中州耕牛堂主
《人民日報》發聲後，各校果然沒有出現用微信佈置了。
作為一名教師，同時也作為一個家長，我的看法是這樣的：
就我所看到的，總的來說，很多教師對於學生是非常負責和用心的。
用微信佈置作業，老師其實並沒有把責任推給家長。
一、微信佈置作業其實是符合部分家長和學生的需求的。
特別是低段的孩子，首先是很多家長希望能夠監督到孩子們的學業情況，比如今日應該做課本第幾頁的練習，所以他們希望通過微信平臺看到當天老師佈置的作業。
二、微信在佈置作業時，也兼具一些指導作業的功能。對於一些書寫的格式，有些孩子上課時沒有及時掌握，在家裡又得不到家長的有效指導（我國留守兒童的數量還是非常多的，尤其在農村小學）。這時，他們可以藉助微信指導孩子的作業。
三、很多一年級和二年級的孩子，他們記不住具體的作業是什麼，特別是回家玩耍了一陣再去寫作業的時候，頭腦裡空空如也，所以他們也常常需要藉助家長的微信來知道當日的作業。
但是，在實際的操作過程中，用微信佈置作業也有它的侷限性，這也讓人民日報最終決定發聲。
一、上了三年級以後，有些孩子有點過度依賴微信佈置作業了。明明可以用小本子把作業記下來，或者記在小腦袋瓜裡的作業卻因為思維惰性，總是不去記。
二、教師日常教學工作繁忙，而且我國大多數班級人數眾多，一間教師黑壓壓坐了快50個學生，僅憑老師在學校的有限時間裡，讓每個孩子都掌握知識點，有點難，但成績的壓力一層層往下壓，所以就得讓家長也有效參與教學，所以就出現了有些地方家長負擔也過重的現象。
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