Edwin就是這個人
利用現代化的信息手段，孩子們既不誤課程，又宅居避疫，防控字習兩不誤，好事！
王老師127621614
就目前的情形來看，各地普遍沒有按照教育部和工信部聯合下發的通知執行，不顧實際，盲目加碼，把主講逼成主播，放棄教育部和各省教科所的豐富資源不用，盲目推介各種商業平臺的臨時免費資源，背後動機值得懷疑。
各地各人軟硬件環境不一，教師網課經驗嚴重匱乏，最後是老師學生怨聲載道，沒有實現教育部的初衷。
最新的情況是，有的學校明文通知都是符合教育部要求的，但暗地裡做法每一個符合。究其原因還是大人把升學率等比拼心理強加給了學生，造成了學習主體的架空。
學生網課學習效果不一，開學後會成為最主要的問題。學得紮實的孩子聽著無聊，反而會養成不專心的壞習慣；學得差的孩子跟不上趟，信心會遭到打擊。老師無所適從，班級差距會越來越大。
網課需要長時間盯著電子產品，電腦還要好一些，如果一直看手機，學生的近視等眼疾會成倍上升。
……
我在前述文章中提出了許多行之有效的意見建議，有興趣的朋友可以去看看。
羌韻飛雪
網課是互聯網時代的產物，是時代進步的標誌。它在一定程度上彌補了區域教育資源分配不均衡的現狀。針對此次疫情，我個人認為疫情比較嚴重的地區可以全面鋪開網絡授課。隔離不聚集，停課不停學。這無疑是當下解決學生上課問題的最好方式。
部分疫情較輕的地方一般都採取推遲開學的辦法，若只是推遲一到兩週的話，我覺得沒必要大面積網絡授課。因為目前不是很多地區都具備鋪開網課的條件，另外也沒有固定的直播軟件可以很好的師生互動。針對這樣的情況，老師可以有針對性的輔導。開學後利用週末將落下的課補回來即可。
停課不停學，但更要上好疫情人生課。讓孩子們明白，這個時代誰才是真正的英雄！讓孩子形成正確的三觀比他學更多的知識還要重要！！
有趣吧吧吧
不管是現在的教育還是以後的教育，一定要清楚一個概念：“面授為主 網課為輔”，中小學網課只能起到輔導的作用。有些人下課後就對上課內容忘得差不多了，理解能力差的更不用說了，所以大部分家長都會讓孩子去線下輔導班或者上網課輔導。
其他職業技能培訓可以網課為主，因為成年人的思維容易吸收和理解職業課程內容。
現在受疫情影響很多中小學生都紛紛走上了網課，這是好的現象，因為疫情還不知道什麼時候過去，所以不確定學校什麼時候開學，如果拖得太久了學生對以往知識就會忘得更多，等到正式開學的時候大家可能有點跟不上，因此趁現在上網課輔導是有益無害的。
室內設計視頻教程
特殊時期，網上教學，可能也是最好的選擇了，不要放大它的缺點，這世界本就沒有完美！
但是它卻用實踐證明了一點：網課只能是一種補充，不能替代師生真實互動的課堂教學，但是網絡科技發展迅猛，放眼前方，這己是老師和學生必須掌控的一項基本技能了！
當時已惘然2016
網絡教學缺乏互動和親身感，但疫情期間沒辦法，這樣不耽誤學期，兩全其美，好事
新新農民王英波
有害無益！
搞壞學習環境！
使孩子無所適從！！！
以後學渣一定更多……！！！
……！！！
朱群老師四公專頁
教育還是以面授為主，網課為輔。網絡授課只能作為一個補充階段，現在是易經方估計間中小學都面臨延遲開學的狀況，網絡授課只是一種補充而已。
黃淵博
目前是不得已而為之的替代性措施，將來是普通教育中程式化教學內容的主要實施方式。無論是內容組織還是技術保障，都有極大的發展餘地。
可以預見的是，數十年後，教師教學水平的高低，主要不是看你對授課內容的熟練程度，而是看你線下（也不排除線上）對教學對象即時答疑引導能力，從學習心理剖析到學習方法個性化指點，都對教師提出了更高的要求，朝陽產業裡的育人工程師！
牛小歪
兩個方面來回答此問題，第一個方面:在孩子進行網絡課程學習過程中，家長不關心，不陪伴，自己做自己的事情，看電視，玩手機等其他娛樂活動，那麼效果明顯不是很理想；另一方面:孩子在學習過程中，家長陪同、監督、溝通、交流，那麼效果還是很明顯的【當然不否定有特別自覺的孩子，不用家長操心】。
