挪威的院子992
喜歡讀思維類的書籍很不錯，不要打攪他的積極心，可以用教導的方式說服他。
我本人也喜歡思維類的書籍，可以開發大腦，活躍思維。
你可以這麼說，用問的方式，你覺得思維類這些書怎麼樣？孩子喜歡看肯定說好，你再問有沒有不懂的、不會的？思維類的小孩子不可能都懂，那不懂的怎麼辦？就這樣翻過去也不想弄明白怎麼回事嗎？孩子有興趣就會想弄明白，你在說可以查看查看資料和有關的問題，不懂的就要通過學習才能弄明白，看看書籍裡的故事（拿給你想要他讀的書），學會更多東西才能讓你更快的找到你想要的辦法。
那我們做個遊戲，每讀一個小時故事書，就看一個小時你喜歡的書籍好不好，如果還有不懂的我們可以一起研究，其實你看的這些才是思維類的一點點，還有很多更難的，如果不學習，怎麼能會看明白更難的呢？
如果他不同意，就給他找幾個思維中他看不懂的，問他那這些不會的怎麼弄，是不是得學習，然後一邊讓孩子高興的看喜歡的書，一邊帶動他讀書學習。
邏輯思維小軍
哈哈，首先為你的細心觀察和精準概述點贊，只是難道這不是一件應該說聲“恭喜你”的事麼？為什麼似乎還有些疑惑呢？我兒子今年小學四年級，這些年輔導他學習，發現語文完全不是死記硬背的知識，有很多是閱讀開放思維題，就是考察孩子的概括和表達能力，這一塊是重點也是難點，很多孩子都很吃力，而對於您孩子來說，相信屆時反而會有很大的優勢，這還只是小學階段，到了中學，大學，包括走入社會，無論藝術類還是理工科，對這種抽象思維運用的能力只會越來越倚重，就算是文科，也是需要抽象的概述能力，總之，你真的無需擔心，字遲早會認識的，反而是這種能力需要保護和進一步的開發，假以時日，受益無窮！
草叔
五週歲孩子喜歡那種思維的書，不喜歡認字讀故事怎麼辦？
五歲的兒子正是思維成長的關鍵時期，在這個時期父母的陪伴和引導尤為重要。我曾經也做過五歲孩子的父親，你的問題把我帶回了曾經的歲月，那我就講講我兒子五歲時的故事，希望對你有所幫助。
1.兒子五歲了
滿懷著喜悅的心情，陪兒子度過了五歲的生日。每個父親幾乎都有望子成龍的情結，我自然也不能免俗。
由於目前社會比較重視理工，我也渴望我的兒子，將來能夠成為一名科學家，為祖國的科學事業做出巨大的貢獻。為此我從小就給他講了很多科學家的故事，慢慢引導他喜歡理工學科。
2 發現了一個嚴重的問題
不知何時，兒子愛上了邏輯思維書籍，也喜歡動手做一些與邏輯思維有關的事情。我心中竊喜，兒子終於愛上理工了。不過很快我們就發現了另一個問題，兒子不喜歡讀書認字。這怎麼得了，要知道文字是一切學科的基礎課，任何科學沒有文字做基礎都是走不遠的。認識到了問題的嚴重性，我很想把他從邏輯思維的興趣中拉回來，喝斥他認真學習文字知識。可又怕這樣會斷送了兒子的理工天賦。何去何從，甚是憂愁。
3.因材施教
和兒子溝通了很多次，仍然沒有什麼效果，他繼續喜歡他的邏輯思維，繼續不喜歡讀書認字，我拿他一點辦法都沒有。看著兒子，我滿心愁緒。沒有辦法，我只好去請教我曾經的老師。不過我還真從他那裡取到了經。他告訴我，孩子不喜歡讀書認字，是他不喜歡你給他提供的教材，換本教材就是了。
明白這個道理後，我就不再強迫他讀書認字了，只是在他所喜歡的邏輯思維書籍上，全部標上了拼音。我不再幫他解說邏輯思維書上的意思，一切讓他按著拼音讀。別說這個方法還真管用，不久兒子就認識了很多字，再也不用擔心兒子偏科啦。如今我的兒子已經成長成為我心目中的理想兒子，因此我也更加感激那位曾經指導我的老師……
走進北極星
我分享一下我的朋友二K媽的故事。他的大兒子大K10歲，現在已經讀過600多本書了，小兒子小K4歲，已經讀過200多本繪本書了，而且大K現在朗讀能力、寫作能力都很強，甚至自己開始嘗試寫小說了，我讀了前10章，寫得很棒，完全不像10歲孩子寫的。二k媽說，最主要原因是讀書，兩個孩子都養成了讀書習慣。而這個習慣是二K媽幫助養成的。
兩個孩子都是在1歲多就成為圖書館的小會員，他們每週都去圖書館看書借書。十年了，這個習慣一直保持。她總是讓孩子自己挑選他喜愛的書，大人並不干涉。孩子小時候，媽媽總是和孩子一起閱讀，而且注重繪聲繪色朗讀，像講故事一樣，抑揚頓挫，把孩子興趣調動起來。
她給4歲的小K買了一本《生命的起源》繪本書，很厚的一本，從地球的誕生，到生物的演化過程，比較晦澀複雜，還擔心小k會不喜歡，誰知，小k卻特別特別感興趣。一遍又一遍讓媽媽講，有時候一天要講幾遍。現在這本書快翻爛了，孩子基本上都能自己講了，從中也自然認識了很多字。媽媽特意讓小K拿著這本書照張相，留作成長紀念。
她說，這個年齡的孩子喜歡看恐龍啊、植物大戰殭屍一類的書，開始她怕這類書對孩子影響不好，就借了一些大人希望孩子看的書放在桌子上，可是孩子翻都不翻。她就順著孩子興趣，買了一本關於貫穿歷史知識的恐龍書，這下孩子非常喜歡。所以還是從孩子的興趣入手，再加引導，就會有意想不到的效果。
稀客講述
分享一下我的女兒識字的過程，很簡單。我女兒喜歡看動畫片，每天在電腦給她播放《貓和老鼠》英語中文版的二集。她每天都會看得很高興，但是她聽不懂說的什麼?就會問我下面的字幕寫的什麼?久而久之，等她6歲上幼兒園的時候，我驚訝的發現，街道商戶的牌匾，大多數她都認識了。
以琳眼鏡店
父母是孩子最好的老師，興趣愛好又是孩子學習的第一動力。
在疫情期間和孩子相處多了發現了孩子的興趣愛好，這樣很好，以後你有時間也要多陪陪孩子。孩子的健康成長離不開父母細心的教導。對於孩子正確的興趣愛好應該大力支持，不能打擊他的積極性。以後你給孩子買思維觀察力方面的書，可以選擇那種帶文字多一點的。這樣孩子如果想要去搞他的興趣愛好，就不得不去學習認字了，慢慢地他就會發現認字也是很重要的了。
我小時候喜歡聽故事，也不喜歡認字。但是我父母又很忙，一天之中就只有晚上才有空給我講故事，還好我媽給我買了很多帶文字和圖畫的故事書，《伊索寓言》、《中國成語故事》什麼的。但是我識字又少，想看故事書又看不懂，只能看看故事書上的圖片，於是我就求著我媽教我認字，隨著我認識字的增多，我也能看更多的小故事了。
對於孩子的興趣愛好，父母要正確引導，用對方法。
SimplePENG
我家孩子也是這樣。男孩，現在十歲。一直喜歡思維類的書和電視。也很喜歡自己去改裝樂高積木，拼好，再拆掉，再把零件都混合，再拼，樂此不疲。
就是不愛讀書，每次都是在我和他爸的威逼利誘下，讀一點。
後來我給他買的，也都是思維擴展的書籍。比如地球未解之謎，懸疑小故事，數學類的九宮格，舉一反三等等。
我覺得每個孩子都有自己的特長，我們做父母的，儘量去引導，去開闊他的思維和眼界，就好了。五個手指頭，還不是一般齊呢，對吧！
凱貓兒
很簡單，答案就是裝傻。
你問他，爸爸媽媽不知道你喜歡的這本書裡講的什麼內容，你能給我解釋一下嗎？他講得肯定不全面，然後你就告訴他，我以前也喜歡讀這種書，但我有些字不認識我就講不好，老師同學們也不喜歡我。然後我就先去做基礎的讀書識字，然後我發現我能講得更好了，老師同學都誇我最棒了！
弗爻
恭喜你發現孩子興趣，一定要支持他，讓他繼續施展自己的天賦！
從你的描述中可以看出，你的孩子應該是個邏輯性較強的孩子。邏輯性強的優勢不說別的方面，以後學習就是個優勢，上過學應該對閱讀理解都有印象吧，那個分高沒有標準答案的大題，只要邏輯性夠強，基本上都能滿分，數理化就更不用說了，對邏輯性要求更高。
孩子畢竟還小，只要功課拉不下，沒必要強逼他識文解字，你要知道強加給他的任務他並不樂意接受，不如讓他和其他小朋友一樣正常學習就可以了。
而且有個問題你可能忽視了，不管孩子以後對什麼方面有興趣，都有一個必要條件，那就是你要明白這方面的規則，就好像他喜歡走迷宮，找茬之類的圖書或者遊戲，那咱們為什麼不在給他解釋怎麼玩的時候，教給他識文解字呢？
和他的興趣同路，他也樂意接受，效率還挺高，何樂而不為呢？
相對於發現不了孩子興趣的家長，你真的是幸運的，要學會變通，這樣既能培養孩子的興趣，又能增長孩子的知識。
如今疫情這麼嚴重，好不容易有機會陪伴孩子，就多陪他做些愛做的事情，這樣更能促進親子感情！加油哦~
星塵的夜空
我覺得你不必焦慮，孩子很優秀，順其自然就好。男孩子和女孩的成長是不一樣的，男孩的邏輯思維比女孩強，認識字的能力前期弱也沒關係。認識字太早其實並沒有什麼好處，因為
有研究統計發現，在學齡前被強迫認字的孩子，初入小學時可能會比學齡前未認字的孩子優秀，隨著年齡增長，這類早認字的孩子優勢就不再明顯了。首先是一年級容易開小差。因為一年級學的大部分的字，孩子可能在學齡前已經學會了。老師教的字自己都認識，並且在一年級階段也能輕鬆拿滿分，所以這部分孩子往往更容易開小差、上課分神 。一旦養成這樣的習慣，是非常不利於學習的。到了二年級遇到挫折容易氣餒。一年級時的尖子生，容易被一年級的成績所迷惑，以為學習就是如此簡單。因為習慣了不認真和不重視，到二年級會漸漸落後於其他孩子，遇到些小挫折就倍感壓力，更容易氣餒。到了三年級會有“三年級效應”。教育界上有種說法叫“三年級效應”，因為一二年級的重複學習，使得孩子上課走神，加上一二年級的基礎扎不好，也沒良好的學習態度和習慣，到三年級學習新知識了，往往很難學好，學習成績也急劇下滑。如此一直惡性循環，很可能會產生厭學情緒，這是非常不利於孩子的身心成長的。
在奧地利嚴禁孩子七歲前識字，因為他們認為過早地去啟蒙這些理性的和語言的結構，實際上是讓兒童的智力受到了瓦解。6歲前的幼兒還不具備邏輯思考的能力，過早地強迫孩子認字，孩子不能理解文字的意思，只會刻意記住了漢字的形狀和代表的事物。就如同飲食不當引起消化不良一樣，長期的被動吸收，不僅會給孩子造成壓力，還由於孩子的左右腦未發育完全而被迫記憶，短時間內會表現出優勢，但長期下來智力會受到影響。破壞了孩子的創造力過早地讓孩子認字，孩子由於長期的被動吸收知識，孩子的大腦就變成了一個儲存信息的容器，還由於信息不能被幼兒所消化，阻礙了孩子的思考和創造力。如果因為認字佔據了大多數時間，孩子也沒足夠的時間玩耍和探索，他們的思維也漸漸被固化，不愛思考、沒有創造的慾望、對學習也提不上興趣。
所以你還是按孩子的天性順其自然的引導就好，切勿撥苗助長了。
