數理化課堂

我一直以為，並不是孩子難教育了，而是因為孩子變了，而我們成人卻沒有跟上孩子變化的腳步，從而導致我們看到的就是孩子越來越難教育，其實反倒是我們成人該去思考，到底我們目前的教育模式和手段是否還適應互聯網時代成長起來的孩子？

孩子變了，變得思想更加活躍，更加開放，而我們成人的教育方式依然是壓制為主！

• 我們會發現，現在的孩子變得更加的活躍，那是因為他們接受信息的渠道相比以前大大豐富了，我們小時候可能至多就是看看報紙，電視節目也不豐富，而現在的孩子報紙刊物僅僅是太小的一部分可選擇物，手機、電腦、各種智能設備的大量出現，使得孩子們接受外部信息變得愈加的便捷，正因為知識層次的日趨豐富，孩子們彼此之前會對共同感興趣的話題進行探討和交流，比如遊戲、音樂、故事等等，所以這無形之中就會讓孩子們的思維活躍程度進一步增強，因此表面上看起來孩子們咋咋呼呼，實際上是他們掌握的大量的知識急於尋求外顯的一種渴求！
  

• 而反觀我們成人的教育方式：家庭裡面，家長依然是忙於工作和其他，對於孩子的交流多半是停留於作業和成績兩點，每天跟孩子聊的最多的就是“作業做完了沒有？”，尤其對於孩子的表現不佳依然採取的是打罵等高壓方式；學校教育的改進也不是很明顯，老師們的教學方式依然是我講你聽為主，能夠充分發揮孩子們積極性與主動性的教育模式尚未顯現！
• 

孩子變了，更期待能得到別人的認同，而成人對待孩子的評價方式依然是單一的考試成績！

• 互聯網時代的一個重要特點就是對外的展示，不管是各色網絡紅人的大量湧現，還是各種平臺的不斷的增多，都說明了這一點，互聯網時代成長起來的孩子，更加渴求能夠得到別人的認同，不管通過什麼方式，他們期待自己身上的亮點和優勢能夠得到別人的認可，比方說在班級活動方面，很多的孩子其實都非常的希望能夠參與進去，能夠有機會展示自己，然而老師們依然多半會戴著有色眼鏡，成績好的學生才能入得了老師的法眼，不管什麼活動，都是學習成績為先，這就極大的打擊了相當一部有特點的孩子的進取心和自信心，於是這種內心的受挫表現出來的就是對各種事情的漫不經心，對老師的各種不配合，甚至更嚴重的會出現對抗！
  

孩子變了，變得不再那麼的依賴成人，而成人也樂的清閒，使得雙方的互通愈加的貧乏！

• 讓成人感覺孩子難管的另外一個重要表現就是感覺孩子不如以前的孩子那樣依賴成人了，記得小時候我們回到家做完作業都要跟父母之前有非常多的交流，但是現在的孩子一回到家，除了做作業就是玩手機或者是玩遊戲，他們的注意力被現代化的媒介大量的吸引了，所以很多時候專注力就顯得非常的遊離，比如當我們要叫孩子吃飯的時候，很長時間可能都得不到回應，其實並不是孩子不想回應，而是因為他專注投入到自己的興趣裡面，沒法分身出來而已！
  

狄更斯曾經說過“這是最好的時代，也是最壞的時代”，對於我們現在所處的這個時代來說，好就好在我們獲取信息的渠道和便捷度大大提升了，所有人又都重新站在了同一個起跑線上；這也是一個最壞的時代，壞就壞在各種誘惑，各種不切實際的選擇太多太多，很容易讓人迷失了雙眼！作為我們來講，重要的是要做好換位思考，認真的瞭解孩子，多跟孩子溝通，嘗試成為他們的朋友，不要總是用“管”的方式，而是嘗試用交流和溝通的方式，走進孩子的內心，更好的實現雙方的互通交流，從而達到我們的預期目的！

葛老師教育新智匯

現在的孩子與從不同

有專家講，現在的孩子都有腦超前，就是他們特別聰明，很多事情都清楚明白，可是就喜歡不聽話，也就是現在都說的叛逆，甚至很多人都認為兩歲的孩子都是叛逆期。現在父母再想著怎麼教育孩子，我感覺有落伍，父母要做是的榜樣和引導，多高質量的陪伴孩子，多去傾聽孩子的聲音，多尊重孩子合理的意見。對於孩子不合理的想法，父母要去正確的引導，告訴孩子處理問題方法，還有錯誤做法帶來的後果。

我大寶的叛逆期。孩子在教育我怎麼做家長。

去年下半年，大寶成績下降，三課老師反應學習態度不好，我又兇又罵又是講道理。後來大寶微信發了兩篇文章給我，就是關於你越罵，孩子越不改，批評孩子前，先問清楚原因?還有經常被父母打壓的孩子，後來都怎麼樣了？我當時很是鬱悶，孩子成績不好，我兇兩句我還錯了。後來我發現，真的是我錯了，孩子成績不好，在學校肯定被老師批評，受同學們嘲笑，他的情緒會很低落，回到家我又亂兇一通。好像成績不好就是壞孩子一樣。

大寶因為寫作業時間到了，不寫作業，我們冷戰一天，孩子就來了陶行知四顆糖果教育孩子的事。有圖有真相。

愛學習的父母，會覺得教育孩子其樂無窮

做父母沒有人天生都會，我們都是從自己的父母那學習點經驗。這幾年問題孩子事件越來越嚴重，有離家出走的；有不買手機就跳樓的；上個月上海高二男，聽媽媽嘮叨幾句就跳江的……很多問題孩子就和家庭教育有關，需要我們父母不停的學習和檢討，父母不能太嘮叨，多陪伴孩子，孩子小時不能太寵，長大了多聽孩子說，多理解尊重孩子，父母需要學習。強烈推薦一本書《如何書，孩子才會聽；怎麼聽，孩子才肯說》。還有很多育兒親子課程，音頻課免費免費，父母一起學習，成就自己和孩子。

書霞育兒說

其實無論哪個年代，孩子都不好教育，只是因為這個時代，我們把孩子的教育看的很重要，因為重視，所以更加緊張，焦慮感十足。

我最近頻繁會收到這樣的反饋，為什麼你家孩子那麼聽話，為什麼你能夠那麼平和的對待他？

我反思過我這5年來養育的經歷，如果前兩年是失敗的，因為我有太多不安全感無處安放，那麼大概從幼兒園開始，我終於開始能把自己學到的育兒知識用在孩子身上了。

孩子其實本來就是天使，他們愛我們，他們喜歡和我們在一起，他們喜歡和我們一起玩遊戲，哪怕你在他身邊忙忙叨叨的做家務，他都會有一種安全感。

話又說回來，我們做父母的太愛跟別人比較，讓自己的孩子跟別的孩子比較，這樣的我們無時無刻是心安的，只有當我們能夠觀察到孩子現在的特點，根絕孩子的特點來進行教育，這樣教育才能真的讓孩子變得柔順，變得安靜。

昨天晚上，我和孩子在玩玩具，我內心有一種感覺，為什麼爸爸還不回來陪孩子？內心升起一股埋怨的烏煙瘴氣，還好我察覺了，我為什麼不能享受和孩子在一起的瞬間呢，我立刻調整狀態，和孩子一起玩了一會。

我發現當我全心投入和孩子玩時，我沒有煩惱了，孩子快樂了。

也許正是因為我生活中跟孩子有許許多多這樣的瞬間，我們之間有很多的互相理解，才有了孩子願意參考我的意見，聽我說話的樣子吧。

其實孩子本來都是好的，我們該做的是讓自己用心愛孩子，奉獻出自己的時間和孩子玩耍，畢竟時間這東西不會撒謊，孩子感受到了愛，他們便願意為我們付出，他們當這是一種回報的方式。

不要再說孩子不好教育了，先去檢討自己有沒有做到用心愛，用心陪孩子，再去針對性的學習應對孩子具體問題的方法或技巧吧，畢竟有願意聽你說話的孩子，你的技巧才能有的放矢。

陽光小房子

20年前，一次校會上，我聽一個校長對全部學生說：現在老師是不可以打學生的……這句話說得沒錯，但我一聽就知道，我們的教育從此就一敗塗地。現在的學生越來越難教，教育界上層的領導要負上一定的責任，因為很多如體罰與變相體罰等討厭的有毒規則都是他們定出來的。其實這些規則在老師內部消化就好了，還要在家長和學生面前強調，就是搬起石頭砸自己的腳。

教育界還創了很多砸自己飯碗的詞，可以說數都數不清了，坐在上層的領導自然覺得這是一種本事啦，看多了有毒的心靈雞湯，動不動就說，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。這些有毒的心靈雞湯讓多少學生和家長瘋狂，每每到了處理學生事件的時候，學生和家長就用這些句子和所謂的道理來攻擊老師和領導，真是自作孽不可活。

到了10年前，社會越來越發達了，各種電視，電腦，手機遊戲多得讓學生應接不來，還哪有心思學習。我過去一年教的重點中學學生就是這樣，有些班的學生，一下課就拿出《鬼吹燈》和《盜墓筆記》來看，而放假後他們又經常在群裡說遊戲的事情，根本就很難管，學習也只是掏一半的心思，總是上不去。而家長卻還是執迷不悟，孩子犯錯了不去教育，而是想方設法追究學校和老師的責任，剛才說的只是重點中學的學生，要是農村中小學的，那就更加專橫了。

綜合以前幾個原因，學生越來越難管是很正常的了，一來是所有人從家長到學生都學會了如何應付學校和老師的處罰和批評；二來整個社會的生活條件太好了，試問回到家就可以隨意玩手機電腦，做錯了事就家長保護，那誰還會去刻苦學習；而最重要的是，整個社會都認為老師做得不好，談師德談違規，老師什麼都不可以做，那有什麼可能教得好學生呢。

中小學英語精修

越來越難教？我反而覺得現在的學生越來越有個性。當今社會是信息時代，學生不光從書本中學到知識，從媒體中也同樣能學到東西。從而極快地充實了自己的頭腦，辨別是非的能力，創造性思維能力大大的增強。就小學而言，學生學到的東西就比改革開放前所學的知識多，分析問題和解決問題的能力也產生了質的飛躍。當然我們必須接受人:吸收知識的差異性，一位再好的老師也不可能像農民一樣種出一暫而齊的莊稼，因為他們面對的是人不是物。現在教育提倡因人施教，因材施教是完全符合事物發展規律的。我們不能看到某個學生某方面成績不好，就斷定某個老師教學不作為，以點蓋面的想法是不科學的。再說現在學生越來越難教的原因，一是學生掌握的文化知識跑到了老師的前面，對老師的講解感到無必要，從而輕視教師的能力，課堂上坐不住，不安分，這就我們的老師不斷提高業務水平和教學能力。:熟說學生半桶水，教師要有一缸水。二是部分學生對某門學科不感興趣，厭煩。我們的老師要正確引導，要抓住某一個細節，某個優點激活他的興趣，開啟他的興趣之門。千萬不能用你太笨了，太不用了的話語刺激他，傷他的心。三是確實不能學習的孩子，儘量是其能多學點知識，讓他們向自已的愛好和特長髮展，千萬不能放棄。四是對孩子判逆期的心理教育要強化。問題所說越來越難教的學生大部分出之這一條。對這方面我無話語權，只能隨便說說，一學校開設心理輔導課，讓學生敞開心扉說說心裡話，弄明白問題出在哪，然後找出解決心疾的方法。二對問題學生教師家長要多關心，多勾通，多留神，千萬不能讓其出事戀事。為了教育，為了祖國的明天，希望友友展開討論。

葉老翁620

仔細想想這句話中的“學生越來越難教”就意味著說這話的一定是教學生的人——老師，再看看老師說這話的前面還有一個定語“現在的”，說明是他與“從前的”學生相比而得出的結論，姑且不說這個結論對不對，暫說說“現在”與“從前”之間隔了多少時間，時代發生了怎樣的變化。

以前的學生，與家長惟老師是尊，老師說什麼是什麼，甚至無論老師怎樣罰怎樣打，家長都認為老師是對的，可現在哪個老師敢打學生，不用說打，就是說幾句不好聽的話，也會有家長氣勢洶洶的來學校討說法，學校領導也開會三令五申“不得以任何理由體罰或變相體罰學生，出來問題後果自負”，在這樣的時代中那個老師還敢為了實現自己的教學目標而想方設法的教學生?

再從學生角度分析，老師不敢管，有法律有法規給自己撐腰，有家長在背後給自己做主，我不想學的東西老師咋說也不行，我就是不學，考試就是不及格，誰又能奈我何?

當然無論什麼時代，都會有老師眼中的好學生，現在有些學生也能門門考滿分，所以所謂的“難教”只是一部分學生難教，絕不是全部。

晴朗的天空146801320

一般講孩子有問題，一定是家長出現了問題。同樣，學生越來越難教育，一定是家長越來越難教育。

為什麼會這樣呢？

一，現在不懂教育的家長對孩子的成長參與的越來越多。不懂亂教，不懂強教的狀況特別普遍。把孩子的思想攪亂了。

二，歧念橫生的家長越來越多，教育起孩子來毫無章法。

這些混亂的教育不僅把孩子教壞了，把家長自己也攪亂了。

使得學校教育導向和家庭教育導向很難保持高度一致。家校關係變得複雜。

這些家長應該是孩子成長的罪魁禍首。

再來說說學校。

一，很多學校自身的導向也逐漸脫離了教育的根本。從教書育人逐步走向了追逐成績，精英教育之路。逐步疏遠了對普通學生的教育。

任何學生被學校拋棄，都是會導致孩子成長產生更大的風險。特別是面對學校的消極態度。

二，許多學校很少腳踏實地，認真研究普通學生，特別是後進生的成長。面對這些學生出現的新問題只是消極應付，導致措手不及。

毫無對策研究的學校教育，直接導致現在的學生越來越難教育。這方面學校應當負相當的責任。

我只研究家庭教育，我的相關問答，歡迎分享並點贊哈

家長話題

現在的孩子真的是越來越不好教育了，孩子的教育離不開社會，家庭，學校這三個大因素，就社會因素而言，社會突飛猛進的發展和進步，每個家庭的生活條件也隨之大幅度的提高，加之網絡的覆蓋，智能手機的增多，孩子們涉獵到智能手機，智能手機裡五花八門的東西映入孩子們的眼簾，佔據孩子們一部分時間，心思也有一部分放在玩手機上了。家庭教育這方面，好多家長都忙於事業，打工，做生意等等，沒有時間很好的照顧孩子的教育與學習，還有的孩子是爺爺奶奶，姥姥姥爺照顧，有的老一輩人不識字，孩子作業寫沒寫完也不知道，不會檢查，有時候還心疼孩子學習累，時間長了孩子的惰性養成了。學校教育，大力提倡不得體罰或變相體罰學生，在這個大保護傘下，學生和家長都很得意，得意於我怎麼樣你也不能把我咋地了，是不能把你咋地了，要是咋地你了，家長來學校鬧，訛學校，訛老師，哪個老師還敢說你啊，一說就尋死覓活的，就走。可是最後你成績不好了，人品不好了，這個損失誰來給你補償。所以孩子的教育要打小。

生命如歌6306

現在孩子難教也許是絕大多數家長和老師的共同感受。我從教近三十年，也明顯感覺到孩子越來越難教，教育過程充滿挑戰。

孩子難教也許是這幾方面原因造成：

1、孩子的自我意識在增強。

以前的孩子思想簡單，願意無條件聽從老師、父母的偏多。而現在的孩子外界信息接受過多，自我意識覺醒較早；盲目順從的孩子極少，盲目彰顯個性的卻越來越多。如果他們不能建立正確的是非觀念，肯定會越來越難教。

2、家庭教育存在誤區。

現在有的家長嬌慣溺愛孩子，盲目縱容孩子的行為，造成孩子對自己的行為毫無約束，也不接受別人約束自己；

有的家長一味要求孩子聽從自己，根本不在意孩子的內心需求，導致孩子越來越排斥家長的教育行為；

有的家長自身品行有問題，管教孩子自然無法讓孩子心服口服。

3、孩子在變，老師的教育思想依然沒變。

現在不少老師還是按照傳統觀念教育學生，過於強調順從和聽話，不考慮孩子的內心需求，這種教育思想一方面無法促進孩子的個性發展，學生也會因為沒有獲得起碼的尊重而排斥老師的教育行為。

現在的家長和老師，如果不研究孩子的心理，不運用教育策略，不經常自我反思，你會感覺孩子越來越難教。

無論家長，還是老師，只有學會和孩子共同成長，他們才會對我們心服口服。

媽咪老師

現在的老師感覺學生越來越難教。當孩子在學校犯錯誤時，老師管的輕了，學生不予理睬，當做耳旁風。管得重了，家長會到學校追問究竟，甚至還會把老師告到教育局，讓老師很難為情。

由於社會不良風氣的影響。很多人都變得唯利是圖，甚至孩子也不例外。這些不良風氣腐蝕著孩子，使多數孩子已將互相關心，互相幫助的品德拋到腦後，追求的只是錢和利。

父母是孩子的第一任老師，許多孩子都缺乏家庭的教育。孩子犯了錯誤後，父母不問其原因，就是一頓打罵。

父母管教的方式太粗暴，缺少理性，容易讓孩子從小就對父母有所反感，叛逆性極強。成績較差的孩子，在學校得不到關愛就會自暴自棄，行為變得我心我素。

由於父母的獨斷專行。孩子不能暢所欲言的和父母交流，造成家長不瞭解孩子的心，不能及時發現孩子的錯誤和不良行為。久而久之，讓孩子變得做事沒有原則。

到學校犯錯誤後，老師為了教導孩子，讓其走向正道，家長卻對此不理解，認為老師在欺負自己的孩子。到學校一番折騰，讓老師對犯了錯誤的孩子無從下手，致使孩子的健康成長受到了極大的負面影響。

關鍵字: 成人 孩子 教育