張家丫頭
我兒子今年十九歲了，從他小時候上小學一年級，村子就沒有學校了，縣城有學校，離縣城較遠，無奈只能選擇寄宿，學前班5丶6歲的小孩寄宿，有的才3週歲多一點，一個月大約5~6百元，包吃住。孩子太小了，這一輩子都忘不了，當時把5週歲的兒子放到寄宿阿姨家時孩子的樣子，孩子的眼裡充滿無助，恐懼，回來的路上我止不住眼淚，到家晚飯也沒有吃，放心不下孩子！慶幸的是沒過多久，我們在縣城裡買了房，只為陪讀！代價真的很大，一家人大多時間是分開的，因為農村要種地，家裡的開銷也比以前多好多！從小學一年級，到高三，一共十二年，為了孩子，付出真的太多了！村屯沒了學校，農村娃為了上學，農村家長付出的太多！開銷多了，壓力就大了！只能撇下家裡的農活，兼顧不了！親身經歷！太不容易了！
永恆
我們附近村莊，有一個父親常年在外打工。有一次往家打電話，媳婦告訴他兒子最近學習進步可大了可以說突飛猛進。每次考試不是第二名就是第三名，全家高興的不得了！
父親卻很納悶，因為他了解兒子的學習狀況！以前基本在班裡都是倒數，每次學生叫家長都有他！難道奇蹟產生了？這位父親決定弄個明白！
原來他兒子的班級只剩下了三名學生，其他學生大都去鄉鎮或者縣城去讀私立學校了！二名教師教三名學生，很輕鬆呀！
公立學校幹不過私立學校這是不爭的事實。這就是農村的教育現狀，可笑又悲哀！
鄉村公立小學教師都是國家公務員，端的都是鐵飯碗。幹好幹壞都一樣，反正工資都照拿不誤！而私立學校的教師壓力明顯就大很多，工資和業績掛鉤。相比公務教師更有幹勁，也更有鬥志。教學質量更是槓槓滴！依我看，這都是陳舊的教育制度惹的禍，浪費了國家的教育資源！
近些年，私立學校的收費標準更是水漲船高。有點名氣的私立學校收費都上萬了！就算這樣還是有很多家長花錢找關係擠破腦袋往裡進，這反映了家長對孩子恨鐵不成鋼的不理性，當然也不排除有攀比和愛慕虛榮的成分。因為畢竟有很多家庭是沒有這個經濟承受能力的！
石新文
我依我個人經歷來回答，僅代表個人觀點！我處在一個縣級市的一個鄉鎮，我個人從小上的鎮中心小學及鄉級中學在市裡也排在前名，很多的現在在崗位工作的領導也出自這所學校！像這樣的學校在當時每一個鄉鎮都分佈的有一所！當時我們上學時就以上中心小學，鄉中而自豪！不知從什麼時候，大概也就2000年後吧，開始向市區集中了，一些好的教師，有多年豐富教學經驗而又認真、努力、敬業、負責的老師(在這裡我用這八個字送給我當年的恩師及那些年認真從教哪怕以代課、民辦教師身份從教的老師！向您敬禮！)年齡大的退休了，或又被私立學校返聘，年輕些的紛紛進入市區學校！原來曾引以為傲的中心小學，中學逐漸沒了老師，有時一位老師要兼幾個年級的課，一些剛畢業的師範生經驗不足，或不願在鄉下，有了許多的代課老師。這些人有初中畢業生，有中專生等，良璓不齊！又怎能教好學生？我自個的女兒所在的中心小學，一年換2個班主任，師資力量不夠，大多成了代課的！稍有點條件都轉去市區了，不為別的只為了孩子能不輸在起跑線上！雖然都有優差生，但市區與鄉鎮學習氛圍與環境真不一樣！讓孩子轉學也屬無耐之舉！
雲涯深處見紅楓
記得小時候上學讀書，無論是小學還是初中，都是在自己家所在的鎮裡。
儘管，從自己的村裡到鎮裡也還是有一定的路途，大約3∽4公里左右，每天來回走路，無論是去還是回，基本上都得花上個把小時的時間，但無論如何，終算還是在家附近就能上學、就能把書給讀了。
當然，到了高中，鄉下人還想在家附近上學，那就幾乎不可能了。因為，那個年代鄉下人能有機會讀高中的，幾乎已經是鳳毛麟角的了。所以，由於沒有或者很少學生，鄉下鎮裡基本上是沒有高中的了。你若成績好，能有機會繼續讀書，那就得到縣城裡去讀，得去學校寄宿。這樣一來，讀書後往往要一個月甚至更長時間才能回家，再也不可能天天回家了。
前些年，休假回家，突然有一天心血來潮，帶著愛人驅車到了自己曾經讀書的學校。讓我大吃一驚的是，曾經的小學早已完全沒有了，已經完全被農村民房所佔據。而初中倒也還在，只是不再是原先的初中學校了，早已改成鎮裡的九年制學校，也就是從小學到初中的一貫制學校。
當然，教我的老師肯定沒有一個還在學校的了。學校的條件依然非常簡陋，校舍裡並沒有多少好的教學設施和場地。最大的變化，不過是原先的泥坯房改成了紅磚房、原先的泥土操場改成了水泥操場。
這也間接地揭示了農村學校的囧境，進不可能，退也不行。因為，畢竟還有部分農村的孩子們還是要來讀書的。只是，來讀書孩子越來越少，自然是無論是師資力量還是教學設施都不可能會有大的改變。就算再過十年八年，你再來看，或許它依然還會是這樣。
為什麼會出現這種情況？其實這並奇怪。因為，現在的確是越來越多的孩子擠到了縣城裡的學校去讀書了，從而直接導致農村的學校前來就讀的學生越來越少，最後直到完全沒了學生，然後變成空校。
儘管，這看上去是一種自然選擇，但更多的，或許還是一種無奈。城裡的學校學生越來越多，師資、校舍就可以越來越好，而農村學校的處境則剛好相反，留給它們的，當然也就只有一聲嘆息了。
深秋曲豆
我就在一所縣城小學上班，這裡的學生一年比一年多，我剛來時學校還不足千名學生，十年後的今天，學生數已經突破了四千人。這些學生大多來自農村學校。現在回去看看農村的學校，學生一年比一年少，教室一年比一年空。
造成這一現象的根本原因就是城市化進程的必然結果。因為城市在建設，所以大多數的農村人都搬到了城裡，在城裡買房的農民當然要把孩子轉到條件較好的縣城學校去上學。進城的學生多了，人都是有攀比心理的，那些留下的學生家長也在想各種辦法把自己的孩子轉到縣城去。對於城市裡的人來說，他們害怕孩子輸在起跑線上，拼命給孩子報各種補習班、興趣班，而對於農民來說，他們不讓孩子輸在起跑線上，就是把孩子轉到條件好的縣城學校去上學。
縣城學校在擴建，但是擴建的速度好像永遠滿足不了需求，所以縣城的學校建一所滿員一所，很多家長不得不想盡各種辦法，打通關係把孩子塞進縣城學校。縣城的學校大班額問題比較突出，老師們的負擔也很重。與此相反的是農村學校裡的學生日益減少，就拿我參加工作時第一所小學來說吧，那是二十年前，學校有六個班，三百多人，也是大班，當時我教的一年級有七十多個同學，講課把嗓子都累壞了。這樣一所村小在當時也只能算是中等規模，一般的村小差不多都是這麼多學生，有的大村還有五百多學生的。可是這所村級小學早在三年前就沒人了，現在成了一個荒蕪大院。
我每次路過曾經的校園，都會感慨良多。社會的進步，時代發展的腳步誰也無法阻擋。曾經的老一輩農民伯伯連學都上不起，而今他們有條件送自己的子孫去更遠更好的學校，這不能不說是一種進步。
大敏說教育
9月1號開學，我們當地農村的小學卻已經關張了。去年的時候，小學裡面還有5個學生，一個老師。而今年這幾個學生全都轉到鎮上或者縣城裡面的小學裡去了，老師也被分流到其他學校。所以我們村裡面的小學就算徹底的沒有人再上了。
其實說實話，我們村裡的希望小學建起來沒有幾年，是1棟非常漂亮的2層小樓，有5間教室，還有老師的辦公室宿舍，學校的操場也非常漂亮。但是奈何建起來之後學生生涯卻急劇減少，所以到了去年的時候就只有5個人。
這也是沒辦法的事情，現在農民大部分都外出打工，很多人的閱歷和見識越來越高，對於教育的重視程度也越來越大，所以很多父母都希望自己的孩子能夠接受到更好的教育，嗯，農村小學與縣城小學相比的話，在師資力量，教學質量資源等方面，都有一定的差距。
雖然到縣城裡面去上學，確實要花不少錢，但是現在很多農民外出打工掙的錢，重要的一項投資就是給孩子上學用。甚至有很多人在城裡面買了房子，專門給小孩上學。
對於農民來講這種選擇無可厚非，畢竟誰都希望自己能夠接受更好的教育，希望自己的孩子與別人的孩子一樣快樂的成長。所謂水往低處流，人往高處走。不管怎麼說，現在農民比過去，越來越富裕，人們的觀念也在逐漸的更新，所以越來越重視教育，因此他們會選擇將孩子送到縣城裡去上學，這是最正常不過的一件事情。
但是這在一定程度上確實也加重了，縣城或者是城市中教學的壓力。這就需要國家從大局上考慮，統籌發展，不斷的縮小城鄉差距，加大對農村教育資源的投入，只有讓農村的學校資源能夠提高，並且被農民認可之後，農民才會願意將自己的孩子放在農村學習。
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止茶
這種現象在農村中太正常了，現在的農村中學基本上都是四五十歲以上的老教師，很難能看到年輕的老師。一個親戚抱怨說，他家的孩子上初三了，但學校裡的老師全都“禿頂”了，年紀這麼大，很難有優質的教學方法，老師教學太死板，只能照著書本，但考試的題型卻很新穎，因此他將孩子送到縣城的學校寄讀了。
就我們村的情況來看，很多人為了能夠讓孩子去縣城裡學習，則是購買了房子，很多父母都是貸款的，然後讓爺爺奶奶去照顧，兩口子在外面打工。 記得在我上初中時，我們那年級是8個班，一班是50多人，一個學校有一千多人。我堂妹剛上初一，她說學校裡就200多個人，一個班才20多人，一個年級也就3-4個班，相比我們那時候差別可是太大了，而這也才不過13多年的時間，沒想到就有這麼大的變化。
同樣的，我外甥女今年上2年級，她是在縣裡的實驗小學，她說她們班是70多個人，有一些班是80多人，讓我聽了後震撼不已，這縣城裡好幾所實驗小學的分校，一個學校就這麼多人，看來父母都將孩子送到了縣城裡學習。
其實班級的人數多了，老師沒有那麼多的精力去照全每個孩子，這樣的話，教學質量就沒有小班制那麼好了。但家長又何嘗不知道呢？只是為了讓孩子不落後起跑線，大家只能送到縣城裡。 就我們鄉鎮那學校來看，十幾年裡一點變化也沒有，還是我當時的樣子，這就是農村人為啥會將孩子送到城鎮就讀的原因啊！
惠農圈
從這幾點說吧：一是國家鼓勵農村人口到城市居住，造成農村居住人口大量減少，隨之農村的生源急居下降，越來越少。二是城市教學環境、設施設備、教育教學質量等確實好於農村。三是家長望子成龍，望女成鳳心切，想盡量讓孩去城裡享受好的教育，將來能有所作為。因此說，當前我國城鄉人口如何科學合理佈局，城鄉教育的公平性和均衡發展迫在眉睫。
幸福時光周
就在昨天孩子放學回家，告訴我的第一句話就是，爸爸我們的王老師到縣城教學去了，聽說比在我們學校工作高三倍還多。王老師是一個年輕的代課老師，在我們農村學校代課教學，每月的工資是1300元，現在去了城市一傢俬人學校任教工資高達4000元，一個代課老師的工資就有如此大的差別，城市的待遇可想而知。
小王老師雖然年齡小，但是教學工作認真負責，整個我們農村學校裡面，她所帶的班級無論是學校排名，還是鎮上的成績一直都是第一名，雖然還沒有取得教師資格證，但是名聲在外，還是被縣城的學校高價挖走了，祝福王老師能夠在今年的教育考試中取得一個好的成績。
農村學校空著，孩子上學全擠到縣城，你怎麼看？
讀書上學，是農村孩子徹底改變命運的途徑，正是因為深知農村生活的艱苦不容易，農村父母才在教育上面苦下功夫，為了孩子上學不惜貸款買房，承擔高額的贊助費，所做的一切只能說是再窮不能窮孩子，再苦不能苦教育。
之所以選擇去城市讓孩子上學，很大一部分原因來自於農村基層學校的教學質量和教學水平，客觀的來講，農村小學充斥這大量的代課教師，他們年紀偏小，沒有教學經驗，因為知道自己屬於代課工作，工資低廉，往往對於學生教育帶著一種敷衍了事的工作態度去進行，對於她們大多數人來說教學只是一種暫時工作的跳板，有或者只是為了能夠尋求假期辦個輔導班，提前做一個謀劃。
農村學校的教學水平相對不高，尤其是對於英語方面，學生的學習水平，普遍比城市落後很大一個檔次，有更不用說像是美術、音樂之類的開設課程只是一個幌子罷了，夏天我們農村小學6年級很多學生，去參加縣城初中的一個入學考試，去了將近20人，考試結果慘不忍睹，沒有一個考上的，這20個學生代表著我們農村學校，最拔尖的學習水平了。
農村小學要面對的一個很大問題就是，我們的樓房、教學電子裝備，各種硬件設施都已經完全達標，能夠和城市的小學所比擬，我們差的是教學能手，是能夠熟練運用掌握這些東西的人，而不是把現代化的教學裝備，只能當做一個噱頭。
把孩子送到城市小學，是農村學校家長一種不得已的心態，是一種望子成龍望女成鳳思想壓迫下的促使，當然並不是說城市學校教育就一定能讓孩子學業有成，但是農村家長在攀比、不能委屈孩子，讓孩子接受更好教育的心態下面做出這樣的選擇，也是很正常的了。
你們認為農村孩子轉到城市上學，會取得一個好的成績嗎？我是農村小小李，對我的問答滿意，就給我一個點贊和關注吧。
農村小小李
想知道為什麼嗎？我可以一語道出病根，因為農村教育質量低下，有時候老師都是城裡老師來支教，有一次在孩子班級群裡得知語文課一個星期上兩次，每次都上一整天幾乎，因為照顧城裡老師來往不方便，鄉下農村教育低下，老師待遇不如城裡，好多老師在鄉下有點名氣就想辦法去城裡，以至於好老師越來越少，再一個就是農村學生好多家長常年在外，家裡都是孩子爺爺奶奶帶著，由於隔代教育問題和溺愛導致學校教育和家庭教育不配套，造成孩子在小學時基礎知識薄弱，好多孩子養成了不好的習慣，再一個由於農村條件的限制，好多地方對教育的投入只是口號實質改變不大，導致家庭條件好點的或者是對孩子教育重視點的家長都把孩子送進了城裡，因為現在真實情況：在農村很難出好的大學生，特別是211/985的大學生，很少很少，城裡教育後的學生考個一般化本科很容易的，名牌大學自然也很多，現在國家今年出了很多政策不許孩子出各自的區域，這是好事，可最好從實際出發加大農村教育投入，重視農村教育，真正的做好了，教育質量好了自然學生就多了，大家都知道為了孩子去城裡上學那種投入都是很大的，沒辦法都想給孩子一個好的學習環境，讓他們有一個美好的未來，可憐天下父母心！真心希望國家對農村教育再多出點心，落實到地方，不要趨於口號。農村教育質量環境氛圍都不如城裡，再這樣下去農村孩子真的失去了公平教育的機會，導致農村生源越來越差，想出名牌大學生越來越難。
