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上課不注意聽講，被老師使用大頭筆畫臉，教師這種做法是不妥的。
或許，老師的出發點是好的，是為了讓孩子出醜，以期讓孩子改正不良的行為。但老師可能沒有想及其行為對孩子的影響。不知那位老師聽說過臺灣女作家女作家三毛的故事。
三毛，讀初中時，數學學得差。一次，老師出題，三毛解答不出來，考得零分，就被數學老師蘸了墨汁的毛筆畫臉羞辱三毛，以致三毛休學在家，以致形成終身悲觀、敏感和自閉的性格，影響其一生。
如果老師會意識到這一點，可能就不會那麼做了。
當然，三毛的例子只是特例。但一旦攤上，就倒黴了。對此，愚以為家長已經發現孩子被老師使用大頭筆畫臉這一問題了，就要和孩子交流，老師為什麼這樣對他？以促孩子反省；接下來，該怎麼做？以促孩子自新。讓孩子懂得，一個人如果做得不好的，或做錯了什麼，往往都會受到懲罰的，只是方式不一樣。因此，家長要告訴孩子，對老師的懲罰，本身這事別太在意，在意的是自己要吸取教訓，奮發圖強，這才是最為重要的。
對此，家長如果直接和當事老師交流，或許，會有點兒難為情。可以向其他的科任教師，或班主任尋求幫助。讓他們代為轉達，儘量能換種方式教育孩子。一般來說，當事老師，會引之為戒的，會改變教育方法方式的。如果再無效果，向該學校校長彙報，提醒校長保密，讓校長懂得怎麼去做。往往這樣也會有比較好效果。
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田戈教育
我不太同意這個老師的做法。嗯，無論從家長，孩子還是老師的角度來看，這樣的做法都有欠妥當。我們在上課的過程中可能都會遇到這樣一兩個特別淘氣的孩子。我一般的做法就是把孩子叫到自己的身邊，一是當我演示教學時學生可以看的更清楚。二是給學生一些警示，當講完課後，我會跟學生說你錯在哪裡，進行對應的扣分，而且在開學初，我制定了一個評價標準，每個人都是完美的人，每個人都應該是100分。根據孩子的課堂表現，學習習慣，學習行為進行加分和減分。用過程性評價代替期末的考試結果性評價。如果同樣的行為超過三次我就會給班主任你發一張黑色的通知單，請班主任轉發給家長，通知家長孩子在學校的表現。嗯，如果家長不重視，那麼在課堂上我就會讓孩子拿著凳子坐在前面，剝奪學生操作的權利。當然了，要時刻了解學生的狀態，如果她有積極改錯的態度，那麼我就會讓他回到座位上去操作。
你的目的是教育孩子，而不是懲罰孩子。是我們批評孩子的初衷，這是不能改變的。
機器人創客教師王秋強
這個問題其實最主要的的還是孩子，看孩子事後的情緒是否如常，如果孩子情緒低落，或者突然暴躁估計這件事對孩子心理是有影響，有的孩子自尊心強被老師畫在臉上肯定會自卑感覺無法面對同學，不用覺得是小事，我們這有個初中生男孩被老師剃了頭髮一個星期後跳樓了，可能會有人覺得是小事，但承受這件事的孩子性格不同影響也不同。如果對孩子有影響家長一定要注意疏導孩子，也可以找老師一起配合教育孩子，讓孩子認識到自己做錯的地方和老師應該用的教育方法。如果孩子依然如常情緒無變化無需找老師，並且應嚴肅教育孩子上課紀律，對老師懲罰表示贊同。
小石榴73505088
我認為這個老師做法我們不應該效仿，首先孩子的心理承受能力是很弱的，外部的一點刺激對他們來說都是刻骨銘心的在個人意識形態沒有形成之前儘量讓孩子多接觸一些正面的積極的陽光的東西，每個班級都會有幾個稍微調皮的學生，但這絕不是我們發脾氣的藉口，師者，傳道授業解惑，為人師表要從一點一滴做起，如果連孩子的一點不懂事就大動干戈，那就不要從事教育工作了，老師不僅教書更要育人，老師的讚美會成就一個孩子，同樣老師一句挖苦往往會在孩子心裡埋下一顆炸彈，師生之間彼此要敞開心扉彼此接納，作為孩子的老師我們一定要帶給孩子更多的陽光與快樂。
Tony老師英語課堂
謝謝！我上課時，有的學生說話或者做小動作，我有時一個粉筆頭扔過去！全班同學會靜悄悄！我繼續講課。你不用跟老師溝通，告訴你的孩子，上學是去學習的，不學習還影響別的孩子學習，這是不對的！家有家法，校有校規，不遵守紀律是不允許的！老師這種做法，是告訴你要遵守紀律！老師怎麼沒有對別的孩子這樣做？
沐清風明月
好！又一個好老師！如是我，非擰耳朵不可！因為你不聽講。不過，耳朵長在頭臉上，畫臉也對。比我差點！最好是向我學習，哪壺不開提哪壺！
成雙結對做好人好事
老師這種形為不好，師德在哪裡？
