伊帆小妞
我當了43年老師，幾乎年年就講提高教師待遇，本人感覺從縱向看是提高了不少，從每月幾十元提高到現在的幾千元。但橫向看實際生活水平不升反降了。記得年輕時剛當上老師時，每月幾十元工資，那是周圍的人很羨慕的。你再看現在有幾個人願意當老師的，大多數考生都不願意填師範院校，即使填了也是作為保底選項。唉，盼望了一輩子了，馬上退休了
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事業單位改革，教師工資薪資待遇不會低於當地公務員薪資水平，這一消息18年便已傳出!未來教師工資真的會成為高收入人群嗎?我相信這是每一位教師都比較關心的熱點和話題。事業單位改革之後，編制越來越少，甚至很多地市的事業單位都在向企業方向發展，未來也已經成為一個大趨勢。而教師工資提高教齡津貼標準又有新標準，部分地市已經開始實施，國務院印發《關於深化教育體制機制改革的意見》，明確提出要“切實提高教師待遇，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平”就引起了社會廣泛好評。
除此之外，國家也會切實提高教師的社會地位和物質方面的待遇，鼓勵更多的人才從事教育行業，為我國的教育行業貢獻出自己的一份力量！
在未來職稱這一詬病相信也會得到妥善的解決，因為職稱取酬拉開了太多教職工的薪資差距，有著太多的人為色彩在裡面。由此造成的不公平感最為強烈！
每年都有大量的優秀人才報考教師職位，競爭也是尤為激烈，各地高校的對優秀教師的需求也是逐年遞增的態勢!在未來教師的發展前景不可限量的！
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日照中公
有人說未來教師會成為高收入人群，待遇即將上調，
百年大計，教育為本。國家越來越重視教育的發展，不斷地出臺政策提高教師的待遇。
至於未來教師會不會成為高收入人群，我認為還是要理性地看待。
因為教育固然重要，但是是不是其他的行業就不重要了呢？公務員、軍人、醫生、工人……社會分工不同，每個人在自己的行業裡都為社會做著各自的貢獻。因此，社會各個行業之間，應該一視同仁，公平對待，沒有高低貴賤之分。所以，不斷地提升教師的待遇是毫無疑問的事情，但是想要讓教師的收入過高，和別的行業拉開較大的差距，顯然是不現實的。
三尺講臺一路行吟
教師不僅要提高待遇，還要配備秘書，私人飛機，身體保健師，會計師，廚師，這樣他們才會好好教書育人！
秋宜聲
職稱已經嚴重阻礙年輕教師的工作積極性！
我認為教師職稱可以套用公務員工資實行辦法，公務員現在實行如果不能正常升職，但工資待遇滿10年自然晉升副科級工資待遇，滿20年自然晉升正科級工資待遇，以此類推。教師工資也可以這樣，職稱可以不取消，但工資待遇滿多少年要自然晉升，這樣既不損害領導們和已經晉級高級職稱人的利益，還可以提高不能正常晉職稱教師的積極性，弱化職稱作用，最後讓職稱退出歷史舞臺。
齊魯新聞網
別一天到晚說誰的待遇好待遇差的，不服氣別的職業你就去做，不喜歡自己職業就去改變。每個人天生一張嘴，是吃肉還是喝粥，一部分看命一部分靠自己，老是看別人，有用嗎？
和110177801
還提高呢？我感覺現在教師待遇比八十年代是降低了！那時教師工資相對其他行業還是不錯的！那時候沒有鄉村教師生活補貼，沒有績效工資！就是工資，滿三十年教齡的，退休金是百分之百！而現在退休金僅僅只是上班時的一半！待遇是升還是降？
用戶168298092748
關於教師工資問題，社會已經討論20多年了，但仍然存在偏低或者說不落實的問題，有人很悲觀，認為"狼"不會來，甚至為此編了謎語，謎面是“教師加工資(打一家用電器)"，謎底是“美的空調"。
但是，從世界範圍看，教師工資都是比較高的，而且中國已經步入中高收入社會，有條件有能力落實上世紀《教師法》中“不低於或者高於"的規定。
只有真正落實教師待遇，才能吸引更多優秀人才從事教師職業，教育才可能步入良性循環，更好地為經濟社會發展服務。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們要做樂觀主義者。
老韓閒聊
我們這裡很多三十多歲的老師開寶馬奔馳奧迪凱迪拉克，但是再看看偏遠山區的老師……！
第八種顏色997
鏡中花，水中月。教師在可見的未來三五年時間內不可能成為高收入職業，體制累積的弊端不可能很快革除理順，甚至較大幅度提高教師收入的基本的社會共識都還很難達成。不過教師收入會有所提高，教師的生活質量會得到逐步提高，但與高收入仍然有很大差距，達到全國平均水平那已經很樂觀了。
