黃黎明73517220
0-6歲是培養兒童閱讀興趣和閱讀習慣的關鍵期，這個階段的閱讀以親子閱讀為主，這不僅是兒童吸收知識的主要途徑，也是兒童的一種情感需求。通過親子共讀的形式來培養良好的親子關係。那麼應該如何給孩子講繪本呢，這是很多父母會困惑的問題。
一、挑選合適的繪本
一般繪本都會說明是適合幾歲的孩子閱讀的，比如適合3+的孩子閱讀，指包括三歲及以上的孩子都可以閱讀，三歲四歲的孩子都適合，一兩歲的孩子就不大適合了。圖文的話儘量是多點顏色豐富的圖片，字少一點，也不是說字就一定要特別少，因為孩子會選擇他能讀懂的來進行閱讀。
如果早期有給孩子進行親子共讀，那麼孩子會培養一個比較好的閱讀習慣，比如我家孩子2歲多了，他每天都會主動拿書自己看，或者叫我給他講故事。如果沒有培養起閱讀習慣的話，那麼現在開始也是不晚的，一定要堅持每天都找個時間來進行15-30分鐘的共讀，漸漸地就會養成一個習慣。
二、如何給孩子講繪本呢？
1、講繪本一定不能夠原原本本地照著書裡面的文字去唸，那樣子很難吸引孩子。我們都知道一些兒童節目，主持人都會用孩子的腔調來跟孩子對話，因為只有這樣孩子才會覺得我們是平等的，就像朋友那麼在對話，這是最舒服的狀態。
2、講繪本之前，父母自己可以先通讀一遍，瞭解了故事情節，有必要的話建議提前備課，自己先搜索一下喜馬拉雅、比巴、牛聽聽這類APP上的繪本故事節目，進行模仿，這是最能出效果的方式。
3、在給孩子講繪本的時候，父母的語調要儘量抑揚頓挫，情感豐富，投入到故事中去，必要的時候可以誇張一些。同時要隨著孩子的注意力而靈活發揮，孩子有時會盯著圖畫書中某一個物品看很久，問你說這是什麼？那麼父母就要給孩子描述得儘可能地豐富、全面，當然要用孩子比較能夠理解的語言，表達準確一些，這樣子能夠拓展孩子的詞彙量，豐富他的表達。
4、講繪本過程中，孩子的思維是很跳躍的，父母不要侷限於原本的故事情節，要跟著孩子一起發揮想象力，可以多跟現實生活聯繫起來，這樣子孩子更加能夠接受，而且他會覺得很有趣，原來圖畫書裡的東西就在他身邊。
寫在最後：
講繪本其實並沒有固定的一個套路，每個孩子都是獨一無二的，父母大可根據孩子的興趣愛好、氣質風格來給孩子講故事。只要在親子共讀的過程中，彼此都身心愉快，那麼親子共讀的目的也就達到了。
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橙子育兒講堂
有一次，一位朋友問明媽，當我讀繪本里的字時感覺很搞笑，但是孩子一點反應都沒有，我感覺很氣餒，為何孩子體會不到繪本里的樂趣呢？
很多外國的繪本都是翻譯過來的，繪本譯者為了提現翻譯水平，不會翻譯的很白話，而是很文縐縐的。雖然語言很優美，但是孩子聽不懂。
很多繪本信息藏在圖片裡，文字是圖片的補充。只是讀文字，不能把繪本里的樂趣體現出來。比如繪本《大衛不可以》，裡面文字只有幾句，但是圖片裡面俏皮，搞笑的場景體現的是酣暢淋漓。
在最初的幾年，不要奢望孩子們的體繪本里文字的幽默和樂趣。他們最喜歡和感興趣的就是好玩的和搞笑的。
那麼要如何做才能把繪本里的樂趣展現給孩子？
首先，預習繪本
如果你對一本繪本都不熟悉的話，你就講不出感情色彩，也體會不到裡面的樂趣。
在給孩子講故事之前，先看一下你要講的繪本，看看裡面是否有一些語句，孩子不能理解，要轉換一下孩子的語言。最好能轉換成孩子會很感興趣的，好玩的語句。
其次，圖文結合講
圖片裡的信息，文字就不會再寫上去。不然信息就會重複。比如圖片會畫出在什麼場景下做著什麼事情。文字裡面就沒有這些信息，如果你光光講繪本里的文字，好像就像斷開來的感覺，沒有連貫故事情節。
如，大衛跟著哥哥一起爬上樹屋，可是哥哥一邊用腳踩著大衛的臉，一邊說別老跟著我。大衛跟著哥哥一起爬樹屋，這些信息文字裡面沒有的，我們可以用語言把圖畫中的信息描述出來。
再次，加上語氣和表情
一個故事我們講讀需要帶著感情和代入感進入。你對繪本文字和圖片的理解加上自己的語氣和表情，那樣這樣的故事就會更加生動。
給大家舉一個例子，《大衛，快長大吧！》
如果我們只是用平平的語氣和表情讀的話，是這樣的，別老跟著我。
如果加上自己的生動語氣和表情，添加厭煩的語氣。大衛，我告訴你，你別老跟著我。
最後，適當加上動作
當我們沒有用書講時，可以適當的加一些誇張的動作，讓孩子更加理解這個繪本故事。如《大衛快長大吧！》裡面大衛哥哥用腳踩大衛臉的動作，大衛被踩臉時的動作表情，動作越搞笑，故事就越好玩了。
明媽講故事
你好，不需要轉換語言的，寶寶一般學說話前都是先聽的。寶寶也是天生的語言學習大師。聽的越多，開口越順利，語言能力也會更好。讀繪本之類的情況還是要安繪本圖文來讀，跟寶寶坐在一起，一起讀一起看。並且在繪本中一個故事不只是有一個人，而是多個，你可以變換自己音色，讓繪本中的人物變得生動有趣些。
大點會說話的寶寶會問到你裡面的內容是什麼意思，這時那裡有疑問的時候你再用自己的語言解釋給她（他）聽。
如果是幼兒的話，理解能力有限，選擇寶寶適合的繪本來圖文閱讀，父母還可以教寶寶一些簡單的肢體語言。讓寶寶更好的理解和產生對看繪本，聽父母讀的興趣。
如果孩子對繪本很感興趣，父母可以嘗試每天抽時間跟孩子一起看書，這不但能增進親子感情，對孩子的語言、想象力和思考能力以及寶寶的語言詞彙的積累等都有很大幫助。
桃之戀2020
您好，我是科學育兒的倡導者，希望能幫助到您。
首先，如果該繪本是適合寶寶月齡的，可以按書上的文字讀，也可以補充些更有趣的話，來增加趣味性。這樣可以根據寶寶的日常，順帶糾正寶寶平時做不好的地方。
其次，相比文字，家長的語氣更重要。變換聲音、語氣，繪聲繪色地讀繪本，可以很大程度提高寶寶對繪本內容的興趣。可以參考網上專業讀故事人的語音語調。
關注 ，一起學習科學育兒，和孩子共同成長。
虎媽逗娃
語言和語氣都要轉變。
怎樣讀繪本是一種藝術，讀的好孩子會愛上繪本，從而愛上閱讀。
1、文字直接讀
不要怕孩子聽不懂，繪本里有圖畫配合解釋，孩子一般能理解所表達的意思。而且，繪本里的文字已經儘量按照孩子能夠理解的方式敘述，比較簡單，不需要再用通俗的需要重新描述。
按照原文直接讀的一個好處就是擴大孩子的詞彙量。經常聽繪本的孩子，很早就能學會一些連接詞的使用，比如“雖然……但是、而且”等等，增加他語言表達的邏輯性。要是孩子聽不懂的話多讀幾次就聽懂了。
2、圖畫部分要描述出來
繪本里面圖畫比較多，文字部分比較少。文字和圖畫共同表達了一頁的內容，文字部分比較簡練。僅僅閱讀文字部分難以完整表達整頁的內容，閱讀的質量和深度就不夠了。
對於繪本里的圖畫，家長可以用孩子能夠理解的方式來給他描述出來，以增加孩子對繪本的理解。
3、讀完要提問
當讀完一段之後，提一些簡單的問題，引導孩子產生思考，也同時可以檢驗孩子有沒有理解繪本。比如，“小腳鴨為什麼要幫爸爸打掃房間？小熊為什麼滑倒了？（沒有收玩具，踩到玩具上摔倒了）”。
4、讀繪本的語氣要兒童化
如果讀繪本的語氣太生硬，就很難提起孩子對繪本故事的興趣。所以，讀繪本時的語氣要兒童化，要有起伏、有表情，聲情並茂，孩子會更容易投入進去。讀繪本不僅僅需要有耐性，還是個體力活。
越來越多的家長認識到了繪本的重要性，讀繪本對孩子的語言表達能力、詞彙量和想象力都有巨大的幫助，在語言和語氣上更注意一些，孩子一定能愛上閱讀！
銘花爸爸
給孩子講繪本，是需要轉變語言的，如果照搬的話，有些話是孩子不能理解的，不僅要轉變語言，講繪本時的語氣，聲調，和肢體都要運用到，這樣才能把孩子帶進繪本的世界裡，他會越聽越想聽，越聽越上癮
建議一本繪本可以講好幾遍，直到孩子吃透了再講第二本，之前說的需要轉變語言，讓孩子更能聽懂，當講了好幾遍了，孩子吃透了，我覺得就可以按照書上的講了，孩子的詞彙量少，合適的時間可以教孩子，孩子吃透繪本了，完全理解了，你再按照書上說的說一遍，再解釋一下，孩子會立馬記住並知道他的意思
舉個例子，我在家給孩子講繪本的時候裡面有個成語叫火冒三丈，我講的時候就說生氣，非常氣憤，等講了好多次我再告訴孩子火冒三丈，他們就會對這個新詞充滿新鮮，讓他們跟我讀了幾遍這個成語，然後再告訴他們是生氣的意思，這樣就徹底記住了，以後看到我快要生氣了，就會開玩笑說，媽媽要火冒三丈了。
所以轉變語言要用心，轉變一下再轉變回來，就能看到不一樣的效果
凡高姐姐
樓主給寶寶讀繪本一定要做到有聲有色，要一直在表演，像個戲精一樣。這樣才能促進寶寶開口說話並且把話說好，並且提高孩子的認知能力。如果你只把繪本讀出來，孩子太小不懂你讀的是什麼意思，那我們就要表演出來，讓孩子通過感受來自己判斷媽媽說的這個詞語是什麼意思。
舉個簡單的例子，我在給寶寶讀繪本的時候，除了會把我們看到的顏色，動物，植物等等東西說來之外，還會模仿動物的叫聲，流水的嘩嘩聲，冰雪很冷的感覺，都會表現給孩子看。甚至有的時候我還會拿一塊冰給孩子體驗什麼是cold的感覺，用熱水給孩子體驗hot的感覺，和繪本里的東西相對應，以此來提高孩子的認知力。
小月齡的寶寶不懂我們在說什麼，但是聽得懂我們的語調，是高興啊，還是生氣啊，驚訝啊，還是興奮啊。他們都聽得出來，並且會模仿著喊出來。這也就是我們讀繪本的目的了。讓孩子把話說出來，並且認識到是什麼意思，那我們就成功了。
希望我的回答可以幫助到樓主，祝樓主一切順利。
博文熙熙
要的，如果讀的不生動，很難激發孩子的興趣。
我每次給孩子讀繪本的時候，會提前熟悉繪本，瞭解裡面的主人公都是什麼性格的角色，之後再給孩子讀的時候，就會轉換語調，甚至會轉變聲音，也會伴隨比較誇張的表情，孩子聽的就比較認真，特別感興趣，會要求再講一遍，每次讀繪本，都會要求重複讀幾次。
孩子的思路比較簡單，調動他的積極性，他就會很喜歡某樣東西。繪本故事一定要讀的生動有趣，孩子也愛聽，你也不會厭煩。
瓜與籽
第一遍讀的時候就按照課本原文讀，讀完了以後，孩子不能理解意思的時候，才把課本語文轉換為通俗易懂語言講給孩子聽，這樣可以鍛鍊孩子理解能力。
養眼神器
在講之前，先讓寶寶看看繪本上的圖畫，給予寶寶聯想的時間。家長在講述時一定要繪聲繪色的講述，語言具有戲劇性、詞語貼近他們的小世界。故事環節要有＂懸疑＂，讓寶寶猜測為什麼，想要知道原因。
