孚恩說
你這個問題不好回答！孩子成績不好，原因有多種而且複雜，很難在不瞭解他得情況下回答你的問題。不過，建議你好好反思下作為父母，你為孩子的學習努力了沒有？而孩子是不是也在盡心盡力的去學習。如果這兩點都做到了，我感覺就不用太在意孩子的成績了，考的好與不好都不能代表將來，盡人事，聽天命！
在菩提樹下
智商高不高平時還是能看的出來的，而讀書需要靜心，努力。如果是因為分心導致的，怎麼都沒有用。所以態度很重要。態度端正了就好辦了，勤能補拙，笨鳥先飛多的是，我高考之前成績特別好，但還是沒考好，就是壓力太大導致的，所以我特別注重心理疏導。
月西元2
你好，我以我個人的經歷來回答你這個問題吧，希望對你有所幫助。
一、我本人小學成績中等，中考的時候也沒有考上所謂的重點初中，但是我小學的基礎知識掌握得很好，只是那些有一定難度的題目我是真的不會做，可能我的確是沒有讀書的天賦。請你要相信天賦這個詞！我會在稍後講下這個天賦！到了初中，因為各方面的原因， 我不得不努力專心地讀書，我把我所有的時間精力都投入到讀書上，不是被逼，是我自己從內心深處想要把書讀好，考取好大學，改變自己的人生。我從初一時年級的100名到初二第一學期末已經攀升到年級前十名，初三的時候我已經是年級前三名的選手（我們年級有1500個人左右）。為什麼我會成績攀升得如此快？其實就是靠我個人的自覺，讀書這回事，任何人都幫助不了你的孩子，無論你報多少輔導班，給他買多少參考書，只要他不是發自內心的想去學習，主動地去學習，成績是很難很難提高的。我認為你要做的是如果提高孩子對學習的興趣，提高他學習的自覺性，你可以用物質來獎勵他，可以承諾他當他達成一定的學習目標，就允許他去做什麼事情，這個方案可能很多人要噴我，我想說的是，只要用的方法不是壞的，有惡意的，違法的，都可以嘗試，孩子的成績是目前第一要務。其實孩子和我們一樣，當他們發現學習成績好，可以給他帶來利益的時候，他當然會努力學習啊，要不然你平時這麼逼他學習，他會覺得是為了你們家長而學習，你一定要在他內心深處改掉他這種為了父母而學習的觀念，要給他建立學習是為了他們自己的人生有更好的選擇，學習可以給他帶來利益這種思想！可能我的想法比較功利，但是這個社會就是功利的！
二、我說下這個天賦的問題！如果你嘗試了所有方法， 你的孩子的學習成績還是沒有提高，他自己也自覺努力地去學習了， 那麼我認為你的孩子可能是沒有文化課的天賦，他的天賦應該是在藝術課上面！其實我們的孩子都是聰明的孩子，只是他們的聰明表現出來的方向不一樣！有的人天生就對數字，文字，記憶力有特殊的天賦，有的人對這些是毫無辦法，但是他們對藝術類的科目：音樂、美術、攝影等方面有過人的地方。而且現在的社會，讀書已經不是唯一的出路了，現在真正高收入的群體都是那些搞藝術的專業人士，而且學習藝術也不意味著完全放棄文化課的發展。所以我認為如果你的孩子在藝術上天賦突出，你可以考慮下把你的孩子朝藝術類的方向培養，不過現在不知道時間是不是比較晚了。
我認為，我們的孩子都不是笨的，只是我們的教學方法不符合孩子的天賦，只要找到符合孩子的學習方法和方向，他們也會成材的！
90後老女人
讀書還是有點天才，並不是孩子不努力。只要他不是太老實，也不是太混就好了。我村有個男孩貌不岀眾，讀書不行，有點頑皮。初中畢業出外打工，一兩年沒掙到錢，就自己辦廠，幾年後收入不太理想，後來在貴州貴陽開了旅遊公司，成了村裡首富，家裡的驕傲。
紅果滿園160
看到您的問題，我禁不住要說：一定不要懷疑孩子的智商。如果孩子的智商真的有問題，相信您也不會現在提出這樣的問題。
那麼問題就來了，既然孩子智商沒問題，那麼孩子為什麼成績老是上不去吶（況且有時還上著輔導班）？
在這裡，我要說：一個孩子學習成績的好壞，很大程度上是取決於孩子對待學習的態度如何。
也正是態度（主要是指的學習）決定了孩子的平時，也正是態度決定了孩子對待學習的習慣。
所以對於學習，如果沒有一個正確的態度，沒有一個良好的學習習慣，是很難一切如願的。
所以，眼下望您能儘可能的多抽點時間，哪怕是丟下手中的活兒，也要好好的靜下來，坐下來，去陪伴孩子。
這裡的陪伴，並不是說去幫孩子學習，去輔導孩子，說實話有很多很多的知識，作為家長也是幫不了的。這裡的陪伴，是一種參與，是一種走進孩子的心田。在孩子學習的時候，能坐在孩子旁邊；在孩子學了一定時間後，能給孩子多點心靈的交融，內心的安慰；在孩子閒暇時光，能給孩子多點互動，多點語言上的交流……。這樣堅持一段時間，相信孩子會慢慢變化。這種變化，說不定就是轉好的開始。
相信經過有心，用心，沒有一個寒冬不可以過去，沒有一個春天不可以到來。
促成教育
好多家長都把孩子成績不好的原因，歸罪於孩子的智商低。其實大多數孩子的智商都是差別不大的，只有很少部分人智商超高或者智商超低。我相信題主的孩子應該是個普通的孩子，智商應該是正常的。有特殊情況的孩子，家長都應該會在日常的點滴生活中發現的。那麼智商正常，孩子的成績為什麼不好呢？我覺得可能出現以下的一些問題。
1、孩子產生了厭學情緒。我們知道成績好的同學，經常得到老師和父母的誇獎，在這些正面反饋下，這些孩子會越來越喜歡學習，成績自然也不會差；而與之相反，成績不好的同學在老師的批評，甚至家長的責罵下，這些負面的反饋會佔據著他們的大腦，認為自己就是個差生，智商低等，這樣久而久之，孩子就會破罐子破摔，放棄學習，害怕失敗，甚至產生厭學情緒。所以，家長一定要注意避免因為孩子成績差而去指責孩子是差生，智商低等，而是應該跟孩子共同去面對成績差這個事實，比如說找出試卷分析一下孩子掌握了哪些題目，哪些題目沒有掌握，再對症下藥去解決問題。
2、如果題主的孩子願意學習，但報了輔導班成績仍然不見起色，那可能是沒找到合適的輔導班。根據題主的描述，可以推斷出孩子的基礎比較差。對於基礎比較差的孩子，最好是找一對一的家教好一些。基礎差的孩子，一般很多知識點都搞不清楚，需要一小點一小點知識給補回來，那你讓他去輔導班的話，輔導班的老師可能也是一次要輔導30或40幾個學生，一般都是些培優的題目，所以，這樣的話對基礎差的孩子效果就不太好。因此，先幫孩子把基礎補上來，在培優訓練，這樣下來應該會有一定的效果。
總之，家長要做好自己的角色，出了問題要動腦筋思考一下，不要隨便給孩子扣智商低的帽子。
初中數學培優補弱
首先我能理解你的心情，我也以為人父，而且我是輔導機構的老師，下面談談我的看法。
第一，你說孩子成績不好，到底不好到啥程度，不知道根據孩子的現在的排名總分能不能考上當地的高中，如果能考上高中，那還可以，畢竟好多孩子還是考不上高中的，至少在我們這裡是這樣的。
第二，孩子的成績不好是整體不好，還是個別科目直接不行，形成了短板。如果是某一門課不好的話，可以在那門課上多花時間經歷，多總結，畢竟考試是有套路的，堅持下來，總會有起色的。
第三，想必已經給孩子換過好幾個輔導班了，但是成績不見起色，你要分析清楚原因，到底是孩子直接不想學，有點自暴自棄呢，還是輔導班的老師壓根沒有給孩子找合適，找老師要根據孩子的特點去找老師，再一個目前來說的話，一對一式的輔導可能是提高最快的，當然收費也會高點了，我不建議孩子去跟班課上，因為提分相對慢。如果孩子直接不想學了，想放棄的話，我建議即便是給孩子找老師輔導，也要從最基本的開始，簡單的題不斷鞏固，把孩子做題的這種信心找一找，找個上課比較幽默，課堂不沉悶的老師給孩子輔導還是可以的。
第三，作為家長，我覺得應該是孩子堅強的後盾，雖然此時的家長可能也很焦慮，但是沒有到中考，誰都不要放棄，家長放棄了，孩子還會有信心嗎。我覺得應該靜下心來，好好調整調整，縷縷清楚，制定個學習計劃，和孩子達成共識，然後逐一完成。
第四，和孩子保持好良好的親子關係，多和孩子交心，不要和孩子聊天就圍著學習轉，只能讓孩子越來越厭煩了，往往學習好的孩子，大多親子關係都不錯的。
以上就是我的個人觀點。希望孩子越來越好吧，加油。
數學魯老師
先客觀分析一下學習成績：
有無文理科偏科？初一初二（小學四五六年級）學習態度和基礎如何？
然後我們再分析一下家庭環境：
經濟條件是否優越，孩子性格是否任性叛逆，學習觀念是否一直在灌輸，還是到初三了才開始重視？
還要在分析孩子所在的學校環境：
班級整體水平和競爭壓力，孩子在學校的學習和生活交友表現，孩子對老師的喜好程度。
然後瞭解瞭解孩子的真實想法：
“補課和不補課，你選擇哪一個？”
“除了上學，孩子你喜歡做什麼？”
“現實地說你長大以後初步想做什麼？什麼職業或者行業”…………
我個人認為，智商是存在差異的，尤其是邏輯思維和抽象思維，學習基礎也是不一樣的，大多數人都是屬於中間層次，不冒尖也不是拖後腿的倒數。學習並不是社會生存的唯一出路，已經是初三的孩子，是時候交談一下，一起思考規劃一下人生的路徑，畢竟他（她）沒有社會閱歷，需要父母的理解、支持、建議和幫助。
溫玲瓏
一般學習差並不代表智商差，學習差只能說明了在學習方式方法某處出了錯誤，跟學習有關的因素有：注意力、細心認真程度、沒有掌握到正確的學習方法、自己不努力學習、學習環境、家庭環境。
當家長髮現自己的孩子學習較差，首先不要懷疑自己孩子的智商能力，要從孩子的學習習慣中入手，找到孩子不足的地方。
下面我們分析一下幾個孩子最容易養成的壞習慣。
一、學習沒有計劃，家長從一開始沒有培養孩子這方面的能力和習慣，導致孩子學習沒有規劃，沒有時間觀念，做作業不定時、學習沒有思路，有這種壞習慣的孩子要培養他的時間觀念，和對學習的規劃，定量學習，給他給自己做個小規劃，學的不在多，而是學了就要學會。
二、學習過程中不認真，把學習當成一種負擔。這種壞習慣，父母在給孩子溝通的時候告訴他，如果做一件事，就要靜下心來把它做好，時間浪費了，事情沒做好，不如不做。
三、孩子考試後去看看他的試卷，出錯的問題再問他一次，確定他有沒有糾正過來，如果他還是不會，作為家長的你要告訴他，不懂的問題就要問，做錯的問題就要改正，不恥下問，不是丟人的事，放在那裡永遠也解決不了。
四、平時孩子做作業的時候，家長要觀察孩子有沒有複習的習慣，俗話說得好，溫故而知新，並不是沒有道理的
鄉村的小二哥
天生我材必有用，不是孩子智商問題，有些孩子是學習型的，有些是實踐型的會在工作中更出色。
所以，不必太憂慮，兒孫自有兒孫福。馬雲高考不是數學才考幾分，照樣有一片天。只要孩子正常學習了，那就順其自然。
