用戶三國之志
在線教育的一個突出問題是孩子的注意力管理問題。孩子在家學習的時候，老師永遠不知道電腦屏幕前的孩子到底有沒有在認真聽，有沒有聽懂了，聽懂的話又懂了多少。這給老師管理學生帶來了很多的不方便，學生也因此獲得了很多的“自由”，發呆、看課外書、甚至是玩手機都容易很多，直接影響了孩子進行在線教育的注意力。
如果孩子在線教育的過程中偷偷玩其他東西了，父母要嚴肅地教育孩子。該學習的時候就學習，玩耍有另外的時間，不能混了。在線學習的過程中，要讓孩子把各種與學習無關的東西收好，不讓孩子因為誘惑而不學習。
如果孩子是經常發呆，就問清楚孩子為什麼會發呆、發呆的時候都在想什麼。是因為有心事，還是在想其他趣事。有心事的話，父母要及時開導。想其他趣事的話，要端正孩子的學習態度。雖然現在是在家學習，但是學習不分場合，學習的時候要有學習的態度。
不過，如果孩子在學習的過程中被外界事物打斷的話，也會頻繁分心，如客廳裡時不時傳來一些說話聲、電視聲音，或者是長輩偶爾出現在孩子的房間等等。這種情況就要注意給孩子營造安靜的環境進行學習了。
在線教育需要孩子用些時間去適應、克服各種注意力問題，家長要耐心引導，養成好的學習習慣！
才智寶貝學堂
我是一名化學老師，現在也開始上網直播教學，我覺得提高孩子注意力可以從以下幾個方面入手:
首先，做好充分的預習。老師在上課之前會發布一些文件，如ppt 、word等等，學生要進行認真的預習工作，把預習工作做到前面。學生要把不懂的地方畫出來，上課的時候，要仔細聽。學生已經對知識有所瞭解，對於不懂的地方，肯定會認真聽，這樣可以提高注意力。
其次，課上要認真聽課，記好筆記是關鍵。充分利用好課上的時間，不懂的抓緊時間問，千萬別拖。做好筆記，尤其是老師寫的板書，很重要，一定認真記錄，不要遺漏重要知識點。積極回答老師的問題，參與到學習中，可以通過打字和連麥等方式與老師交流。
第三，家長要做好監督工，保證孩子的學習質量。指導孩子完成相應的作業。學生在家學習，上課容易分心，家長監督工作要做好，保證學生的聽課質量。
第四，課下要做好複習工作，回顧今天所學知識，可以通過回放視頻的方式，差缺補漏，梳理好知識點。家長要做好監督工作。保證孩子的學習質量，學生對知識掌握的越好，會越來越有信心，逐漸會愛上學習。
最後，家長要保證孩子充足的睡眠，早睡早起，避免上課打瞌睡，走神的發生。良好的飲食習慣，多吃水果蔬菜，另外還要有適當的體育鍛煉，保證孩子的身體健康，這樣才能更好地投入到學習當中。
希望我的回答對你有所幫助！
化學何老師
做好這五點，線上聽課事半功倍
2020年2月10日，一個原本是鼠年過後，各地中小學開學的日子，卻因為新冠病毒的影響，校園冷靜，相反的是網絡直播課、網絡視頻課成為熱點，各大平臺幾乎不堪重負。
新冠病毒侵襲之下，“停課不停學”的口號鋪天蓋地，教育各條戰線不甘落後，備課、製作微課、直播、在線答疑，忙得不亦樂乎！有老師直言：除了不拿紅筆，不進教室，但已經進戰備狀態。不少網友，更是直呼：
家長和學生對於這種陌生的授課方式，也是應接不暇，各種平臺鏈接、APP下載、技術調適，學生長時間觀看電腦屏幕，究竟效果如何？的確有待研究。因此，不少人士中小學的線上網課頗有微詞。
本文無意對“線上網課”的效果進行討論，事情已經朝著這方向發展，“既來之則安之”。面對這種形式，教師、家長，尤其是學生，更需要的是建設性的建議。
迷戀語文老師嘗試以學生的身份，收看了網絡視頻課，親身體會，現提出五條學生收看網課的六條建議，希望對大家有所幫助。
一、做好充分準備，不盲目上陣
1心理層面：新冠病毒影響，學生的開學沒有經歷報名、預備課、檢查寒假作業等固有的環節，貌似還學還很遙遠。加之是網絡課，沒有與同學們的對比，更缺少了教師的監督，學生身心狀態，並沒有及時調整。8點開課，很多學生7點半才起床，洗漱早飯，時間就差不多
了，匆忙之中，被動聽課，其效果可想而知。
家長要通過交流談心的方式，告訴學生網課即意味著開學，上課就該有個上課樣，要從心理讓學生重視起來，否則懶懶散散，學了也是白學。其次，是要與孩子共同設定這段時間的作息表，睡覺與起床時間要合理，保障充足睡眠，為第二天上課養精蓄銳。
2環境準備：在家用電腦收看課程，很多學生都是首次，難免感覺新奇，可以在調適過程中讓孩子多上手，適應新方式，上網課的房間要安靜，避免受外界的影響，更要保障光線充足，否則對眼睛的影響更大。此外，一張相對寬敞的學桌，便於孩子做好筆記，別讓電腦佔據了這個桌面。
3知識準備：教師的課堂教學，有一個重要原則，就是要從學生的具體學情出發。每個班級的教師瞭解班級中的學生，教學設定什麼目標、運用什麼策略、提出什麼要求，都是瞭然於胸，但網課視頻，老師心中是群體學生，沒有哪一個具體學生。你和別人之間存在差距，網絡視頻課的老師，不會考慮到這麼細。所以，每個學生必須要做好充分的預習準備，備足知識儲備，消除與別人的差距，爭取坐在電腦前時，要能與其他同學處於同一個起跑線。否則，視頻課沒有以你的認知為起點，即便你多次回放，也無濟於事。
再說一邊，網絡視頻課，預習非常關鍵，不可能像課堂教學模式，在設計教案和教學過程中等你。說白了，你看得到老師，老師並不知道你。
二、爭取積極互動，不被動接受
授課制的教學本質與精髓，就是對話，師生之間的對話、生生之間的對話，但網絡視頻課，讓這一切貌似不大可能。師生之間，屏幕阻隔；生生之間，各在各家。如何積極互動？
互動策略1：暫停思考。視頻課，老師照樣會佈置思考性的問題，自然也會在後面進行交流解答。此時，可以通過暫停鍵，停止視頻播放，讓自己有思考的空間，進行充分地思考，不要急於推動視頻進度，等自己想充分了，在繼續收看視頻，與教師的交流對照；
互動策略2：心隨師動。視頻中，教師所佈置的任務、設置的練習，不僅要積極思考，更要積極參與，比如老師課件中繪製的思維圖，自己跟著動手畫一畫，口動百遍，不如手動一遍；老師展開的示範朗讀，不要不好意思，放聲跟著老師讀出來，就把此時當成是在教室的課堂中，放開自我，融入課堂；
三、形成發散思維，不拘泥教師
教室裡的課堂教學信息交互是多層次、立體化的網絡格局，師對生、生對生，點點聯通，動態生成的資源是非常豐富的，課堂中迸發出來的資源也是多元的。
網絡視頻課堂最大的缺失，就是學生缺少了發聲的機會。教師講著，學生聽著，雖然也是一種活動，但這種互動僅僅是教師向學生傳遞信息的單向互動。
所以，高效的視頻聽課，學生要形成發散性思維，決不能拘泥於教師，最終做一個被動接受的容器。
以語文課為例，語文學習鼓勵學生個性化體驗、多元化思考，網絡視頻課中，教師給出的絕不是唯一的認知，我們可以鼓勵孩子在聽課時，不僅要從教師給出的認知中進行體驗，產生共鳴，做老師的“知音”，還要激發學生從不用的角度來思考，形成與眾不同的“旁音”，甚至可以大膽質疑，形成自己的“異音”……
這樣一來，學生就不再拘泥於教師的答案，在發散性思考中，發出了自己的“聲音”，網絡視頻課的弊端就會迎刃而解了。
四、疑點及時消除，不留有後患
不少學生平時上課效率不高，需要經過教師的反覆關注、單個指導，甚至是課後的補課，才能消除課堂學習遺留的後患。這一類學生在收看網絡視頻課時，尤其是關注一點——
及時消除疑點，因為沒有老師會幫助你在一對一地輔導，習慣性的依賴老師，在網絡視頻課是不現實的。所以，在聽課時一旦有困惑、一旦有疑點，就必須要及時消除，否則可能會產生連鎖反應，導致後面內容的脫節。
比如聽得懂但需要消化的，可以按下暫停鍵，好好揣摩揣摩、品味品味、思考思考；對於直接沒有聽懂的，絕不能囫圇吞棗，更不能漫天過海，必要時可以回放視頻內容，反覆收看，細加比較，必要時翻閱教材、查找資料，切不可輕易放過任何一個疑點。
所謂“千里之堤，潰於蟻穴”，一個個知識點看似無所謂，但積少成多、聚沙成塔，最終會出大問題，尤其是網絡視頻課的形式，更容不得半點僥倖心理。網絡學習的孩子們，謹記！！！
五、做好整理複習，不連軸應戰
小學階段，線上視頻課的內容還沒有充斥一整天，加上視頻不是直播，沒有時間要求。
所以，我們不建議這節課剛剛上完，就打開另一節課或者另一門學科的視頻。跟吃飯同理，一天三頓飯，各個時間段用餐，利於消化，營養吸收需要一定的時間。
課程學習也需要內化的過程，因此利用上完一節視頻課，及時地回顧、整理，很重要！孔子云：溫故而知新。這裡的整理，已經不再是對知識機械、生硬地重複，而是要能夠在複習中形成新的認知，更是要在整理中達到融會貫通的境界。
有條件或者方便的話，及時與同學溝通，與老師線上聯繫，不少學校就在學生收看網絡視頻之後，設置了教師的答疑時間，及時拋出自己的理解，會讓你形成更多的收穫。
疫情奪去了我們學習的最好空間，但我們必須要用自己的勤奮和智慧，將這種損失補回來。家長們、老師們、孩子們，讓我們共同努力，用好網絡視頻課。
迷戀語文
由於疫情，全國中小學都延遲上學，改為線上授課，由於孩子很難適應新環境，上課方式或者因為心理原因等等……導致孩子注意力不集中，家長會理解為馬虎。許多家長都有些疑惑，孩子平時吃得好、睡的好，為什麼上課、做事就會出現注意力不集中呢?孩子注意力不集中的原因是多方面的，明確孩子病因，才能更有針對性的治療。
孩子注意力不集中有以下原因?
生理原因：剖腹產，幼時缺少爬行鍛鍊，鉛超標，孩子大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程發展不平衡等可能導致孩子注意力不集中，故而自制能力差。這類孩子只要教養得法，加上醫生的調理，隨著年齡的增長，絕大多數孩子能做到注意力集中。
病理原因：兒童存在輕微腦組織損害、腦內神經遞質代謝異常;另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹。這些情況需要得到專業醫師指導下的治療才能改善。
心理原因：為了引起他人注意，得到關注，或逃避父母給予的過重的負擔，便下意識地通過一些行為來達到目的。心理、學習壓力過大，不良情緒，心理疾病等都會影響孩子注意力的集中。
環境原因：許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會刺激孩子的情緒，影響專心度;此外，孩子的學習環境混亂、嘈雜、干擾過多也會影響孩子的注意力。
教育原因：如父母教養態度、寵愛孩子、家庭生活步調、老師過於嚴厲、學習壓力大等因素也會影響孩子的注意力;另外由於觀念、素質、情感等因素，老一輩人往往過度溺愛孩子，甚至包辦代替，使孩子養成嚴重的依賴性，缺少自主性和自理能力，以至獨立學習、做事時無法集中注意力。
線上授課孩子注意力不集中家長應該如何做?
1.家長不要打擾
家長也在家辦公，其實有時候也會打擾到孩子，無論是空間上還是時間上可能都會有衝突。如果有足夠的空間能夠分隔孩子和家長，那就各自分開，自己集中在自己的事情上。但是有些家長會不自覺地去打擾孩子，一會兒問問：“要吃水果嗎?”，一會兒問問：“要喝水嗎?”這些打斷孩子的行為也不利於讓孩子集中注意力。
2.把pad和電腦裡面的無關程序全部刪除
儘量減少對孩子的干擾，有時候pad或者電腦裡面的遊戲程序，小視頻程序，會干擾孩子。我們成人很多時候也忍不住打開小視頻看看，何況孩子呢?不要試探孩子的自制力，我們先幫他們把這些干擾因素排除一下吧。
近年來研究發現，如果注意力不集中沒及時治療，往往會引起學習成績下降、同學嘲笑、老師歧視和家長責罵，進而出現低自尊、缺乏自信等問題，如果不及時治療還會影響升學、就業及戀愛。專家提醒廣大家長們，孩子活潑好動，但有與其年齡不相稱的注意力不集中、多動和衝動行為，就應引起家長的注意，一定要及時到正規專業的醫療機構檢查，以免延誤治療，如果孩子被診斷出兒童注意力不集中與多動症，家長一定要重視，不能任由發展，而使孩子變本加厲，淪入網癮、衝動暴力、違法犯罪等深淵。
北大醫療兒童發展中心
1、營造乾淨環境
首先父母要幫寶寶營造一個比較好的環境，孩子的書桌上面不要擺放一些雜物和學習無關的東西，一定要收起來，孩子在學習的過程當中，家人不要在家裡大聲說話或者是看電視，更不要去幹擾孩子。
2、合理安排時間
小孩子的專注力一般不會超過15分鐘，如果超過這個時間段，那麼就很有可能會走神，所以如果孩子寫作業寫累了的時候，就應該讓他們休息一會兒再寫，這樣才能夠有效的提高學習質量。
3、改定時為定量
有些孩子在回家之後第1件事情就是寫作業，有時作業完成時間比較早，家長又額外給孩子增加作業量，這樣就會讓孩子有逆反的心理，長時間下去很多孩子都不願意按時完成學校安排的作業。
4、選擇不要太多
雖然說在孩子的成長過程當中，書籍和玩具是非常重要的，但書籍和玩具的種類如果太多，那麼也會讓孩子注意力分散，給孩子的玩具儘量不要超過2~3個，要讓孩子玩好之後放回原處，再去玩別的玩具。一次性也不要給太多書籍，必須要讓他們一本一本的讀完。
5、減少嘮叨訓斥
其實孩子注意力不集中，在生活當中也比較常見，父母也不要太過訓斥孩子，如果經常訓斥孩子，反而會極大的影響到孩子的自信心和身心發育。
6、生活養成規律
針對平常注意力不集中的孩子，父母一定要幫助他們養成良好的生活習慣，比如幫他們規定好寫作業的時間以及玩遊戲的時間等，如果孩子能夠堅持一段時間，會發現這種現象有很好的改善。
如果孩子在很長一段時間注意力不是特別集中，那麼家長就應該有足夠的重視，首先要幫助寶寶營造良好的學習環境。另外也要合理幫助寶寶安排時間，要讓他們在固定的時間段內做相應的事情，儘量不要打亂生活習慣，還有就是即便發現這家孩子有注意力不集中或者是其他問題，家長也不能訓斥孩子。
爸爸的話
疫情當前，不少省份開通了在線教育——網課，網課利弊眾說紛紜。
但個人認為在線教育利大於弊，孩子聽課注意力不集中是普遍顯現，切不可暴力斥責，要溝通到位，畢竟“宅家”月餘，成年人都快憋瘋了，何況孩子呢？有關這一問題個人建議，不妥處請諒:
一、要溝通到位，曉之以情，動之以理。
二、要制定聽課計劃。和孩子共同擬定學習計劃，有學有玩，鬆弛有度。
三、要以身作則，陪同學習。家長可以陪同孩子共同聽課，和孩子探討聽課效果，激發孩子聽課的興趣。
簡單是美781124
面對這個問題，家長一定調整好自己的心態。孩子出現這種情況是很正常的，一方面由於假期長，孩子想玩的心收不回來:第二就是，面對這種新的教育方式還需要時間來適應。我想作為家長我們應該做到以下幾點:
首先，不要操之過急，任何習慣的養成都要需要一段時間，給孩子制定一個時間表。每天督促孩子去完成。
其次，律人先律己，對自己的孩子也是這樣。反思一下，作為家長的是不是做到位了？是不是把孩子扔到電腦前，自己就去玩兒手機了呢？作為家長，言傳更要身教。一開始孩子聽不下去的時候，家長可以陪著孩子一起聽，然後一起做隨堂的作業。
第三，要做好考核獎懲。跟孩子約法三章，規定孩子在什麼時間學習？如果達成目標了會有什麼樣的獎勵。鼓勵不一定是物質上的，比如可以陪孩子一起看個動畫片，看個電影，做個遊戲之類的。
最後我想說的就是，許多家長老是拿自己當家長的架子來訓斥自己的孩子，這樣很容易跟孩子之間造成隔閡，造成孩子的叛逆心理。我們要嘗試以一個朋友的身份跟孩子多溝通多交流。
以上是鄙人的一點建議，希望能對家長們有所幫助。
七年圍城
這樣的孩子恐怕以往也是這樣，沒有主動學習的意識，把學習當成負擔了。有主動學習意識的孩子無論在哪兒，都會聚精會神地學習，包括預習、聽講、完成作業、複習等環節。
小學期間就是養成主動學習習慣的最佳時機，對主動性差的孩子要耐心引導，幫助孩子逐步樹立榜樣或目標，就等於給孩子學習的原動力了！
對於到了初中甚至高中，依然靠老師、家長監督著學習的孩子，恐怕不會在學業方面有所建樹，建議家長按照孩子的興趣愛好，讓孩子學一門比較實用的技能，早些進入工作崗位，亦能自食其力、養家餬口。
一點個人觀察體會而已，希望朋友斧正!
曙光在前頭
你說的問題我有這樣的困擾，首先我們的孩子之前沒有接觸過這樣的遠程教學，這種模式和之前在課堂裡面直觀感受是不同的，所以第一要給孩子一定的適用時間，我現在採取的就是大人遭點罪化身成他的“同學”一起上課，下課一起討論問題[捂臉]，促使他能夠快速的接受。
風的覺醒
孩子適應在線授課有個過程，也是正常的。需要老師和家長慢慢引導，因為老師不在現場，孩子沒有人監管，剛開始會比較隨意，慢慢深入到課堂上產生興趣就好了。
