跟著超哥學物理
沒有用，發脾氣只會讓孩子慢慢掩飾自己的想法和性格，以暫時的屈服來換取家長的高興和舒適的生活，時間久了孩子會養成取悅型性格，變的不再有自己的想法，而是更關心對方是否高興。
貓貓貓小寧
我的經驗是沒有用。
我兒子3歲多，剛開始會搗蛋。氣急了向他發過幾次火，兒子當時表現得不知所措，一直在旁邊看著我。
後來只要我臉色一變，他就會馬上說“別說那個話，不好聽。”弄得我哭笑不得。
其實我覺得作為家長很多時候我們對孩子的教育是過度的，我們總是站在成人的角度判斷事情的對錯，同一件事如果站在孩子的角度，對錯的評判可能會不一樣。
比如我經常因為孩子弄亂剛打掃的衛生而生氣，因為在我的觀念裡乾淨整潔才是正確的。然而對小孩來說，乾淨整潔意味著無趣，把玩具亂七八糟擺一地才好玩。
想通了這些我也就釋然了，頂多就是多打掃幾次衛生，卻能給孩子一個充滿創意的童年。
因此，我覺得教育孩子發脾氣是很不明智的行為，發脾氣之前先站在孩子的角度想一想他真的就做錯了嗎？
如果真的需要教育應該怎麼做？
我不提倡暴力教育，對小孩沒有用，對大孩子容易激發逆反心。
最好的方法也許是把孩子當成一個平等的對象來討論，讓他有機會表達自己的想法，然後再加以引導。
魏博士
我個人觀點認為：在教育孩子時，不能經常發脾氣。經常發脾氣，這樣的教育對孩子的成長是很不利的。準確兒點說是十弊一利，是失敗的教育。在當下可以說是一種錯誤的教育方法。
1.對孩子教育，簡而言之，就是如何對孩子教之育之，使之成才，成為社會有用之人。如何教育好孩子，這是每一個社會和時代要面臨和解決的問題，是每一個社會存在的共性問題，只是共性問題的內容和管理方法不同罷了。
2.對孩子的教育管理，從教育方式上來說，有和風細雨式，朋友式，激勵式，榜樣式，服從式，批評式，嚴厲式，暴力式等等。嚴厲式的說教，簡單點說就是發脾氣教育。
3.從這幾種教育方式來看，教育像其它事物的成長一樣，經歷過不少的嘗試和提升。隨著時代的進步和發展，人類文明的提升，朋友式的教育無疑是最人性化、最適合孩子成長的一種教育方法。
4.朋友式的教育，構建了和諧寬鬆的學習和成長的氛圍，能夠使孩子快樂無憂輕鬆的學習成長，最大限度地挖掘和開發了孩子的潛能。有助於孩子心理健康和學業成長。
5.朋友式教育，是一種在交流與探討，合作與自主情況下的成功教育模式。
6.而發脾氣式的教育，首先扼殺了學生主動求知的慾望，經常發脾氣，使孩子的學習有自覺變為被動，無所適從，恐懼壓抑的環境中效率低下地接受知識。沒有了發散思維，更沒有了想像力，變成了死氣沉沉毫無生機的填鴨式課堂。
7.的的確確，這種發脾氣的教育，可能適合調皮搗蛋心理強大，習武之人那種“棍棒”式教育成長吧！
個人觀點，言語道斷，激情陳昂，多有偏激。多有包涵！
[發怒][鼾睡]
新野教師菌
這世上有一種東西是百害而無一利的——那就是發脾氣。教育孩子也是如此。發脾氣是教育的最大死敵，脾氣越大，教育效果越差。
❖❖❖為什麼不要發脾氣❖❖❖
1. 一分脾氣七分害
教育界的專家指出：貧窮不會帶來教育的失敗，但精神的虐待一定會製造一個問題兒童。
讓孩子生活在精神的虐待中，就如同給她帶上了終生痛苦的枷鎖。很多家長把孩子的任性、不聽話、頑皮搗蛋歸咎在孩子身上，其實每一個問題兒童的背後，必有一個問題父母，這是鐵的規律。
孩子的問題，幾乎都是家長的問題，只是很多父母不願意去看見自己的問題，總是想盡各種辦法修理孩子。
再有靈性的孩子，如果遭受了精神虐待後，都會走向消極、悲觀的世界，這是不可避免的。
2. 壞脾氣會遺傳
什麼樣的環境，造就什麼樣的孩子。愛發脾氣的父母，教育出的孩子容易叛逆、多疑敏感、內心脆弱又好鬥。孩子長大後，脾氣也很暴躁、為人苛刻，嚴重的很可能發生性變態、神經病傾向。
當這樣的孩子長大，為人父母時，也會繼承父母的壞脾氣，出現“發洩傷害、複製暴力”的情況。這時，下一代幼小的孩子又成了壞脾氣的犧牲品。
正如蒙臺梭利言：每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。
敏兒hu
確認很多時候控制不住自己的脾氣，但後來看了一些書籍，加上自我的檢討，確實對孩子學習教育方法存在很多的問題！
教育孩子脾氣上來了對孩子學習一點用都沒有，反而有很多不好的效果。我們也從小走過來的，孩子被你發脾氣後會更加的無助，更自卑。所以請看到的家長也學習一下方法，控制脾氣，教育出更好更優秀的孩子！
老味館168
當然是沒有用。
我曾經跟朋友說過：情緒不好時不要教育孩子，教育孩子時一定是你心平氣和的時候。
捫心自問，你發脾氣教育孩子的時候，孩子是被你嚇住了，還是真的認識到錯誤所在？關鍵是，你在發脾氣的狀態下，真的能對問題做出明確的決斷並解決問題嗎？
不能吧！啊，多麼痛的領悟！
我們發脾氣的時候，就是情緒失控的時候，這時候，問題本身已經無關緊要，重要的變成了你要發洩！這時你就會舉一反三、東拉西扯，越想越生氣，越想越委屈，然後，暴龍吼完，全身無力。
孩子呢，如果頑強對抗，可能導致衝突升級，或者暫時妥協，求得你儘快平靜。
問題焦點都模糊了，就不要指望能解決問題了。
其實，孩子95%以上的問題都不是一時的，你發現自己要爆炸的時候，首要任務指出問題後就立刻離開他身邊，做些別的事情冷靜下來。
但是要把這次的問題記著，然後清醒狀態下去思考如何跟他溝通以及解決之道。
這樣，孩子也能得到一個自我糾錯的機會（雖然他們大部分時候都並不珍惜）。
在把問題想清楚後，再和他談話，指出問題，做好駁斥他所有藉口的準備，然後，找原因，這個階段是給孩子一個臺階下，給他留一個小小的退讓空間，
孩子也有自尊心也要面子的啊，然後共同商定改正的方式方法。這樣，才是遇到問題解決問題的理性方式。
記住，發洩怒火和挫折感的方式很多的，跟孩子對噴，是最不經濟甚至火上澆油的一種，不要用發脾氣互相折磨。
課本里的詩可以這麼讀
遇到孩子出現問題，我們作為家長，首先要考慮問題大不大？如何正確積極去引導孩子，而不是發脾氣，發脾氣也許會讓孩子當下聽話，但是讓孩子心理產生了陰影，甚至會導致孩子自閉，自卑。我們可以打一個比方，家長對孩子發脾氣，大多是因為孩子有這樣那樣的毛病，犯了錯誤或者行為言語不當，那我們把孩子身上的毛病就比作是身上有髒東西了，家長批評比作是給孩子洗澡，我們試著想象一下，洗澡是個愉快的過程，而我們的家長卻專門將水溫調到孩子感到“很燙”的狀態，這樣，孩子身上的“髒”是可以被洗掉，到是，孩子現在在意的不是身上的髒，而是水太燙了，再也不想洗了……這個比方也許可以給大家點建議，大家不妨在發脾氣前（將水溫調好）這樣就像是讓孩子吃了一顆糖衣藥片，既可以“治病”，又可以不那麼“苦”，孩子還願意接受。
陽光達人888
古人云：教兒嬰孩，教婦初來。是的，孩子要從小培養，進行紮根教育。扎什麼根？孝心。孝心一開，百善皆來。教育子女，培養後代良材，當分時間段來管教。
一至八歲，主要培養德行，教育做人做事之道理，並身體力行，為孩子做出榜樣。人的修養德行，交往禮儀，將影響一生的成敗。
一至八歲不需教他太多文化知識，會讓孩子思維混亂，難以消化。還會過早把他的清淨元神轉成隨凡塵俗世的識神，會使他將來精氣神不足，難當大任，折其福壽。
如果一個人學富五車，卻體弱多病，那如何利益眾生、造福社會？
等他八歲以後，再讓他學習世間基礎知識、文化常識。等十六歲後，精固血暖，四大調和，五臟安泰，百骨精髓充滿後再學習世間千萬學問也不為遲。
如果從小就嬌生慣養，吃好用好，嬌生慣養，不知勞動，不懂感恩，那是折他的福壽呀！希望眾人能細心體會其中真實道理，早日覺醒！
畢節小左
孩子是生活中的弱勢群體，爸爸媽媽無論做出什麼樣的壞行為，都會對孩子造成不良的影響。因為爸爸媽媽是孩子們的榜樣，無論在孩子面前有什麼出格的行為，孩子都會有樣學樣，最後受傷害的還是孩子自己。如果爸爸媽媽經常對孩子亂髮脾氣，就會使孩子的性格變得自卑，孩子長大後就會出現內向、憂鬱等負面情緒，長大後，無論在工作中還是生活中，都會缺少自己的主見。
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經常發脾氣是不可取的，但是要對孩子說“不”，特別小的孩子3—5週歲的，不需要和他們講道理，因為他們理解不了，這個階段就是讓他們知道做什麼可以什麼不可以就行了；再大一點孩子，以溝通為主，要交孩子的心，但也要不失父母的威信。家教是個泛泛的領域，不同家庭環境，不同的地域，不同的外界影響……就有不同的指教方式與方法，不能一概而論。
