上官宇

新冠病毒肺炎疫情來勢洶洶，跨過春節，企業不能正常復工，學生不能上學，一時間影響了很多行為模式的改變，企業遠程辦公興起，學校安排線上上課，“停課不停學”成了每個學生在家的標語，然而到每個家裡每個學生又是什麼情況呢？真的是停課不停學麼？

首先是需要家長監督管理的孩子。目前大部分孩子是這種狀態，大部分家長也是不放鬆的狀態，線下上課的時候還盯著孩子學習不放心了，更何況線上了。每天的線上內容家長督促孩子學習，但是孩子在線下上課的時候有時候還不能全神貫注的聽講，線上課程再有家長在旁邊叨叨，總覺得自己沒學好，沒學透，難免心生反感。對線上學習興趣索然，搞不好父母和孩子的矛盾升級，孩子呢每到上課會各種懶散，父母呢這氣不打一出來。在學校孩子還能聽老師的，在家裡家長充當了老師的身份，但是對於孩子開始，這種定位是難以接受和改變的，所以停課不停學，對這類家長和孩子是一個痛苦的煎熬，學習效果也微乎其微，甚至因為這種學習方式影響關係，搞不好與孩子之間的關係進而影響孩子心理的相信也大有人在。

其次是自律性好一些的孩子和家長。這樣的孩子大部分知道了每天要幹什麼，必須要學習的內容相對會好一些，按照線上課程進度自覺學習，做的再好一些的可能還會自己查漏補缺。同理這類的家長相信孩子，自覺管理好自己的管孩子的度，不越界，基本不會出什麼大的問題，讓停課不停學真正起到積極的作用。但是這類的孩子一般都是大一點的，或者說是高一些年級的孩子，也是少數部分。而對於低年級的孩子，尤其一二年級的家長和孩子，即使不家長不參與過多，起碼也要給孩子安排好哪個時間該幹什麼，那麼這些孩子因為年紀小，在家裡必然也沒有學校的氛圍，線上上課的同時培養了過度看電子產品的不良習慣。所以學校在學習環境和氛圍重要性是不能替代的，停課不停學並不能起到太好的作用。

最後停課不停學對於家長父母雙方的職業是個很大的考驗。疫情期間，很多醫生，社區工作者，警察等必須要戰鬥在疫情前線職業崗位的家長，根本沒有時間顧及孩子。亦或者有的家庭裡邊，遠程辦公的父母，加上遠程上課的孩子，光是電腦就不夠用，資源爭強，辦公上學的氛圍一團糟。所以在疫情中工作的人成了最美的逆行者，而為此付出代價的還有孩子的成長和未來，這是一個很寒心無奈的選擇。

綜上，停課不停學的線上課程得益於網絡信息的發達，成為我們在疫情之際最好的原則，出發點是好的，但是效果未必就能說完全是好的。也正因為此，其實疫情並沒有讓更多的人靜下來，尤其是孩子，個人認為在線上課程適當減少的情況下，不如多一些複習作業，我們的先哲不是也說過麼“學而時習之不亦說乎”“溫故而知新”，就像17年的非典，那年我參加高考，沒有線上上課，誰又能說那段時期帶給人的成長是暫停的呢？

夏天的徐

習慣了和站在講臺上的老師面對面，線上上課只能算緊急替代方案吧。

但是我家大寶好像很適應這個模式。她一點都不覺得上網課可以忽悠，可以開小差，可以假正經。雖然，監督她的不是平時嚴厲的老師，坐在她旁邊的也不是平時熟悉的同學。但是家裡的溫馨沒有影響到她在學校的嚴謹。

每天早上自己定鬧鐘起床，準時打開手機，看網課，下午完成老師佈置的作業，然後拍照發給老師批改。

這和她放寒暑假做作業的自覺度沒法比。寒暑假，天天玩手機看電視，誰催她做作業她就不理誰，誰批評她她就跟誰鬧心，誰都管不了她。

可能網課還是有種儀式感的，只是和老師溝通起來還是有點麻煩。如果有什麼疑問，沒辦法第一時間請教老師或者同學。

所以，還是期望疫情早點過去，讓孩子們回到屬於他們的教室學習吧！

雲裡霧裡6666

這個也是非常時期的不得已的方法，小孩定力好的話，有幫助，定力不好的話，老師就白講了。

記得畢業準備入職考試那會，我也是聽網課，但是效果不是很好，總結原因一是沒有互動，時間長了容易困；二是講的快，想記得記不下來；三是家畢竟不是課堂，是有煙火氣的，又沒有約束，集中不了精力。不過網課和直播還是有點區別的，希望老師能吸引住學生，不讓資源浪費。

閱之心

目前疫情下，我認為中小學上網課是最佳的選擇。

第一：孩子在家反正無所事事，學點習有啥不好的？

很多孩子假期在家都是很放鬆的。早上不起，晚上不睡，不是看電視就是玩遊戲。書不看作業不寫。大家認為，這樣的方式好嗎？

有了網課，至少孩子有了任務，就算玩，也不會那麼肆無忌憚。

只要跟著老師的節奏，聽聽課，寫寫作業，總能學會點吧，比什麼都不學強吧。

第二：要做好長期在家的準備。

雖然全國人民都是努力抗擊疫情，但目前誰也無法保證疫情什麼時候結束。

我們要做最壞的打算，最足的準備。

這樣就算一直開不了學，我們的學業至少耽誤的不多，對後面的教學工作影響也不大。

老師孩子大家都輕鬆。

第三：新鮮事物，剛開始可能有各種困難，慢慢就好了。

網課剛開始，每個人都可能會遇到這樣那樣的問題，但這次克服了，以後不就順暢了嗎？

以後如果再遇到比如雪災、霧霾等不可抗拒的自然疫情，大家不能到校，不就可以網上上課了嗎？

線上授課在一些特殊條件下還是需要的，尤其是對於高年級孩子來講。

新生事物自然有它出現的理由，我們要慢慢適應，而不是完全的拒絕。

目前特殊時期，大家對對線上授課可能有各種的不滿意，這都是正常的。但我們不能迴避。

既然各地都開課了，家長就要督促孩子靜下心來好好學習，不要辜負學校老師的一片苦心。

疫情之下，大局為重，支持國家的決定，安心在家上課，也算為國分憂了。

大家說呢？

人生如夢LLH

線上課程一直就有，並且已經發展很多年了，線上教育培訓裡，要屬新東方規模和名氣大。新東方之後又崛起了一波，比如猿輔導（小猿搜題），學而思，作業幫等一波線上教育機構，所以線上教育已經比較成熟了。而這一次採用線上教育也是迫不得已，不可能讓孩子一直在家玩吧。

所以這次教育部出面要求進行停課不停學，與此同時教育部也搭建了相關平臺，全國各省也紛紛依據本省的情況，搭建了屬於本省專屬的平臺，但由於這是第一次搭建如此大的一個平臺，前期難免會有一些問題，各位學生和家長需要理解一下。

就拿我所在的“江西省”來說，江西省的線上教育平臺叫“贛教雲”，這個平臺還可以，可以通過電視，手機，電腦進入，還是不錯的，也得到很多家長都支持，有一點就是像素沒那麼高，但還能看到過去，同時線上教育有優點也有缺點

線上教育的優點

1.不限時間，不限地點：由於全國教育資源分佈的不同，很多學校裡留不住教師，造成教育資源的嚴重不平衡，而線上教育正好可以彌補這一點，讓更多孩子能夠有學可上，教育資源更好。

2可以反覆觀看。這是與線下教育最大的一點不同，線上教育由於很多都是錄播課，或者直播也會錄下來，當學生沒時間或者沒看懂時，可以反覆觀看，不像在學校裡沒聽懂老師所講的內容後不聞不顧，這個如果覺得沒聽懂還可以反覆觀看，解決不懂裝懂得問題。

3.一個應急的好工具，就比如目前這種情況，如果大家因為一定情況不能出門上學的話，那麼只要家裡有網絡就可以接著學習，避免孩子無學可上。

當然看事情總要有兩面性，一個東西有優點當然也有缺點。

線上教育的缺點：

1.學生堅持不住，在電子產品的誘惑下，容易造成學生不聽課，轉而去玩電子產品的弊端。

2.學生學習的效率低。互聯網授課，每個老師習慣不一樣不能考慮到所有同學的感受，有些學生一但太快了完全吸收不了，如果講的太慢了學生更是會打馬虎眼。這種學習效率肯定很低，而且也沒效果。

3.對孩子的眼睛不好，如果長期盯著電子屏幕去看孩子的眼睛肯定受不了，這樣就很容易造成孩子的近視，反而增添了負擔。

最後

目前的線上上課確實是一種迫不得已的手段，不可能讓孩子一直在家玩，況且原本的教學進度也很難趕上。

教育100分

前天天老師通知開網絡家長會。說最早開學在3月2日。也許還會延遲。

昨天又看到多地明確延遲開學的報導。建議利用週末或暑假來補上。

當前形勢下只能線上上課。特別對於中考高考畢業班更勢在必行。

我覺得既然後期要補課，那就不要現在大家一窩蜂的去上網課了。網絡太卡了，有時候老師講幾十分鐘學生卻聽不到，或者講著課就卡出去了。白白浪費了時間。聽課效果一點也不好。

網上大家對於上網課的反饋是這樣的

幼兒園和小學低級段一整天趴在網上，對孩子們的視力影響太大了。不如先不上網課，不傷害眼睛；還能把網絡通道讓開，讓畢業班和高年級段抓緊時間學習，效率還能高點。

久久見丫

中小學生線上上課也算是應對疫情臨時採取的措施吧，從一開始轟轟烈烈到後來問題多多，然後又有不少地方取消了這種方式，連“線上上課”它自己都沒想到會這麼曇花一現就被人嫌棄了。

線上上課為什麼不怎麼受歡迎呢？

首先，它的出現有些倉促，由於時間有限，所以老師們沒有充足的準備，效果自然也就大打折扣。老師們現學現賣，有的對網絡授課方式不熟練，有的在直播的過程中出現了一些意外情況，還有的過度使用手機軟件受到了學生的反感，總之是和理想相去甚遠，沒有達到預期的效果。

其次，長時間使用電子產品不僅對學生的視力造成了一定的傷害，久坐不動也不利於青少年身體健康。因為是按照正常上課的標準來安排的課程，所以一節接一節的上，孩子們也不得不一節接一節地看電腦，看平板，看手機。一天下來，從早上七八點到晚上七八點十幾個小時，孩子的眼睛和身體哪裡受得了？

第三，由於線上上課是正事，家長們不得不把平時嚴格控制的電子產品敞開了給孩子用，但一整天的課家長也不可能全程陪護監督，這就出現了漏洞。孩子畢竟自控能力有限，他們藉此機會玩遊戲聊天逛某寶都有可能，完全是失控狀態。

第四，線上上課的效果怎樣無法判定，但從目前來看似乎有些雞肋，時間精力花了不少，支持者卻寥寥無幾。雖然學校的初衷是為學生著想，不想因為疫情耽誤了孩子們的課程，但現實是不僅學生們不買賬，其實家長和老師們也有說不出的苦衷，還連累了一些軟件，他們都覺得自己好冤啊！

現在有些地方已經對線上上課不做那麼嚴格的要求了，也說明意識到了它存在的問題。對於這憑空多出來的一段假期，大人們是唯恐被荒廢了，總想找出一個什麼辦法補上這個損失。我們普通人就拭目以待吧，希望能儘快有一個科學合理的方法度過這段特殊時期。

依窗看風景

感覺線上上課，效果肯定沒有實際課堂上課好。原因大概有幾點：1、保證有軟件硬件的支持。城市可能沒多大問題，因為城市學校中，學生家有電腦的概率會比較高，線上學習問題不大。但是在一農村鄉鎮學校，投入幾千元裝備電腦寬帶的家長還是比較少的。筆者對所帶的一個班做過調查（廣東山區學校），50個學生家中有電腦的只有五分之一，而且不少是留守兒童，線上學習不可行。用手機學習，要多少流量？蹭Wifi，農村還是比較少。2、學習效果差。線上學習不能保證學生的專注程度，除非自律性強的學生，效果才會比較好。3、線上學習時間缺少保證，也容易受干擾。在學校上課時刻有老師盯著，沒有了老師盯著，誰知道天真活潑的孩子們會鬧出什麼花樣來？而且家中的人或事也時刻影響線上學習。當然，線上學習，提前佈置一些背誦記憶的一些作業，對於學生開學後的學習還是有好處的。

快樂課堂朱老師

對於中小學生線上上課我說下自己的想法，主要從老師角度，學生角度以及家長角度說下；

疫情期間他採取的教學方式是錄播，即把所有試題、課講以視頻方式傳授；這樣的好處有:1、學生可以反覆觀看；2、比較直播而言比較省事，不需要授課途中被一些瑣事打斷；壞處有:1、比較費時間，因為每道題得花大概5－10分鐘；2、一整天的時間需要待在手機、電腦旁，等待家長、學生提問；3、對於一些老師來說可能影響私人生活（網上熱傳的老師直播後忘關視頻，結果……）

學生角度，對於所有學生而言，這可能是第一次打破傳統教學模式，從在校學習變為了在家學習，甚至是在床上學習。線上學習對學生有哪些影響，同樣從好處和壞處兩方面分析；好處：1、比較安全，不需要因為疫情的影響去學校。2、省時間，對於好學生來說節省了往返學校的時間，可以做更多的事；壞處:1、長期的用眼看一些電子產品對視力影響較大；2、部分學生自我管理意識較差，網上授課無法按時按點上課；同時也無法全心全意聽課，也許會直接網上下載答案等；

家長角度:疫情期間，大部分家長需要在家辦公，可以和孩子共進退。但是線上授課也給家長造成了不少麻煩，比如1、需要一直注意孩子的上課狀態；2、花費更多的時間檢查、監督孩子作業完成情況；3、甚至於需要與孩子爭搶電腦、手機、iPad等電子產品；但在一定程度上也帶來了好處，例如1、不需要花費時間接送孩子上下學；2、與孩子有更多的相處時間；

還是希望疫情早點結束，一切迴歸正規；老師可以回到講堂授課，孩子可以在教師聽課；願一切安好，中國加油，武漢加油！

期待與魚同遇

既有優點，也有不足 ，優點是，孩子們可以在家安全學習，避免了課堂上的疫情感染危險，也能促使家長和孩子共同學習，及時瞭解孩子的課堂表現。也避免了同學之間的干擾，精力集中的孩子能靜下心，學更多知識。對於教師來說，一個人可以講給很多學生聽，上課的重複減少了。當然也有不足，對於自制力差的學生來說 ，沒有老師的眼睛，他們可能精力不集中，這就要求家長的陪伴和監督。

關鍵字: 停課 每個 傳染病