末未茶荼
孩子的學習能力取決於自身對周圍事物準確的判斷能力，這個時候父母的教育方式對孩子很重要，多用生活當中的事情去引導孩子，多與孩子一起合作做一些事情，這樣孩子的興趣才會越來越大。
會變身的橘子大人
才3歲，只要沒有發育缺陷，說他笨只能說明家長的心急和焦慮。
我家孩子6個月體檢的時候，醫生說他發育遲緩。
8個月不會爬，學了一個多月才勉強挪動幾步。
10個月看色卡時說紅的他指藍的。
1歲2個月左右學會了走路，腿又短又粗，腳向內扣著，走起來也顛簸不平。
3歲去上思維課，老師一番測評下來，說他弄不清數與量的關係。
現在孩子4歲了，各項指標都沒問題，能跑能跳，能說能鬧，數得清數，做得了加減法，說得了英語。之前的一切問題，都隨著小孩的發育成長消失不見。
在這過程中，我只看到了一個焦慮的我，和我那不切實際的期待。
我們只是芸芸眾生中的凡夫俗子，所以必須得接受一個客觀現實：終其我們有最深的期待，但我們的孩子，他終究也只是繼承了我們的基因，遵循著每個年齡段的發展特徵而慢慢長大，成為另一個普通而又平凡的人。而我們，只能期待他們平安健康、正直善良，如此足矣！
子鍩和媽媽的生活
三歲不認識數就是笨嗎？每個孩子都不一樣，我兒子三歲了說話還說不清楚，3歲 9個月上的幼兒園，說話還不清楚呢，我問老師，我們家孩子說話你能聽懂嗎？老師說半聽半猜吧，😌後來慢慢的才說全了，現在我兒子5周多點了，什麼都會說了，因為他上的公立幼兒園，園長媽媽的宗旨：閱讀，得語文者得天下，所以他們幼兒園每個月有6本書讓家長陪孩子讀，至於認字寫字啥的，沒學過呢，你說的數，我兒子也不認識，更別說寫了，和他同齡的我表妹家孩子，大，小，上，下，簡單的字，數字🔢，10以內的加減法都會做了，我兒子啥也不會，我也不著急，我是不是太淡定了，😛ི我閨女小時候上的私立幼兒園，也是三歲多上的，私立幼兒園教的東西非常多，五歲多我閨女那時候已經做卷子啦，聲母，韻母，整體認讀音節，都會自己默寫了，我們同一家的兩個孩子都不一樣。所以不用著急！孩子早晚都得會。作為家長的咱們，不用拔苗助長！靜靜地看著他們生長就好！
在北京郊區的平凡生活
我家是小米電視，開了兒童會員，操作簡單，孩子兩歲想看什麼就會自己播了。裡面好多英文兒歌，還有悟空數學，悟空拼音，悟空識字。我沒讓他玩兒，他自己玩兒的，自己跟著學。英文1到10會說了，，我今天剛發現他自己學會了，兩歲半的時候自己看電視學會了ABC一直到Z就會背。識字認識了四十多個，悟空數學第二階段就是數數，數手指頭。也看孩子愛學不愛學。上學的時候也有真是腦子慢的
雙重否定句
謝謝提問，我想說，你太心急了，每個孩子都有自己的潛質。
記得那時我懷著我家女兒的前幾個月，我一直在電腦邊做事，那時根本沒有想過什麼防幅射衣的。前面去檢查時醫生說沒有事，後面七個月時去胎檢，因為小傢伙比較懶，醫生弄幾次都不願意動一下，然後醫生跟我說，“外觀沒有什麼異樣，至於有沒有內毛病就不知道了”，一句話把我嚇得不知怎麼辦。後面提前把她捧出來，全醫院最小的，一個月之內對外界聲音無丁點反應，只知睡覺，三個月內大多都在睡眠狀態，讓我懷疑她耳朵是不是有問題，八個月別人家的小孩都長牙了，她都一點反應都沒有。一歲二個月連最起碼的扳著東西沿行都不行，都只能在學步車裡橫衝直撞，我都懷疑她的腳有沒有問題，後面再過二三個月，苦於沒辦法，兩個大人一個人站一邊，然後讓孩子兩邊跨空學會了走路。二歲多會憑自己想象畫些小動物出來，也學會了近百個漢字，而且還會看著字幕自己去組詞，讓周圍的老人們都感到很驚訝。
所以說小孩子的成長需要一個耐心等待的一個過程，相信沒有笨孩子，只有慢慢去激發他的靈感。
農家姐妹
不是孩子笨，只是每個孩子都有差異，我孩子也3歲多，不管做什麼都是班上做得最不好的，數數也是，人家都能數到20幾了，他才能數到十，我也總是覺得他怎麼這麼笨呀？但是，昨天我給他說了吃水果只能吃兩個，他說兩個就是2個嗎？我當時還很詫異，我覺得這個應該比數數更難，但是他居然明白了這個！所以現在的孩子都不笨，只要多跟他交流，多陪他玩，有時候孩子的表現會讓你大開眼界的哦！加油寶媽！
天馬
不是笨，要相信每個孩子都是聰明的，只是用在的地方不一樣。比如我家的孩子，我有兩個孩子，大的上二年級，小的一年級。[流淚]大的學習東西特別的快，背誦文章讀一遍兩遍就會了。而小的讀一上午也不一定會，但是她在其他當面記憶力特別的好。
love沈寶貝
很正常，三歲能識數除了父母每天強化教育，或者天才，一般孩子這個年齡不識數是正常的。
孩子剛好今年讀一年級，一年級的數學第一單元就是識數。一般一年級開學不就是六七歲，擔心孩子跟不上那就四五歲教他識數一定沒問題的。
劉林3375
很榮幸回答您的問題，關於兒子3歲了，還數不清數量，是不是有點笨，該怎麼辦？以下是一些建議希望對您有所幫助：
0到6歲的孩子從生理心理大腦的發育有獨特的關鍵期和特點，對數、基數、序數、運算的理解都要隨著年齡的發展而發展。大腦與孩子的生理心理發育過程是相關聯。右腦在這個時期是形象思維的認知發育過程，而左腦的發育屬於萌芽期。孩子在數數字過程中形象思維和邏輯思維在左右腦神經元和大腦網絡迴路的建立屬於逐步的發育和完善過程中。所以孩子出現這種數數和語言不一致是很正常的。
4到6歲孩子對數的認知培養和大腦發育的關鍵期對等的。6歲之前是孩子右腦發育的關鍵期，孩子在這個時期對具體的實物、圖像、色彩、聲音非常敏感，讓孩子通過對點數、或者實物的玩具練習對數字的認知，包括簡單的加減，這個時期的孩子如果建立好的對數字認知的基礎能，那麼在今後進入小學、中學甚至大學，孩子的思維能力和理解力都會有很好的展現。
如何教孩子數數：
1.在教寶寶數數的時候，家長們不要在用傳統的方法單純的教寶寶如何從一念到100，因為這太過於抽象，寶寶比較難以接受，可以選擇一些寶寶感興趣的東西放在寶寶面前，然後帶領著寶寶一起數數，或者是在日常生活中上樓梯時教寶寶數數，這樣寶寶就會比較感興趣，學的也比較快。
2.家長們也可以把教孩子數數轉換成一種遊戲來吸引寶寶，例如把一件東西，一般都要是靜止的放在寶寶和自己面前，然後跟著寶寶一起寶寶數，當寶寶數錯了的時候家長們耐心的並且要用比較溫和的語氣幫寶寶糾正，慢慢的時間長了就可以讓寶寶自己獨立的數了。
3.如果寶寶的接受能力比較低的話，那麼家長們就不要一下讓寶寶數太多的數字，而是分成幾個為一組讓寶寶慢慢的數，數對了一段之後再數另外一段。
