然值得去挑战，因为它会给你加分。但是，如果你前面的题目做起来都很困难，那么，挑战这样的难题，不仅不会有结果，还是让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你本来可以拿分的题目。我们要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感又能提高自己的解题能力。
所以，对于哪些刚开始制定计划的人来将，计划应该定得适度的低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时，那么你可以计划用80分钟。让时间宽裕一些，但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。在一天结束的时候，前一天所计划的事情都做完的成就感是非常爽的，可以给你继续制定和执行计划的信心和动力。这样循序渐进，再慢慢的提高标准，才能真正高效的利用时间。
提高时间利用效率的第三原则：根据不同内容的学习特点来安排时间
“没有人能两次踏进同一条河流”——这是古希腊哲学家德谟克利特的名言。那么，我们也可以说：“没有人能两次度过同一个小时。”每一个小时都是很独特的，在每一个小时里面，我们周围的环境、我们自己的生理心理状态，都会发生变化。上课的时间和在家自习的时间，显然是各不相同的。我们不能简单的把24个小时进行划分成一个一个的小格子，然后往里填充内容，然后就管这叫“时间计划”。我们必须学会让不同的学习内容和不同的时间相契合。
面对于那些需要大量的阅读、理解、背诵的东西，就要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢?用来做题。因为做题的时候需要动笔演算，可以强迫你集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使你精力不太好，仍然可以达到练习的效果。
提高时间利用效率的第四原则：注意适当的休息
在高三阶段要想把时间利用好，除了要挤时间学习外，还要学习挤时间休息。有很多同学在喜欢熬夜，因为夜里安静，有利于学习。但这样就会影响白天的精神，上课老想打瞌睡，又怕被老师发现，睡的很不安稳，于是课没有听好，觉也没有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。其实高中的时间说长也长，说短也短。要浪费时间很容易，一晃就过去了;要努力学习也足够长，学习任务重的时候偶尔熬夜可以，长期如此肯定坚持不住。
学会执行——把良好的计划变成现实
就跟我们学习需要预习和复习一样，计划既需要每天执行之前牢记在心，也应该在每天执行之后进行检查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。
总之，我说了那么多关于如何进行时间管理的话，就是没有告诉大家该怎么样列一张每天如何安排时间的表格。实际上，这可能是在时间计划中最不重要的一个方面了。你只要拿出一支笔一张纸就可以填满整张表格，但里面的东西可能对学习毫无帮助。
我们都知道，同样是一张写满了字的密密麻麻的试卷，有的能得到150分，有的只能得零分。所以，把试卷写满不是本事，知道该写上什么正确的内容才是本事。时间管理也是一样，列出表格把时间填满不是本事，知道如何在正确的时间填入正确的内容，然后认真执行，这才是真正的本事
有很多失败的经验
三月份开学，对自觉性好的学生是福音，对自觉性差的学生是祸音
从以下几个方面，你考虑是不是
首先来说，高三学生，高中学的知识内容，其实你都学过了，高三下半学期来说，主要就是巩固和复习，你之前学过的，换句话说，即使开学，考试大部分带你巩固和复习回忆之前学过的，让你对之前掌握的内容重新找回来，没有新内容，只是之前你落下的，没有学会的，你可以趁着有机会重新掌握
为什么对自觉性好的是福音，因为，自觉性好的学生，在这个期间可以自己复习，给自己留时间去学习巩固.期间有不懂的可以及时向老师请教
对自觉性差的是祸音，想一想，高三的学生们，疫情这段期间，你看过几次书？做过几次题？背过几篇文章？问完之后，估计就沉默了吧
这里捎带着说几句，对于高三的学生们，即使自觉性很差，也还是要加把劲吧，因为，再坚持2个多月，就高考了，加把劲，大学美好的生活在等待你，这个时候不努力，你将面对的是一年的重读，12个月对3个月，哪个比较合适，账还是要会算的，你说呢
这里稍微加一句，无论你学习好坏，这个时候都要加把劲，因为高考不仅考你的学习知识的掌握程度，还有一部分的运气在这里，即使学习不是很好，也有可能考题都是你掌握的那些呢，加油💪
清风拂面追忆
由于今年受疫情的影响，全国的学生延迟开学。特别对于对参加中高考的学生及家长来说，陷入一度的恐慌之中。其实，对于三月初开学，对于大多数考生来讲高考影响不大。因为年前我们在学校已经跟着老师进行了第一轮甚至第二轮的复习。一轮重在基础知识的梳理及掌握。只要在这一轮跟着老师的节拍将知识点巩固到位了，夯实基础，掌握学习方法和技巧。第二轮就是查缺补漏，重在应用，在这一过程中，要找到自己的做题技巧，恶补自己薄弱的知识点。剩下的也就是三轮过年后要进行的环节，一月一统考，一周一小考，通过这种模式，一是通过测验还是查缺补漏，而是锻炼考试的心态和对时间的把控，培养高考考场的感觉。所以一轮二轮对于大多数学生来讲，可以用一模成绩来作为评判高考成绩的重要依据。只要自律性强，在家反复练题，及时总结，多揣摩，定期老师辅导就可以。所以三月份开学对他们来说影响不会很大。
但是对于自律性差的学生或者第一轮就没有及时复习的学生，比如艺术类学生来讲就影响相对较大。基础不会，做题都不会，毫无思路，两眼茫茫，这时候就要通过别人指导来进行备考。所以只能通过补课的方式快速的提高成绩。建议最好一对一补课，专题复习，补薄弱的知识点，掌握学习方法和技巧，熟练的应用，切忌眼高手低。这是一个反超的机会。
抓住时间的尾巴，你就是那头黑马！！！
