初中物理芮老師
由於帶的是一對一，我使用的是釘釘的視頻會議。視頻會議可以即時視頻和通話，完全沒有障礙，和課下的效果差不多。
作業批改也容易，對方發圖片，我在圖片上批改。圖片上批改也容易留痕，一式多份。
七返課堂
我是一名初三教師，通過線上教學，我發現了自己在上網課技術上的短板，不能遊刃有餘地運用各種軟件上課，在這方面還需要學習！就學生來說！網上教學對學習好的同學還有幫助，對於不愛學習的同學，就是瞎子點燈白費蠟！因為老師沒法掌控學生！這不有一天，在班級群看見有一科老師在群裡點某一個同學，我打電話給這個學生，問他幹什麼去了？你猜他說什麼！鍛鍊身體去了！你說我那個氣啊！我真想罵人！老師上課，他玩去了！
小荷風采
我班裡的直播課上了兩天，因為我這邊是農村山區好多學生反映太卡上不了，從第三天開始我就每天錄播讓孩子們看回放。我感覺這段時間遇到的問題救有幾方面：
1.課堂互動達不到效果。集體的學習少不了探究交流，課堂中的互動可以激起學生的學習興趣。網課在互動上達不到效果。
2.學生的自律性達不到。特別是小學生在學習的過程中是需要督促和引導的。
3.科技在進步，線上教學也是一種趨勢，作為老師其實更需要把自己的專業知識能提的更高，要不停去學習新的知識把自己的課講得更精彩來引起學生的興趣。
瑾瑾
我是河南的鹿鳴老師，很高興在這裡分享一下想法。
按照學校的安排我已經進行了兩個星期的線上教學，今天藉著這個問題寫點反思:
一、心態不端正
線上教學對我們這種公立學校的老師來說是個新事物，一直在探索中前進，總覺得它是傳統課堂的補充，所以沒有把重心轉移到線上來。我的班是五年級，不是畢業班，暫時沒有升學壓力，所以對學生要求不夠嚴格，對於未交作業的學生也只是做了統計，未作出懲戒，這樣課後練習就打了折扣，完不成教學效果。
二、線上教學教什麼
線上教學進行了兩週，我們已經開始講授新課了，每天五節課，在校所學科目基本都有開設。由於學生沒有課本，學習就沒有依靠，全部依賴教師的講解，很難達到以前在校學習的效果。既然效果不好，停課不停學期間我們為什麼不進行“家庭教育講座”呢？現在正是進行家庭教育最好的時間，好家長才會教育出好學生，對家長進行培訓，讓他們都成為教子有方的父母，應該更有意義。
三、好成績or好身體
我這一週一直在問自己，到底學生需要好成績還是好身體？這次新冠肺炎帶走了那麼多的生命，當然以體質差的居多，年老體衰的居多。這說明好身體對我們有多麼的重要，相比於生命和健康，成績、事業和金錢真的不算什麼。這兩週的學生，每天平均坐著看屏幕六個小時，眼睛得不到休息，身體也很少活動。我們知道眼睛一旦近視，那將是不可逆的傷害，值得嗎？
我支持開學以後零起點無差別教學，適當通過
壓縮暑假彌補一定的學習時間，不要再大搞線上教學傷害學生的身體了。你被孩子在家上課逼瘋了😱嗎？說說您的看法
鹿鳴老師S
線上教育一週了，問題很多，在我這周情況看來，主要總結以下幾點：1不能講難，重在鞏固複習，這些效果導致部分孩子追不上，一部分孩子吃不飽，比如本身班上有一部分孩子，不強也不弱，靠在集體環境中督促，可以有一定發展，可是線上後，缺少環境督促自覺性差了，導致本該跟上孩子很累，老師也很累，效果不好。2家長，不是每個家長都全職在家，班上接近一半已經復工，家長白天上班，只能把電腦留給孩子或者讓爺爺奶奶監督，回家後弄孩子學習還得先學習一遍，家長也很累，也不敢辭職，家庭壓力大，這確實對家長負擔重。3眼睛，我個人特別重視眼睛，孩子這周使用電腦時間超過了以往一個月甚至幾個月，個別孩子已經出現度數加深或者假性近視，我很擔憂，所以每天很嚴格做眼保健操3次（要求2次）我個人認為，課可以後面補回來，但是眼睛太小近視真不好。4其他問題，類似不會操作，卡頓，在老家沒網絡等，這些問題家長老師都在克服，還好。總結：線上教育適合自覺性好，理解快孩子以及畢業有升學壓力孩子，其餘孩子如果我選擇，晚開學一兩個月也可以，還是那個觀點，眼睛更重要。
夢可孩子王
線上教學這段時間以來，我得到最大的心得就是：要時時刻刻保持學習的心態對待新事物，努力提高普通話水平，不斷提高專業水平。
1、第一次直播很緊張，害怕突發情況，比如網絡不穩定，電腦上亂彈出一些廣告，沒有聲音，跟學生互動不夠好。結果還是挺OK的。選取幾名學生直接開麥提問回答問題。
2、課後輔導。主要採取語音點評，每個班每天選取幾名學生的作業進行點評。及時反饋學生學習情況。這點我做的很好。
3、備課也要備更仔細了，需要投入更多時間了。
單純的講知識點和題目，有些學生感覺無聊，接下來要更簡潔的準備所講的內容留出時間給學生提問。
4、需要適當科普一些課外知識以增加學習樂趣。
5、回聽自己的聲音，還需要加上普通話鍛鍊，加上聲情並茂。
平時多點接觸新鮮事物，好好鍛鍊，那麼這時候的網課，會更加得心應手，好，認識到自己不足，加油，繼續往前走！
漫漫曼曼
1. 這段時間，感覺線上教學流於形式，教學效果無法保證，學生、家長、老師三方各有苦衷，埋怨連連。教育部也說了，不必每個課程每個老師都採用線上教學，依具體情況而定。但有的學校不管三七二十一，全部“一刀切”，值得反思。
2. 線上教學有其靈活便利的一面，但不能取代傳統教學。技術手段不完備，學生自制力強弱有別，教師普遍經驗不足……線上教學，教學效果令人堪憂。特殊時期內特殊對待，是可以理解的，但若想全面、長期推行，還需要充足的時間準備。
3. 線上教學更適合自身有此需求的人，不能強制推行。線上教學全憑個人自律，師生互動不便，家長不可能時時監管，如果學生心不在焉，學習根本沒有效果。如果學生是為了興趣而學，為了需求而學，則事倍功半。
4. 線上教學是未來教育的一大趨勢。誠然，目前線上教學還有很多不足，但它的優勢也顯而易見。跨越時空，省時省力；資源互補，內容豐富；自由選擇，有針對性……現在是一個知識的時代，人們的學習需求是很大的，不僅學生，上班族也有這個需求，利用業餘時間接受線上教學，對他們而言是最好的選擇。
青苗禾淡雪
經過一段時間的教學，聽其他鄉鎮中學的老師講在教學中普遍存在的問題就是孩子的注意力不夠集中，有些孩子甚至就沒有加入直播停課，而一部分家長根本就不管。所以這也就是鄉鎮中小學教育為何一直上不去的原因。
如果教師能夠在較短的時間內利用白板將知識點結合ppt、視頻等新媒體跟學生講明白、講透徹還是有很多孩子能跟上的。並且有些學生的積極性反而更高。這也是這段時間在線教育給我們的一個反思：如何在課堂上更充分有效地利用新媒體開展教學？
一分鐘漲知識
關於線上教學，反思頗多，整理如下。
首先，應當主動熟悉線上教學軟件，不等不靠，主動出擊，儘早發現問題並解決，為接下來的教學打好鋪墊。
其次，教學過程儘量做到生動形象，注重興趣性，因為是線上教學，孩子們的學習興趣並不高，所以我們應當多想辦法，比如在新課導入、教學環節的銜接等方面，下足功夫。充分調動學生的有意注意。
最後，課後抓落實是個難點，因為老師無法走進課堂去了解學情，也就不知道學生是否真正學會。所以需要老師們抓好課後作業，作業要分層佈置，重點突出，注重質量，並且關注學生的作業質量，遇到作業質量差或者不交作業的情況，第一時間聯繫家長，雙方共同努力，讓孩子把心思用在聽課和作業上面。
初中語文找老孫
1我這邊高中在統一線上課堂，進展很好。
能考上高中家長和學生已經過篩選，相對能對學習負責。
2 小學看網絡視頻課，進展也很好，因為小孩在家，上課比不上課，家長更省心。
小學課程簡單，老師講的也生動，孩子能跟的上。
3 初中的網課就很糾結了。
一方面自覺的學生能完成各任務。
一方面平時就吃力的學生，打遊戲各種玩。
線上教學對態度好的學生是有用的，和學校教學形式不同，效果一樣。
對學習沒目標，家長不監督的學生，就完全是笑話。
