上帝的寵兒玉
這次疫情的延期開學，使我不禁想起了2003年非典時期的那段日子。記得那年我也恰恰是代著那屆高三畢業班。當時對管控主要是不讓到外地出遠門，遠不如這次疫情管控嚴厲。記得當時也沒有戴口罩一說。至於對在校學生的影響，也沒有停課放假，只是實行了封閉管理，學生不能隨便出入校門，一切由用品、費用由家長於週末送至校門口。還增加了學生的體育鍛煉時間，比如早自習不再組織學生早讀，而是讓學生在校園內自由運動，增強體質。
所以，從各方面來看，這次疫情都重於那年的非典。尤其是學生寒假的延期。那麼如何才能落實好教育部提出的停課不停學，父母如何才能在家輔導好孩子的學習？這兒提幾點粗淺的建議，希望對大家有些許幫助。
首先，要給孩子制定好作息時間。雖然用不著和上學那樣緊湊，但不能讓孩子沒有時間概念。家長要讓孩子知道，雖然沒有上學，但在家學習和在學校學習並沒有本質上的區別，區別只是學習場所的不同。比如什麼時候起床，什麼時候聽老師直播上課，什麼時候做作業，這些都必須給孩子作出明確的規定，畢竟不是假期了，這是在家的上學。所以嚴格的作息時間更有利於孩子形成自律，而提高孩子的自律則是保證在家學習的關鍵所在。只有這樣，才能真正落實 “停課不停學、學習不延期”。
再次，就是父母對孩子的監督管理。原來在校上課，孩子們有老師管理，聽課的認真的學習任務有老師在把關，課堂能不能認真聽講，課堂作業能不能準時完成，都不用家長操心；而現在，老師只能負責講解知識，“警察”的角色就得由父母來擔任啦。所以，孩子的學習效率如何，主要取決於父母對孩子管理的效果。可以說，管理、輔導的重任都壓在了家長們的身上。所以這也是對父母教育孩子的一次重大挑戰。父母能否勝任，在家如何正確引導孩子高效學習，引導孩子順利完成這段特殊時期的學習任務，確實得費一番腦筋的。
其三，就是必須給孩子營造一個良好的學習環境和氛圍。家裡畢竟不同於學校的教室，有著濃厚的學習氛圍。這就要求父母必須積極地給孩子打造這樣的一個學習空間，最起碼應保證孩子在聽課的時候不受家人的干擾。比如孩子在聽課，其弟弟妹妹卻在吵鬧叫喊；或者，孩子在屋裡聽課，家人卻客廳看電視。這些都會影響孩子聽課的注意力，從而影響孩子的學習效率。父母最好在孩子面前起到學習表率作用，帶領全家看書閱讀，給孩子創設良好的學習氛圍，同時也能對孩子起到潛移默化的影響。
其四，引導孩子做好聽課前的預習。國家有關部門已在網上提供免費下載最新版的電子教材，家長應提前給孩子下載、打印相關的內容，讓孩子提前預習新課。因為聽老師直播的效果肯定和在課堂上聽老師講解不一樣。比如在課堂上，不懂的可以隨時提問，而聽直播恐怕就不現實了吧，即便如如今的高科技可以讓遠隔天涯的師生互動。再者，老師直播的經驗不足，難免會影響其講課的質量。所以，引導孩子預習，應該是孩子聽懂程度的關鍵了。
最後，就是督促孩子不折不扣地完成網課之後的配套練習。在校上學老師每天都佈置家庭作業，第二天上學要上交，由老師槍柄批閱。如今，上網課可能會有老師不佈置作業的情況，或者老師佈置下了，由於第二天不用上交，孩子就不按時完成，今天推明天，明天推後天。再加上父母的威嚴遠比不上老師，所以孩子的作業能否保證，也是一個大大的難題。父母必須肩負起這個監督重任，才能保證孩子消化新課、鞏固所學的新知識及找出未掌握的知識點，從而提高學習效果。如果家長有能力給孩子批閱作業，儘可能當場批閱，當場糾正；如果家長沒有這個能力，也可以把完成好的作業拍成照片，在線上向老師請教。
結束語：病毒無情，疫情面前我們人類不得不低頭，生命是第一位的。但正因我們人類是高級動物，所以疫情只能限制孩子們上學的場所，而無法阻止我們學習的理由途徑。只要父母有擔當，有責任，孩子的學習就不會受太大的影響，或者說，就能把疫情的負作用降到最低。加油，父母們！加油，孩子們！
浮塵微草
孩子寫字，畫畫，做手工都可以，家長可以陪在孩子身邊。
農家小寶貝娟子
這個怎麼說呢。只要有耐心還是可以的。
倆孩子的老爸
家長每天不論多忙都要抽時間輔導孩子寫作業！
莞馨麻麻
還行
