super小尖
網絡教育不會取代現在教育，
線下教育不好管理，監管困難做輔助性教育發展會好。線下教育好處沒有時間限制，什麼時候都可以學習，所以線下教育會有更好發展空間。不過它取代不了線上教育。
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疫情期間，線上直播，網絡教育的火焰好像一瞬間就達到了最高峰。但是，就小覓這幾日觀察下來，無論是老師、家長、學生。對於這種直播課程都有不少的怨言。雖然還是會有騰訊教育這樣的巨頭踏入線上教育的行列，學而思也有大量的網路課程。就現在看來，網絡教育應該還不足以取代線下教育。或者說，因為線上教育的出現和對比，線下教育或許在疫情後地位還會有所加重。小編也做了一些對比和分析，就讓我們一起來看看吧。
網絡課程的優點：
1、成本低廉，方便！
足不出戶就可以完成課程的安排，無論是授課老師還是學生都節省了不少在路上的時間和精力。
2、可重複性
課程可以錄像，如果又不懂或者沒有理解的地方，完全可以再打開重新或反覆學習。現在的有考研、司法考試等，都在使用這樣的方法。
3、跨時間跨空間的自由式學習。
學生可以在任何時間任何地點，隨時隨地的學習，自由度無限大。
4、個性化學習
除了時間的自由，更重要的是對於授課者的選擇。即使是四川的學生，也可以聽到上海最優質的老師的授課。（拋去教材的差異）
5、豐富的交互性和協作性
事實上，網絡課程要比線下的課程更具有交互性和協作性。例如：老師佈置的題目每個人都需要作答，並且提交。每個人都會被照顧到，不像是傳統線下學堂在做這些事情的時候，讓多人答題會耽誤很長的時間，並且不是沒個人的問題都會被發現或解決。
網絡課程的缺點：
1、對網絡的依賴。
中國的發展非常迅猛，但是也並沒有到每個村落都通了網絡的情況。包括一些郊區的網絡也會有一些問題。
2、自由度太高。
孩子畢竟是孩子，即使是成年人的自制力都比較低。如何去限制住在家看視頻上課的孩子呢？
3、學習效率降低。
如果不注意聽講，可以下課再重新聽。那麼學習效率就會降低，對於重播和錄像的依賴性太強，學習效率降低。
4、缺少面對面的指引和溝通，容易誤解。
我們經常在電話或者短信中無法解決的問題，通過面對面、手把手的方法就可以輕鬆解決。在網絡課程中也時常會發生這樣的問題。溝通不清楚、不明確導致走彎路。
5、目標不明確
目前看來，國家還沒有普及較好的學習思路。學生年紀也大多較小，對於應該學什麼，怎麼學都有很多的問題和迷惑。這些在面對面溝通中都產生了不少的誤解和麻煩。如果轉為線上，可能會激化這一問題。孩子不知道努力的方向，家長和老師不知道具體情況。
6、知識混雜，內容良莠不齊。
前面就說到，一個山村裡的老師對於知識的理解和教授的經驗肯定要弱於一線的大城市的優秀老師。那麼到底應該選擇哪位老師？市場上可能會產生比現在更嚴重的”流量老師“”明星老師“的問題。如果老師本身有實力還好，如果沒有實力，不是誤人子弟嗎？
小編最近也和不少做老師的朋友聊了很多關於網絡課程的相關問題。總結出一些道理，線上教育一定有他的可取和優勢之處。一定要權衡網絡教學的優缺點，利用網絡教學的優點去促進自己的學習，以便在利用最少的時間達到事半功倍的效果。
老師不僅僅是作為教授課程的人員，更多的是對於孩子成長中的一棵大樹，一杆旗幟。即使是以後都用視頻的課程解決授課的問題，那麼依舊需要線下的老師對於孩子的問題進行回答、解惑。老師不僅僅是一個指導者的身份，更多的是存在於學習過程中積極的參與者。不是三尺講臺上的聖人，而是廣大學子指路的明燈。在這次疫情後，線下一個優秀的教育機構，老師的地位很有可能再上升到一個新的高度。
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不會
眾所周知，此次教育部之所以提倡線上授課，是因為現階段的環境比較極端，大部分家長也對孩子長時間在家中而未得到充分的文化教育而感到擔憂，因此，國家提倡通過線上授課的方式解決孩子的文化教育問題並消除諸多家長的擔憂，然而，這畢竟是一次探索，大家都是摸著石頭過河，期間也暴露出很多問題，也引起了社會的廣泛關注。
其中也不泛一些不法分子通過網絡教育的風口進行網絡詐騙詐騙，教育部還因此發文提醒廣大家長注意網絡詐騙的行為。
但是，隨著疫情逐漸得到控制，教育部也提倡讓孩子逐步復課，慢慢的那些半路出來搞網絡教育的公司會遭遇一次大洗牌，最終留下來的會是正經去做事的公司，而不是僅僅趁火想賺錢的公司。
很多家長把孩子送到學校，不僅僅是為了孩子的教育，還有個原因是為了在上班期間把孩子寄託到一個自己放心的地方。而網絡教育則不能做到兩全其美，因此網絡教育很難代替傳統教育模式。
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由於疫情的影響，全國各級學校掀起了上網課的高潮。各種APP利用此機會極力宣傳，釘釘、作業幫、微師、猿輔導等等。但是根據學生及家長對效果的反饋意見，80%的人認為網課授課效果遠不及線下。作為二十多年一線教學經歷及三年網上直播授課經歷的老教師，我認為線上線下兩種模式各有優勢和弊端，網絡教育可以分走線下教育的份額，但最終取代線下教育是不可能的。
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線下和線上各有利弊！對於成人，由於自控力強目的性明確使用線上比較方便，省時省力，並且可以選擇適合自己的最佳科目！而對於學生，特別是小學生，線上只能做輔助，比如外語，通過有趣的圖文並茂，提高孩子的學習興趣，糾正發音等！近幾天在家陪孩子們上網課深有感觸！做老師不易，孩子也不易，而家長，更難！
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網絡教育發展的迅猛及其擁有的優勢，是有目共睹的，但網絡教育還是不能完全取代當今的傳統教育。
網絡教育所用的課件，是有個性化的老師設計的，但是對於不同個性的學生而言，它還是一個“個性老師”的課件，是一個共性的課件。不能很好地進行“因材施教”，只能大路施教。
教學這件事還有一個人性化的問題，老師與學生在教學中有一個相互相長的過程，在相長的過程中，感情也相長了。對教學視野的拓展、研究的深化，是起著不可估量的作用。“恩師”、“得英材而教育之，不亦樂夫”講的就是這麼回事。
簡而言之，一般教育，網絡可以代之，個性教育，可能目前還是不能的。
仲明沙畫
我認為是不能的
網絡與傳統其實並沒有必然的聯繫，只是隨著信息化的不斷髮展，教育行業逐漸也轉向網絡進行學校教育，傳統的教育方式已經不能夠滿足現代人生活以及學習的需求。
網絡教育將逐漸成主流
現如今，網絡已經走進千家萬戶，幾乎可以說是覆蓋了全國各地，甚至農村大部分地區都接入了互聯網，而社會發展步伐的日益加快，很多哦人也開始重視學習，傳統的教育學習方式不能夠滿足人們的需求，網絡的出現正好使其與教育有了緊密的聯繫，大多說人開始選擇通過網絡進行學習，因為它沒有固定的時間地點限制，非常便捷。網上資源豐富，學習效率也得到了很大的提高。 網絡學習節省的不僅僅是成本
傳統教育逐漸向信息化教育的轉變，也促使了網絡學習軟件的出現，Iemaker實時錄製系統就是一個典型的代表，該系統可將課堂的實時情況進行視頻直播並傳送的網頁當中，這樣就打破的時間、空間限制，學生可以隨時登陸網站進行視頻的點播及下載閱讀。一方面將節省了家庭對孩子教育方面的投資（培訓機構），另一方面使用網絡進行學習，會很好的提高孩子的學習興趣，這也就大大增強了學生們的學習自由，從而大大提高學習效率。 網絡教育需要不斷的進步
網絡學習雖然給我們帶來了很多的方便，但我們也不能忽視它所帶來的弊端，例如：缺乏互動交流，長時間以後學習的自覺性有可能會降低；長期的進行固定的學習很容易產生疲勞從而很大堅持等等一些問題都是需要我們不斷抵制的。網絡教育還是一個需要長期適應的過程。
李老師有點懶
個人認為：這是不可能的 ，作為新興產物網絡教育看起來高大上，但也顯現出很多不盡人意的地方，如家長的監督不到位，學生的自覺性，這些都直接影響到學生的學習效果。集中課堂教學，學生的專注力還做得不夠好，還得老師不斷去提醒，學生才能認真起來。在同一間教室學習，氛圍比較濃，學生狀態較好，學得比較快。
小黑哥老師課堂
不會完全取代，雖然最近的線上教育非常火，線上教育是有自己的優勢，但是要完全取代線下教育不可能，因為人是有感情的動物，線下教育中感情的互動是線上不能給予的，而且對於很多學生自制力是不夠的，會有分神、注意力不集中，線下教育中老師可以及時制止或者把學生的思緒及時拉回來，但是線上卻無法做到這些……
洋洋得意7710
這個問題得從狹義和廣義兩個角度來分析，也就是說網絡教育和傳統教育的內涵和外延必須進行一個大體的框定才能討論。
狹義的講，這是兩種教育方式方法的比較。網絡教育時空緯度可以不一致，例如一個課件可以直播也可以錄播，學生可以選擇當時觀看，也可以自我掌控觀看，但是網絡教育並沒有脫離傳統教育之根，師生之間關係的架構只是多了一種方式；傳統教育一般都是當堂教學，互動較為頻繁，但目前傳統教育的不足還需網絡教育進行彌補。從這個角度講，二者聯繫緊密，不是取代不取代的關係，而是互為補充、取長補短。
廣義的講，還包括教育的內容，網絡教育以知識的輸出即智育為長，傳統教育的課堂模式、集體模式、團隊模式對學生的德育、情商的培養是網絡教育給不了的，再延伸的講，家庭教育也是傳統教育的重要部分，網絡教育顯而易見是永遠替代不了的。
因此，網絡教育會給傳統教育帶來便利，但永遠取代不了傳統教育。
