田生榮
田生榮，高級教師，渭南市優秀教師。渭南市臨渭區教研室副主任。
高考政治試題一大特點就是以時事熱點為載體考查考生必備知識、關鍵能力、學科素養和核心價值。那麼，我們就專題研究新型冠狀病毒感染肺炎這一時事熱點，挖掘時事與教材知識的鏈接，以提高復課的效果。要堅信，只要你做了，就一定會有收穫。
復課目標
1.養成關注時事熱點，積累相關素材的意識和習慣。
2.梳理教材知識，構建模塊知識網絡，夯實考點複習。
3.通過蒐集、整理、閱讀和分析時事熱點，提高綜合分析和解決問題的思維能力。具體來說就是培養獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題四個方面的能力。
4.通過命制試題，體會高考試題特點，加強高考真題研究。
知識鏈接
1．正月初一（2020年1月25日），習近平總書記主持中央政治局常委會會議，對疫情防控特別是患者治療工作進行再研究、再部署、再動員，並決定成立中央應對疫情工作領導小組。黨中央印發了《關於加強黨的領導、為打贏疫情防控阻擊戰提供堅強政治保證的通知》。習近平總書記指出 " 讓黨旗在防控疫情鬥爭第一線高高飄揚 "，充分發揮黨組織戰鬥堡壘和廣大黨員先鋒模範作用。
2月10日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在北京調研指導新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時強調，當前疫情形勢仍然十分嚴峻，各級黨委和政府要堅決貫徹黨中央關於疫情防控各項決策部署，堅決貫徹堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的總要求，再接再厲、英勇鬥爭，以更堅定的信心、更頑強的意志、更果斷的措施，緊緊依靠人民群眾，堅決把疫情擴散蔓延勢頭遏制住，堅決打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰。
（1）整理材料中體現的《政治生活》有關中國共產黨的相關知識。
（2）“緊緊依靠人民群眾，堅決把疫情擴散蔓延勢頭遏制住，堅決打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰。”體現了《生活與哲學》哪些考點？
2.材料一：習近平總書記在中央全面依法治國委員會第三次會議上講話指出“要加強疫情防控法治宣傳和法律服務，組織基層開展疫情防控普法宣傳，引導廣大人民群眾增強法治意識，依法支持和配合疫情防控工作”。
材料二：有的地方為了阻斷疫情傳播途徑，做了斷路和封村等事情；也有人不配合防疫工作人員的檢查工作，甚至發生毆打工作人員的事件；也有人在網上造謠、傳謠，影響社會穩定；也有人哄抬物價、囤積居奇，發國難財，擾亂正常經濟秩序。
材料三：李文亮，武漢中心醫院醫生，本次疫情的“吹哨人”，因感染新冠肺炎去世。國家監察委派調查組調查涉李文亮有關問題。
請蒐集關於李文亮事件的相關資料，真實瞭解事件的起因、過程等。
（1）結合材料，用《政治生活》相關知識說明怎樣落實依法防疫？（政府依法行政，公民的政治權利、自由與政治義務，法律制度的完善等）
（2）“也有人哄抬物價、囤積居奇，發國難財，擾亂正常經濟秩序。”你聯想到《經濟生活》哪些考點？（市場調節、宏觀調控、市場秩序等）
（3）面對李文亮事件，我們應有的正確態度和做法是什麼？
3.疫情防控要堅持全國一盤棋。疫情防控不只是醫藥衛生問題，而全方位的工作，是總體戰，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰提供支持。疫情防控形勢不斷變化，各項工作也不斷面臨新情況新問題，要密切跟蹤、及時分析、迅速行動，堅定有力、毫不懈怠做好各項工作。
湖北省特別是武漢市仍然是全國疫情防控的重中之重，其他地方的患者也大多有湖北接觸史。穩住了湖北疫情，就穩定了全國大局。
經國務院批准，2月14日，財政部預撥2020年第二批新型冠狀病毒肺炎疫情防控補助資金80億元，支持各地開展疫情防控相關工作，其中對湖北省預撥35億元。
“一方有難，八方支援”。全國軍地共有上萬名醫務工作者馳援武漢，大量的醫用物資、生活物資正有序運往湖北。
（請你再蒐集一些這方面的資料，特別是讓人動容的感人故事。）
分析材料中體現的《生活與哲學》基本知識。（矛盾的觀點、主要矛盾、次要矛盾、兩點論、重點論、聯繫的觀點、發展的觀點、全面的觀點等。每個知識點都要有對應的材料體現，並有合理的解釋。）
4.火神山、雷神山醫院在很短時間建成，並投入使用。中國速度再次引起世界關注。
截止2月14日，各級財政已安排疫情防控補助疫資金901.5億元，其中中央財政安排252.9億元。因患新型冠狀病毒感染肺炎的人，國家免費進行治療。從2月17日起，全國收納公路繼續實行免費通行。（大家還可以蒐集這方面的材料）
請分析材料體現了哪些《經濟生活》知識點？（社會主義制度的優越性、財政的作用、國家宏觀調控、資源配置等，根據老師的啟示，儘可能的進行挖掘。）
5.生命重於泰山。疫情就是命令，防控就是責任。
（1）蒐集材料說明防疫工作是怎樣體現“生命重於泰山”的。
（2）“防控就是責任”，作為高三學生你認為怎樣才能扛起這個“責任”。
6.在防疫工作上，國家每天都通過各種途徑公佈疫情發展情況的詳細信息，並與國際社會廣泛進行交流合作，國際組織和許多國家都充分肯定了我國防疫的具體做法及對世界防疫的貢獻，同時從資金、防疫物資、科研等方面給予了我國大力支持。
請蒐集一些具體的事件，結合材料提示，分析材料所體現高中政治所學的知識。（如公民的權利、我國的對外職能、國際組織，我國對外貿易、文化交流等）
7.材料一：“停課不停學”是國家對大家學習做出的科學合理安排，網絡教學在不斷完善中奮力前進。
材料二：各級黨委和政府要堅決貫徹黨中央關於疫情防控各項決策部署，堅決貫徹堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的總要求。國家衛健委目前已公佈第五版診療方案，用以指導各地疫情防治工作。
（1）結合材料一所涉及的相關資料，回答①②題。
①面對網絡教學，你有什麼感受？有哪些好的建議？
②“互聯網+教育”怎樣有效實現優秀傳統文化的傳承與創新。
（2）結合材料二，用《生活與哲學》的有關知識談談怎樣做到“科學防治、精準施策”的要求。（意識的能動作用、科學理論的指導作用、充分發揮人的主觀能動性、按客觀規律辦事、矛盾的特殊性、矛盾的特殊與普遍性原理等）
8.你瞭解鍾南山院士嗎？面對疫情，逆行者無數。有的人已獻出了自己年輕的生命。請蒐集這方面的典型事例。思考我們怎樣才能成為像他們一樣的人？（結合所學知識，從德和智等方面進行分析。）
9.日本在本次疫情發生後給予我國很大的幫助，特別是寫在捐助物資上的話語更是引起大家的廣泛關注。如：山川異域，風月同天。豈曰無衣，與子同裳。遼河雪融，富山花開；同氣連枝，共盼春來。青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。
（1）請在網上查一下捐款留言的出處及涵意。看到這些話語，你會聯想到《文化生活》的哪些知識點？
（2）怎樣正確看待文化對外交流？
（3）請你為本村或社區給湖北捐贈物資擬兩句鼓舞的話（突出傳統文化特色）。
10.嘗試命制幾道試題（單項選擇題和主觀題）或在網上找有關防疫時事的試題。完成後，先請老師進行評審或批閱，再與同學進行交流分享。
以上只是老師蒐集整理的一點資料，不具體也不全面，只希望能對你們復課有所幫助和啟發。課本知識只有與生活實際相結合才能真正學活、學通、有用。我們今天所做的一切不只是為了考出好的成績，更重要的是要為我們今後的工作、生活做好知識的儲備和能力的提升，更好地服務於國家和人民。
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