基層奮鬥者528
在教孩子學習，做作業時總是會控制不住的發火，甚至有想打孩子的衝動。什麼難聽說什麼，心裡波濤翻滾，還是不解氣。
為什麼會生氣呢？
因為你覺得這麼簡單的題，我教你了，你就得應該會，而且是必須會。
你不會就是笨，就是沒腦子，沒用心，整天只知道玩。
怎樣能控制自己的情緒呢？同理心很重要。也許我們小時候也很笨，也並不是一點就通的機智少年。靜下心來，站在孩子的角度多考慮一下。我為什麼覺得作業簡單呢，因為我有基礎，我學過。小學語文，數學，英語都能搞定。但如果跟孩子同時學習一個新知識，我們家長不見得會比孩子們學的好。多理解，多溝通，少期待，孩子會越來越好，我們的心情也會有改變。
立雨
很高興認識大家，在一起討論這個問題；
以往有老師輔導上覆習班不太管孩子作業，沒有大的問題，沒有太大情緒，今年特殊情況，冠性病毒肺炎疫情怕蔓延擴散學校開學延後，我家孩子她可高興了，讓在空中課堂上課，她現在手機，電腦都成她的專利，她坐在電腦前寫作業拖拖拉拉，一會摸摸著一會摳摳哪，看著都替她著急上火。
有不會寫的,給她講一遍.有些她聽不懂，我就再講，說著說著不由自主的聲調就高起來了，家裡人說我跟她吵架似的，上火煩呀！愁的我呀頭疼！
靜下心來壓壓情緒，在網上或者手機上找視頻找答案，唉有個作業幫這個App不錯，省了不少心。
我現在發現在教孩子學習或做作業的時候，千萬不能心急，你越吼她、吵、起高腔她聽不進去，她反感，她對我說、她見我吵她起高腔腦子一片茫然空白了，斷片了。
我琢磨出你只要耐心語氣平和慢一點教導她，還有很好的效果，學習的時間快成果很好，她還能聽你說的意見了。
我家的孩子用這個方法挺管用，希望大家多多交流指教。
珍愛生命快樂生活
孩子的理解力差，父母講了一遍又一遍，有些孩子依然理解不了，多講幾遍家長就失去了耐心，就會發火，父母越發火，孩子們越怕，越影響思考，也越做不起題，父母也更加冒火！所以，經常說平時是母慈子孝，做作業時就弄得雞飛狗跳的，就是這個道理！覺得自己的孩子真的好笨，和自己的理想的樣子相差甚遠！我的兒子十一歲，今年六年級，可能作為老師，對待自己的孩子要求更高了，一年級時輔導做作業，把我氣得夠嗆，經常冒火三丈，甩書，大吼，孩子嚇得大氣都不敢出，過後自己都覺得自己做得好過分，還是親媽嗎？後來，在沒控制好情緒時都是他爸爸來輔導，他很有耐心，和顏悅色的，用淺顯易懂的話給娃娃講解，或者把書上的題換成生活中的例子，娃娃沒有恐怖心理，慢慢的就好了！我覺得控制情緒，就是自己冷靜下來，讓孩子休息一會兒，自己調整好了，再給孩子講！或者父母換鬥來給孩子輔導！
路過你的時光24336404
我是一個四年級孩子的寶媽，其宋我之前很多次也和你一樣在教孩子做作業時控制不住自己直接發起火來大聲喝斥，一次次看著孩子委屈的眼神，甚至是流淚的面孔時我就開始反思其實想一想，我們大人常常會佔在大人的立場上想問題，就覺得這題目太簡單了。為什麼這麼簡單孩子還不會呢？都教他幾遍了！但是你沒想過這些東西你都經歷過好多遍的。而對於孩子們來說很多東西他剛接觸，他需要一個消化吸收的過程。這個過程或許有點長，但是隻要家長有耐心，持續引導慢慢你就發現你在輔導功課時想發火的次數越來越少，孩子做作業效率也越來越高。
這也是我的經驗之談，希望能幫到你。
寶媽育兒成長記
同感，但是當我想對孩子發火的時候，我在心裡就會說，我在小時候也是這樣，可能還不如現在的孩子。這樣就不會向孩子發火了。而且教育小孩，至少小學，初中一定要以鼓勵為主。有一句話是說好孩子是誇出來的，一定要誇孩子，哪怕他有一點點的進步。
菲菲的知識小屋
通常情況講了幾遍，孩子都不會，自然而然家長就發火了，既說明孩子的基礎可能很差，又說明講課不得其法。
一是家長覺得題目簡單，講題前沒做足夠的功課，沒有認識到自己教的題所包含的重點、難點，而且細節不清晰。孩子無法理清頭緒。
二是題目的難度超過了孩子當前基礎能接受的水平，雖然家長講的很清晰，看著孩子也聽的頻頻點頭，就是做不對，其實有的要點孩子聽著聽著就忘了，有的要點孩子想的和自己講的基本不一致。
術業有專攻，無論家長自身學歷多高，不要對自己的授課水準有過高的預期。我們這裡介紹一種講題的笨方法:
先給孩子認真分析一下題目，然後給孩子寫出解題過程，邊寫過程邊讓孩子認真看，形成記憶，接下來對著解題過程再跟孩子說一下分析過程，然後孩子自己重新完成，如果仍舊完成不了就照答案補充完成，同時將過程記在筆記上，將補充的部分標註出來，家長把補充部分的思路標記在旁邊。最後讓孩子對著答案給自己講一下分析過程。
如果孩子後來又問了一道類似的題，那麼給孩子講此題時和曾經精講的那道類型題做對比，指出相似和區別，告訴孩子不一樣的地方步驟該怎麼寫，讓孩子參照類型題做法和自己增添的步驟嘗試做一下，如果做不對，再完整的講一遍。
對孩子一定要耐心，因為有時候孩子理解不了實在因為基礎太差，基礎差沒關係，講的細練的多基礎總能上來。
超極幻想
我是張旭語文，很願意與您一起探討問題的實質！
我是一名老教師，年輕的時候給自己的孩子輔導學習，指導做作業時，也很容易發火，總是覺得孩子沒有認真聽，沒有按我的要求做。但是，在學校教學生的時候，卻很有耐心，幾乎不發火。
這是為什麼呢？
我認為是心態在作祟。
那麼，我們應該如何控制自己愛發火的情緒呢？
第一，放下私心。
我們有這樣的體驗：朋友兩口子吵架了，你去給他們勸說，不管在什麼情形下，你都能說的頭頭是道，客觀公正。但是如果自己和妻子（丈夫）吵架了，你之前給朋友說的話，在你這裡就無影無蹤了。
為什麼呢？
因為你給朋友勸說時，是局外人，什麼好說，就說什麼。這時候你心平氣和，沒有私心。因此，能站在客觀的角度去判斷事情。
教自己的孩子學習也好，指導做作業也好，是同樣的情形。你不能保持心平氣和，你滿懷私心，總是想著立馬讓孩子學會、做好，不能客觀地評價自己的孩子，是個局中人。所以，就容易發火。
我們明自了這個道理，就要力爭在給孩子指導學習和作業時，不要把自己當成家長。這樣才能讓自己拋開私心，才能客觀地評價孩子，才能心平氣和。
第二，要有耐心。
為什麼給自己的孩子指導學習和作業時會著急上火呢？
除了私心之外，就是沒有耐心。
為什麼呢？
一個原因是，我們沒有真正瞭解孩子的學習狀況，包括智力、能力，以及對知識體系的掌握情況。總認為孩子能夠馬上聽明白，一旦孩子有遲疑，或者重複做錯題了，就打破了自己對孩子的認知，火氣也就上來了。
另一個原因是，在自己孩子的身上，總是想要急於求成。似乎孩子不能馬上聽懂，或者學的少了、慢了，就會造成很嚴重的後果。這是把自己的主觀認知，強加在孩子身上的行為，所以就很容易引起情緒波動，進而給孩子發火。
給孩子發火是沒有耐心的最直接表現。
我們應該明白，越給孩子發火，孩子越聽不明白，越學不好。即便你給孩子講兩三遍，效果是很低微的。因為你發火後，孩子的情緒也跟著發生了變化，他（她）害怕了，心思就收不到聽講上。
所以，家長們，給孩子指導學習和作業時，一定要有定力，一定要把耐心放在心頭，別把孩子惹毛了。
第三，不要糾結。
很多情況下，家長願意拿自家的孩子和別人家的孩子比較。一比較，發現自家孩子比別人家的孩子強，這倒罷了。如果比別人家的孩子差，心裡就開始糾結了。
只要心裡有了糾結，教孩子學習，指導孩子做作業時，就產生恨鐵不成鋼的情緒，或者一個星期就要趕超別人家孩子的強烈願望。
不管是那種情況，都容易不淡定，容易激起火氣。
如果產生了糾結情緒，請千萬淡定，一定要了解自家孩子的智力、能力和學習行為。只有在充分了解的基礎上，才能給孩子做出客觀的評價，才能找到合適、合理的教育之道。
這麼說吧，如果自己的孩子智力很一般，又缺乏良好的學習行為，家長不管多著急，不管怎麼發火，都是不切實際的，只會拔苗助長，給孩子帶來身心上的傷害，是划不來的。
所以，放下你的糾結，去了解你的孩子，給予孩子健康的身心需求。
總之，為了孩子的未來，要學會放下私心，放棄糾結，多一些耐心，多一些關愛！
張旭語文
很高興回答您得問題，之前做了十多年教育工作，希望回答能幫到您。
給孩子輔導功課時容易發火，深有感觸，在大學期間就開了輔導班，給孩子輔導作業，怎麼講都教不會，相同的題，講過好多遍，在出來還不會，真的能讓人瘋掉。剛開始也控制不住自己，也總髮脾氣。但是慢慢發現發脾氣除了把自己氣的半死，孩子對學習一點好處的影響都沒有，反而弊端非常大。
首先發脾氣，孩子會害怕、緊張，孩子一害怕腦子就更不轉了，更教不會了。總髮脾氣，孩子就不敢問題了，也不敢讓你查作業，越這樣，成績越差，越不好教。後來想明白這個道理，一遍一遍不厭其煩的給孩子講，實在忍不住想發火的時候就先讓孩子自己思考一下，先去教別的孩子。後來慢慢發現，慢慢剋制自己，脾氣越來越好了。孩子也不害怕你了，也敢問問題了，聽你講題的時候也不緊張了，反倒比之前學得快一點了。
其次寫作業發脾氣，歸根結底還是孩子學習不盡人意，沒達到自己的要求。那麼就要思考，給孩子的要求是否符合孩子的實際情況，是否自己過於吹毛求疵了。如果自己對孩子的要求不算高。那就想辦法提高孩子。如果因為題不會做，教不會，那是因為孩子課本的知識點沒掌握，那就先給孩子輔導基礎知識。如果孩子寫字不整齊，那就給孩子練練字。如果是寫字速度慢磨蹭，那就減少孩子寫作業的干擾，讓孩子自己規定時間完成。
再次孩子寫作業時候沒有必要全程跟著，越看越著急，越看越生氣。想一些辦法，讓孩子獨立完成作業。可以用積分獎勵懲罰的方式，這個方法親測十分有效。看著寫作業，孩子是被動完成，心裡不情願，會出各種狀況。如果換成積分獎勵，孩子主動完成，他會想辦法解決一切困難。
最後壞脾氣給孩子不好的榜樣，也影響親子關係，有百害而無一利。給孩子樹立正確的價值觀。給孩子一個美好的童年。
純手工輸入，希望能幫到題主，如果看完有一點點作用，請點個關注支持一下，謝謝。
七七美術書法
這是很多家長面臨的共同的問題，我來回答一下您的問題，希望做個參考：
人在講某個東西，已經講了很多遍，別人還是不聽或是不懂的情況，人的情緒肯定會產生波動，進而聲音很大，語言急促。家長給孩子輔導就是這種情況，越是這樣孩子頭腦就越是一片空白，你講過的知識剛講的他有忘了，所以家長就比較惱火了。
至於好的方法控制自己的情緒，我建議您：
語言溫和一些，速度慢一點
聲音不要太大，溫和一些，對於知識點的講解時，每講一個知識點問孩子是否真的懂了，特別是複雜的應用題，一步一步來，速度慢一點都沒有關係，先搞清楚這一個類型這樣再舉一反三學習；
心態平和一些，同理心、耐心很重要
想想我們小時候，可能也是這樣，不會的題目其實我們自己也很心急，孩子也一樣，所以家長心態平和一些，多站在孩子的角度，畢竟每個人都是特殊的個體，思維方式悟性都不一樣，耐心一點很重要；
找出孩子為什麼不知道的原因，針對性的訓練
我覺得這點很重要，任何一個知識或解題方法都是一個綜合的知識點，需要找出孩子為什麼不知道的原因，看看是否基礎知識就沒有弄明白，一步一步針對性的訓練來幫助孩子掌握一個一個知識點。輔導孩子作業，也是修行，心態，方法都非常重要，以上是我的回答，希望能夠幫助到您！
Hi說英語
太能理解您的心情了！我是一個培訓機構的老師，很多家長把孩子送到我們這裡輔導作業，都是因為自己看著孩子作業忍不住發火，就像網上說的，不寫作業父慈母愛，一寫做作業雞飛狗跳。我給家長提供幾個小建議。
一、準備工作。寫作業前讓孩子把準備工作完成，比如作業課本資料草稿紙提前拿出來，喝水、上廁所、吃東西、乾淨的桌面、安靜的環境。
二、定規矩。寫作業的時候坐姿端正，不準吃東西上廁所喝水，桌面上一次只能拿一樣作業，不允許一次把多樣作業和文具放桌面上。
三、定時間。根據作業量定時，一般寫一次作業根據學科每次定時半小時左右，時間到就不允許繼續寫。按時寫完後一次可以玩十分鐘，提前寫完可以多休息多餘的時間。
四、關注孩子情緒。如果孩子情緒低落甚至煩躁哭泣，請停止寫作業，等孩子平靜了再開始。
五、關於不會做的題目。千萬不要孩子不會一個題就叫家長教，告訴孩子自己讀題兩遍，很多孩子，尤其是低年級的孩子完全不看題就叫不會，不會的題不要問一個講一個，特別耽誤時間，不會的標記出來跳過去，全部題做完後統一講解。
六、關於家長的情緒。家長儘量不要坐在孩子身邊指指點點，孩子緊張家長也煩躁，情緒失控在所難免，如果動手打了孩子，沒有一個小時是很難平靜繼續寫作業的。所以建議家長自己關到房間裡冷靜十分鐘再出來，身體不好的家長還是建議找專業人士，幫助孩子養成作業習慣。
希望我的建議對您有用，謝謝！
