精一
這種人總認為自己才是最聰明的！他能看見別人見不到的東西！也就獨特！超凡脫俗！自己有病卻不自知！
也哥71600455
支持停課，更支持開除！課堂不是自由主義的表達秀場。想要表達不同意見，敢不敢去學術研究領域露個臉？敢否與其他專家探討和雄辯？能勝說明你還是個人材。與學生面前大談未經驗證的個人論調，是一種內行面前的慫人，外行面前要橫的卑鄙小人！課堂是傳授知識的聖殿，不是自由主義者的講壇。
yezihan
這個所謂教授有什麼值得一用的發明嗎？有的話，就由他說一回。但狗屁也不是當學生面兒敢信口呲磺堅決反對，就應該取消其資格，不許踏入講臺一步！
用戶8780746037933
本人認為是小題大做了，中國的四大發明距今已有千年了，還把此事拿出來炫耀，的確令人失望。就四大發明而言，造紙技術我們落後了，火藥技術更是落後，印刷技術及指南針都落後了。我們現在用的東西哪個是我們國家發明的？飛機、汽車、摩托車、電能、水泥、電燈、電話、電腦、空調、冰箱、電視機等等，可以說沒有一個是我們發明的！
楊帆起航148915271
按照一些自以為高明、眾人獨睡我獨醒的人士的邏輯，在他們眼中，鑽木取火沒有實質性創新，石器、瓷器、青銅器、鐵器沒有實質性創新、織布沒有實質性創新，火藥沒有實質性創新，因為這些沒有相應理論依據，發明這些東西的人都知其然不知其所以然。電燈、蒸汽機、飛機、有線電話等等也沒有實質性創新，因為發明這些東西的人也沒有相應理論依據，只是想當然加之經過大量實驗做了出來，根本原理他們並不知道。由此看來，在人類歷史上，真正的發明創造只有這幾十年才出現，之前幾千年的歷史中人類其實沒有發明創造。
另外，他們認為，中國人根本不可能有發明創造，因為科學就是西方、西方就是科學，只要是中國流傳下來的東西肯定不會比西方的強，只有西方人記錄下來（傳說、文字記載都行）的才是值得信賴，中國人無論是口口相傳還是文字記載只要西方人沒有確認那都是假的。雖然東西方的古代文獻或許他們一點都沒看過，但絲毫不影響他們讚美西方從古至今文明的先進與偉大、貶斥中華自古至今文化的落後和愚昧。但事實上，作為中國人，他們這些人除了知道一點中國的歷史（就這點歷史他們也認為是不可信的）、聽過一點神話傳說、知道中國古代有四書五經（名字可能說不全）、有詩詞歌賦（也就中小學學過的幾首）、有周易黃帝內經本草綱目（他們認為是騙人的東西）等這些東西之外，對中華文化一無所知；對於西方文明，他們可能知道一點希臘神話、知道一星半點世界歷史、知道莎士比亞、亞里士多德、牛頓等一些名人的人名外，對西方文明知道的東西少得可憐。但這絲毫不影響他們以權威人士的態度對東西方文明、東西方文化優劣進行認定。
清風舞新柳
普遍而言：因言廢人，其智如豬！其心可誅！
具體而言：見齊於師，減師半德。就是說見解如果跟老師水平相當，就對不起老師的栽培，這就是先賢倡導的批判精神，青出於藍而勝於藍的期待啊！
老師有驚世駭俗的言論，不正是啟發同學們敢於挑戰權威之桎梏麼！
再者，作為學子，學會擇善避過才是一生受用的本事。難道只見所謂好樣子的就會學好嗎？見壞樣子就學壞嗎？知其黑，才能守其白啊！
引申而言：我堅決不同意你的觀點，但我堅決捍衛你說話的權利。老師諾諾，學生唯唯，這景象讓人汗毛豎立、頭皮發麻！
自信者，有諸己也！被歌頌才自信，這是內怯，被損就翻臉，非我神州風範！
鼻菸客
他最沒師德的地方是不允許同學有不同的觀點，把有異議的人踢出群。一個老師要培養學生自己思考的能力，鼓勵有不同思想的人，而不是排除異己。至於對一個觀點的看法，除了可以拿數學定性定量描述的，都可以有不同觀點，只要你有你的理和據。而不是毫無理由的中傷。作為一個正常人聽到別人的觀點，他自己腦理也有判定標準，認為完全不對，部分對還是全對。上了這麼多年學，我對一些老師課堂上解釋某些問題的過程嗤之以鼻，但我還會認為裡面的一些老師是極好的老師。
華山越不窮
個人覺得，在認定此事是否合理之前，我們先來分析這個事的起因和過程。一、中國四大發明其實是發明人在在總結前人的技術上實現的一次科技創造，那麼在當時的那個時代，世界各地有沒有類似技術達到同樣水平和造福人類。二、該老師有沒有令人敬服的依據並在課堂上列舉給學生。發生的爭吵是不是因為沒有依據產生的？在爭吵過程中雙方有沒有用侮辱性無言？老師把學生移出群是因為學生語言侮辱了老師？還是因為老師辯論不過學生，惱羞成怒的情況下做出的不當行為？現代社會需要學術自由，但是必須要嚴謹，畢竟學術是會影響很多人的。就像我們在不明就裡的情況下做出處罰，也會造成很多做學術的人成為應聲蟲。所以，在不明白事情經過的情況下做出任何判斷都是情緒化和不理智的。實事求是才是檢驗真理的唯一標準。以上為個人觀點，敬請斧正。
書劍飄逸987
一個“大學老師”批評四大發明（一般我們認為古四大發明），被停課了。我覺得非常好！不認同古人的優秀貢獻就是一種背叛。後來，你被世人認可的貢獻，有一天也被人否定了，“大學老師”情何於堪？
