小龍拆車
本人也是出身農村，老家離廣東很近，從2000年左右就陸續出現很多父母外出廣東打工，孩子留在家裡跟著老人讀書生活，只是那時候還沒有出現“留守兒童”這個名詞。而這種現象隨著時間的推移，特別是80後、90後的長大，變得越來嚴重。現在的老家農村，基本上只有兩種人，一種是留守兒童，另一種是空巢老人，他們相依為命。
為什麼農村會出現這麼嚴重的留守兒童現象，原因主要有兩個：
一是年輕父母為生計所迫。農村很多80後、90後當年由於學習不好，最後沒有考上大學，大多數人不願意在家務農，走上了外出打工這條路。但由於學歷限制，如果能力也比較普通的話，那隻能在工廠或工地從事一線工作，每年收入也不是特別多。對於他們的收入來說，在生完孩子後，顯然在城市裡，不具備將孩子帶在身邊撫養和教育的能力。不得已，生完孩子後，大多數很小開始就留在老家由老人帶。而且很多家庭可能還生了兩個或者三個孩子的都有。
二是很多年輕父母缺乏責任心。老家農村很多年輕的80後、90後，他們結婚後覺得生活太累，特別是帶小孩嚴重影響生活質量。於是，生完孩子後，他們將孩子送回農村老家，請老人撫養，自己繼續過二人世界，可憐的孩子就這樣成了留守兒童。
留守兒童的問題已經成為了一個共性問題，引起了社會各界的廣泛關注，留守兒童最大的問題是教育問題，是如何讓一個留守兒童健康成長的問題。留守兒童由於父母長期在身邊缺位，讓孩子感受不到人世間本來最容易得到的父母關愛，在與同齡人之間形成鮮明對比之後，心靈上缺乏安全感，出現逆反心理，然後可能出現不愛學習，跟人打架等一些不良嗜好。
那麼對於留守兒童應該如何教育？這是一個非常困難的問題，很多專家學者都為之提出了許多意見建議，社會各界也對留守兒童給予了足夠的關懷關心，但似乎效果並不明顯。本人在此，也想對一些留守兒童的父母，提出幾個忠告：
第一、在不具備撫養孩子的條件下，儘量晚生和少生
上個世紀，很多人都聽過一句話“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，我們當年是聽著這句話長大的，也感觸頗深，特別是自己當了父母以後。對於由於能力不足，迫於生計的年輕父母，建議如果在暫時還不具備撫養孩子的時候，儘量稍微晚點生孩子，等稍微攢足一定積蓄後，再生娃，然後帶在自己身邊教育。目前各地都有出臺相關的務工人員隨行子女上學優惠政策，保證最基本的教育是沒有問題的。
對於經濟條件實在一般的家庭，雖然現在放開了二胎，建議仍然是少生為好。本身條件就不好，再生兩個或以上孩子，根本不具備提供相應的教育的撫養條件，“人多力量大”的時代已經過去。
第二、年輕父母還是要提高自己的責任心
對於那些生娃又不想帶的年輕父母，建議還是慎重為好。畢竟將孩子生下來，作為孩子父母，你就得撫養他們。你們有選擇生娃的權利，但別忘了，同樣你有將他們教育養大的義務。每個人都是從娃娃長大成人的，我們感恩生養我們的父母。當自己做了父母之後，同樣不能忘了來時的路。
第三、已成事實的，儘早結束現狀
很多年輕父母可能也是由於各種原因，才不得已將孩子留在農村老人身邊，成了留守兒童。每個家庭都有一本難唸的經。我們相信，大多數父母還是關心自己的孩子，也想將孩子帶在身邊撫養，造成這種現狀也是迫不得已。不過既然已經成為現實，不必難過，抓緊補救才是正道。補救的最好的辦法，就是結束留守的現狀。是要想盡一切辦法結束孩子留守現狀，哪怕是捨去一些東西。
一般來說，要在孩子10歲以前，最好是7歲上小學年齡之前，這樣畢竟孩子還小，改變孩子性格可能還來得及。等到孩子上了10歲以上，特別是上了中學進入青春期以後，很多不良習慣可能定型，到時真的晚了。
所以，最後想說的是，對於留守兒童的教育，這是一個頑症。作為父母，不在孩子身邊，指望在千里之外，能讓孩子健康快樂成長，一般來說，希望真的不大。俗話說得好，“陪伴才是最長情的告白”，對孩子來說，陪伴孩子長大才是最好的教育，沒有之一。
這個世界上，父母的愛是沒有一種情感能夠替代。
教育有故事
自從“打工潮”興起，留守兒童的家庭教育缺失或不當等問題，就成為了困擾社會和家庭的普遍性、突出性難題，時至今日也沒有太好的妥善解決辦法。針對“父母不在家，爺爺奶奶老一套教育不行，孩子有了逆反心理”這樣的現實性問題，筆者提供幾點有助於解決問題的個人思路，供大家商榷。
其一、外出打工的父母們最好能夠把孩子帶在身邊，打工賺錢與家庭教育兩不誤。國家近些年出臺了不少優惠政策，給予外出打工者創造了不少實實在在的便利條件，其中打工者子女就近入學、平等接受教育，就是一條非常人性化的惠民措施。有些外出打工者圖省事，把孩子丟給年邁的爺爺奶奶或外公外婆，就不管不問了；實際上，這是違法的，違反了《憲法》關於父母撫養教育子女的法定義務，同時也不符合《教育法》和《義務教育法》的基本精神要求；另外，這樣做更是不負責任的，生而不育，把養育責任一股腦地推卸給老人，不僅缺乏責任感，更缺乏孝心！
其二、確實不方便把孩子帶在身邊的，起碼也要父母有一方留下來，陪伴孩子。陪伴是最好的家庭教育，從小就缺乏父母陪伴的孩子，既是可憐的，又是容易養成性格、心理等方面的嚴重缺陷，例如恐懼、膽怯、孤僻、冷漠等不良性格和心理。教育孩子比賺錢更重要，家長務必要把握住輕重緩急，不要“撿了芝麻，丟了西瓜”！父母中留下一人在家陪伴孩子，已經是現代打工家庭的常態化模式，“學區房”這個奇葩概念，就是這麼產生的，不僅房價昂貴，而且租金昂貴，賺得就是陪讀媽媽或陪讀爸爸的錢；不僅如此，而且還產生了“合租陪讀”新形式，幾位陪讀媽媽合租一套學區房以應對高房租的情況屢見不鮮。
其三、家庭教育需要科學方式方法，傳統的“放養式”教育和“棍棒式”教育，都不可取。樹立科學育兒觀，是時下家庭教育最迫切需要解決的問題，讓少年兒童從小培育高尚的情操、養成良好的學習習慣、形成積極向上的健康心理和性格，文明有禮，機智活潑。“放養式”的家庭教育使孩子驕橫無禮、妄自尊大、不學無術，培養的是廢物；“棍棒式”家庭教育讓孩子唯唯諾諾、膽小怕事、缺乏主見，培養的是奴才。只有運用科學的育兒理念，正確育兒的方式方法，才能教育出奮發有為的社會棟樑之才！
其四、青春期的少年出現叛逆情況，是很正常的生理和心理現象，需要正確疏導。一方面要加強科普教育，讓孩子真正懂得青春期生活常識，不要諱疾忌醫，敞開了談，有助於消除孩子的好奇心與神秘感；另一方面要積極正面疏導，多用正能量、主旋律的案例鼓舞和激勵孩子，認真學習、努力拼搏、追求卓越。青春期叛逆孩子最怕遇到更年期不講理的媽媽，嘮叨個沒完沒了不說，還性情暴躁，動輒發火，甚至不可理喻；這樣的結果，不但對解決孩子的青春期問題絲毫於事無補，而且還會讓情況變得越來越糟糕透頂。
綜上所述，筆者認為讓“留守兒童”不再留守是解決問題的第一步，更為重要的是，父母要樹立科學育兒觀，學會正確的育兒方式方法，孩子健康成長，快樂生活，積極學習！
自在人生wub
什麼是留守兒童？
近年來，隨著我國城市化進程的加快，很多地方城鎮化建設也加快了速度，重點項目紛紛上馬。城市建設的加快，需要更多的進城務工人員。一些家庭經濟狀況不是很好的農村家長，為了增加更多的收入進城打工。由於自己可能居無定所，將自己的子女交給了長輩或者親戚朋友去照顧看管。由於年齡差距過大，有不可逾越的代溝。文化水平不高，還有存在隔代親的等因素的影響，對孫子輩兒的教育問題上可能只能做到吃飽穿暖，滿足最基本的生活需求。長此下去，讓很多留守兒童存在諸多的問題。
怎樣教育留守兒童？
因為留守兒童問題是需要社會各方面關注的綜合性問題。首先我認為作為學校應該建立留守兒童檔案。記錄每個留守兒童的家庭狀況以及進行心理狀況。每個孩子就長期跟父母分離，有些可能心裡比較孤僻，不願意與人談露心聲。有些可能個人行為習慣。沒有得到較好的校正，養成了逃學，打架鬥毆，酗酒，甚至賭博等行為。
我們學校在這方面加強這一部分學生群體的教育，有必要的話可以向當地教育主管部門申請專項經費，建立留守兒童之家，讓留守兒童在學校感到家的溫暖，感到有人關心，有人關懷，心理上有所安慰。
利用現在的網絡終端，定期不定期地與父母進行視頻溝通，拉進孩子與家長之間的距離。發揮當地關工委，老齡委等一些五老的餘熱作用。定期與留守兒童建立結對幫扶對子，定期跟留守兒童談心瞭解他們的心理狀況，以及掌握在學習生活上基本情況。及時疏導留守兒童的心理障礙。逐漸培養健全的人格。
在打工地，建立留守兒童關愛中心。如果條件允許，可以讓父母接留守兒童在打工地上學，拉進與父母之間的距離，多一分關愛，可以有效解決留守兒童的教育問題。 發展當地的相關產業，培養新的經濟增長點，使農村富餘勞動力在當地能夠發家致富。陪在父母孩子身邊，更大限度的陪伴，還教育孩子成長，盡到為人子女，為人父母的一份孝心責任。
如何疏導留守兒童的逆反心理？
留守兒童逆反心理的形成，往往是長期與父母分隔心生怨恨。對父母可能有一絲絲敵意等等不良心理因素導致的。可能父母更多的是對孩子內心的愧疚，當打工回來之後，覺得孩子都跟父母無話可說，或者對父母提出要求不執行，甚至產生反抗等情緒，這些都是逆反心理的正常表現。
作為父母，應該積極想辦法幫助孩子。走出這樣的心理誤區。最有效的方法之一就是和班主任老師去聯繫。因為有些家長，反應孩子可能聽老師的， 通過藉助老師的力量來跟孩子談心。掌握孩子內心真實的想法。其實很多留守兒童最希望的是父母的陪伴，由於父母常年外出打工，當孩子看到了別人家的孩子受到家長的關愛，可以週末去外出遊玩，和家長一起度過自己生日等一些重要活動。
孩子長年累月跟祖輩一起生活，心裡容易產生不平衡，或者產生自卑。面對這種情況，藉助老師的力量，及時跟孩子談心溝通，讓孩子慢慢接受父母從內心開始接受，然後才能，一點一滴的去改變自己之前養成的行為習慣。我們的父母不能操之過急，因為要交校正這樣的一個心理誤區，需要一個長期的過程，不必對孩子產生。打罵等情緒需要有一定的耐心。
除了找老師以外，還可以找跟孩子關係不錯的同學，或者周圍的一些長輩，讓孩子願意向他們吐露自己的心聲，瞭解孩子內心的真實想法。讓孩子慢慢去接受父母，理解父母外出打工的不易，以及為了維持家庭生活不得已的選擇。最重要的是，如果在當地能夠找到適合自己的工作，儘量陪伴孩子在當地作。
結束語：留守兒童的教育問題已經是越來越突出的社會問題。需要學校，家庭，社會的緊密團結形成。合力。共同為留守兒童的明天儘自己一份力。
匯智坊
家庭教育的核心：關愛和尊重。
① 關愛老人。
對老人說話和顏悅色，不要不耐煩。無論老人說得對與不對，你可以選擇聽與不聽，但不能選擇敬與不敬。
父母敬老人，孩子才會敬父母。
② 關愛孩子。
多關心孩子上學累不累，少關心成績好不好。
莫要好了傷疤忘了痛，站著說話不腰疼。孩子上學，一點也不比大人工作更輕鬆。
③ 尊重老人。
老人可能是不懂現代兒童教育。這就如同老師教學水平也有高下之分。何況自己也未必就懂。
教會孩子尊重老人的付出，理解老人的苦衷。老人反過來也不會“不講理”。
④ 尊重孩子。
讓孩子必須這樣那樣，不能那樣這樣。諸如此類，都是不尊重孩子。
凡事先商量，比如跟孩子約法三章，制定規則。然後大家都照章行動。
⑤ 尊重客觀事實。
學習成長的客觀規律就是不斷試錯。有教、有學、有試、有錯，莫指望一口吃個胖子。
給孩子時間和空間，別看得死死的。
⑥ 每週至少1次溝通。
身在外地，更要及時溝通。
溝通什麼？參考以上幾點，先關心老人，再關心孩子，少批評，勤商量，多鼓勵。同時也可多分享自己工作生活中的學習和成長。
☆ ☆ ☆
家庭教育——重在家庭，不在教育。
家庭倘若和美，教育自然無憂。
九月風滿樓
留守兒童長時間由奶奶爺爺帶肯定會對孩子成長不利。
可以從下面三點來考慮：
1、儘量讓孩子跟父母到打工城市讀書。由父母陪伴孩子，我身邊有幾個朋友兩口子在深圳打工，邊帶孩子便上班。孩子學齡前可以請奶奶爺爺來幫忙帶，孩子入園入學了，父母邊工作邊照顧孩子是會辛苦點，但對孩子成長和性格發展還是有利的。
2、如果沒有條件接孩子到父母身邊，那最好讓媽媽在家陪伴孩子。由爸爸在外打拼，這樣的家庭也是很多的，主要原因也是考慮照顧孩子的生活和學習。畢竟一個家庭，孩子是最重要的。在掙錢和孩子比較而言，孩子的教育不能耽誤。
3、奶奶爺爺帶孩子難免會有一些不好習慣，比如說，溺愛，孩子不願和奶奶爺爺談心，老人不知道孩子的真實想法。孩子接近青春期會產生逆反心理，即便是在父母身邊也會有叛逆的。和奶奶爺爺在一起生活產生叛逆也是正常的。
最好是讓孩子多和父母保持溝通交流，感受到父母更多關愛。父母和奶奶爺爺也要多理解孩子，從小讓孩子有一個健康健全的性格和心理。
當然具體關於孩子家庭教育問題不在此討論。
我個人觀點是，反對留守孩子給奶奶爺爺去帶。
瑨瑗
應該教育孩子的父母，父母雙方有一個留在家裡。現在全國各地發展都很好，附近縣城打工也能掙很多錢，讓父親或者是母親，最好是母親在家附近打工，把孩子看好，這樣孩子就會有安全感、依靠感，心靈就會健康發展。
如果父母不能回家，最好把孩子帶在身邊，父母去哪兒，讓孩子就跟到哪兒去學習。現在國家發展非常好，就是在大城市裡也能安排孩子就近入學。
父母親應該明白孩子的成長是不可逆的，在孩子幼小的時候，如果沒有形成好的習慣，對孩子一生成長都有不利的影響。孩子在10歲之前，如果沒有父母的陪伴，孩子就缺失了安全感，會對孩子一生的心靈造成傷害。
父母親出外打工，目的就是讓一家人生活得好，讓孩子將來生活的好。可是，如果讓孩子學好本領：學習好，成績好，各方面發展的很好，將來靠自己的本事能力，掙得自己生活所需，那不比父母給孩子在外面掙錢更好嗎？
焦老師講教育
父母只生不管 還談什麼教育
手機用戶6685518225
先參加我們線上免費“愛心媽媽公益講師團”的活動，學習家庭教育的方法。
天津輔爾特教育肖宇
生之前就要考慮這個問題。
無以言表
如果有了逆反心理，那就說明家庭教育存在問題，需要在教育上立刻做出改變。如果有條件在父母身邊上學，那麼在假期時讓孩子轉學到父母身邊的學校，父母給予孩子專心溫暖的照顧，在學習上加以引導，如果家鄉的學校教學質量更好，更適合孩子，那麼家長要有一人回家工作，慢慢調整孩子的逆反心理。孩子的成長是不可逆的，孩子的成長關係到家長的晚年幸福，所以當孩子有逆反心理時，家長一定要重視。
