隨著每日新增病例逐步下降，疫情結束的曙光開展照亮我們的生活。宅在家中一個多月的時間，很多人體會到了恐懼、揪心、煩躁等等各種負面情緒；同時，帶娃的家長們也體會到了難得的24小時親子陪伴時光。
放下平時繁忙的工作、無休止的爭吵，坐下來陪伴孩子，看著孩子一天天的成長，有時候，我們會反思，這次疫情到底帶給我們什麼？面對這次災難，我們要用什麼來教育我們的孩子？
面對災難，我們要用什麼來教育我們的孩子？
作為教育工作者，當此大疫和抗疫時刻，我覺得，更重要的是堅守教育的根本，反思教育的目的。
比起落下幾個月的功課更為重要的是，面對這一災難，我們要用什麼來教育我們的孩子？我們能不能把災難當做教材，把危機變成機遇，真正地重新構建我們的教育？
面對災難之中衝鋒在疫情最前線、奮鬥於施工建設現場、忙碌於物資補給、奔波在社區街道的英雄們和種種不端表現甚至醜陋行徑、違法行為，我們能不能把這次災難看成對孩子進行教育的實踐課堂？
以這次災難中全社會的表現為教材，讓教師和學生乃至全社會好好討論一下，在生命面前，個人、專家、政府、全社會的所為與應為。
今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會公民，我們大家在不同的社會角色下，究竟要如何對待生命，自己的、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學教育、社會教育、道德教育、公民責任等等，這些內容，是生而為人的根本內容，也融合了最鮮活的各類學科知識。對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，就是最好的功課。
專家告訴我們，防止疫情擴散最好的辦法，除了戴口罩、勤洗手，就是儘可能少走動，待在家中。
我想，這恰恰給我們重新關注家庭教育提供了一個重要的契機。真正的教育是從家庭開始的。這次災難讓父母在短時間內，實現了教育權力上的“王者歸來”。
如何利用好與孩子在一起的這段時光，親子共讀，親子游戲，親子交流？
我想，沒有父母的成長就永遠不會有孩子的發展。孩子可以和父母一起，以這次災難為題，完成一次共同的作業，共同查資料，共同討論，在災難平息之後交出一份小小的研究報告。
教育是為生命奠基的事業。這次災難也暴露了國民生命安全與身體健康方面知識的貧乏，暴露出我們生命教育的缺陷。期待我們的教育，能夠把目光從考試、分數、排名，移到師生的生命上來，移到教育的根本問題上來。
作者：朱永新 中國民主促進會中央委員會副主席，中國教育學會副會長，21世紀教育研究院學術委員
生命教育、自然教育，這些與我們平時不同的教育理念開始隨著疫情進入到教育者的視線中。好的父母不是教給孩子多少知識，而是教給孩子尊重生命、尊重自然，塑造健全的人格，學會珍惜生命、關愛生命、關愛自然，做真正的綠色公民。
01 疫情反思：給孩子自然教育
疫情來源於人類對野生動物無休止的宰殺，因此而造成的傷害已經不止一次兩次。
當我們成人越來越不敬畏大自然，越來越肆無忌憚地破壞大自然時，孩子也會逐漸遠離對生命的熱愛和尊重；
當我們成人談論什麼動植物能吃，什麼不能吃時，孩子也會簡單粗暴地對動植物打上是否能吃的標籤……
面對這樣的教育，孩子怎能會善待生命、善待自己、善待他人、善待自然？
社會上的虐待動物事件給我們敲響了警鐘，這次的疫情也給我們提出了警示，不敬畏自然、不尊重生命，孩子們的未來堪憂。
通過這次疫情，希望家長們能夠意識到，我們教給孩子的除了知識、技能，還有做人的價值觀，尊重自然、尊重生命是人之所以為人最基本的道德觀念，家長們要有意識幫助孩子樹立正確的自然教育觀。
02 怎樣教孩子自然教育——讓孩子迴歸真實世界
蕾切爾·卡森說，對於自然世界，讓兒童去學習知識遠沒有讓他去體驗重要。
你的孩子已經多長時間沒有真正接觸過大自然？你的孩子是不是每天宅在家裡依賴電子產品？你多久沒帶孩子去動物園、植物園去感受大自然……家長們應該如何幫助孩子更好地親近自然、體驗自然呢？
1⃣️ 親近自然，從身邊開始
▶️ 觀察家裡地植物。出不了門，我們可以讓孩子在家裡觀察植物的生長變化。如：
✨ 看看不怎麼喝水的仙人掌為什麼還會頑強地活下去；
✨ 水喝多了的綠蘿是不是有些發蔫；
✨ 媽媽廚房裡種的大蒜，沒有土也可以發芽長大？
✨ …………
▶️ 記錄植物生長過程。我們要給孩子們創造探索的機會。如：
✨ 簡單的觀察記錄表，記錄每天的植物觀察；
✨ 用畫筆畫出植物一天天生長的變化；
✨ 孩子親子錄視頻、音頻講解觀察植物的心得體會；
✨…………
▶️ 感受人與植物的關係。問問孩子，植物對我們的生活有哪些幫助。如：
✨ 和孩子聊聊家裡有植物會使人心情如何？
✨ 植物如果生病了會是什麼樣？你的心情會怎樣？
✨ 我們應該如何對待、照顧這些植物？
2⃣️ 親身體驗大自然
疫情結束後，家長應該如何做好自然教育呢？最好的辦法莫過於帶著孩子親身體驗大自然。
✨ 帶孩子去戶外，走進森林，鍛鍊體魄，讓孩子在自然中發展潛能；
✨ 坐在一棵樹下，有意識傾聽每一隻鳥叫、每一隻蟲鳴，去觀察、去感受身體的碰觸，鼻子聞到的味道，以及自然所發出的各種聲音；
✨ 親自帶著孩子種植一些植物或養幾隻小動物，在種植、養殖的過程中感受生命、體驗自然；
✨ 每天的親子活動時間不要忘記把生命自然教育也加入進來，選擇一些適合的繪本、遊戲，和孩子一起感悟吧
✨ …………
3⃣️ 關注生命，學會保護自己
病毒來勢洶洶，威脅著所有人的生命安全。我們要做的就是幫助孩子消除恐慌，認識瞭解科學知識。
什麼是病毒？為什麼會傳播？怎樣傳播？帶著孩子一起關注新聞，查閱資料，閱讀相關書籍，觀看紀錄片，用簡單易懂的語言或其他方式，讓孩子認知這一切。
4⃣️ 敬畏生命，善待一切動物
疫情的根源在於人類濫殺野生動物，將攜帶病毒的野生動物搬上了人類的餐桌。這樣的教訓已經不是一次兩次。野生動物是大自然的生靈，我們對其應懷有一份敬畏之心，讓孩子要尊重自然規律。我們要教給孩子與大自然和諧相處，愛護動物，絕不任意殺戮和食用野生動物。比如：
✨ 讓孩子觀察家裡的動物都是如何生存的；
✨ 觀察魚缸裡的魚、小烏龜、貓、狗等動物生活；
✨ 問問孩子野生動物和家裡的動物生活方式有哪些不同；
✨ 告訴孩子家裡的動物和野生動物應該同樣被善待保護；
✨ 無論是寵物還是野生動物，都要謹慎對待，接觸時一定要注意安全；
✨ …………
5⃣️ 理解生命，感知生老病死
很多家長認為孩子還小，不應該知道生老病死的殘忍，卻不知，缺乏生命教育的孩子在保護自己方面缺少敬畏之心。生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當前，我們要教給孩子保護自己。如：
✨ 孩子怎麼理解“活著”和“死去”，不同年齡段有不同的理解方式；
✨ 清明節，我們該如何跟孩子談論死亡？
✨ 藉助一些繪本和視頻、電影來幫助孩子理解死亡，但一定要注意尺度；
✨ 和孩子談論生命的重要，要保護好自己，珍惜生命；
✨ …………
6⃣️ 生命的意義，做有擔當的人
面對疫情，有人悲觀失望，有人積極樂觀，我們要教給孩子的是，保持積極樂觀的心態，用科學的方法來抗擊病毒，養成健康的生活習慣，愛護環境做個對社會有擔當有責任感的公民。如：
✨ 陪孩子一起看讚美奔赴一線的醫生、護士、軍人、工人和其他行業默默付出的人，告訴孩子他們很偉大；
✨ 和孩子聊聊，長大想成為怎樣的人，想為自己生活的家園提供哪些幫助；
✨ 保護環境，愛護自然，我們能做哪些力所能及的事情；
✨ …………
03 最後的話
2020年的這場疫情，一定會給孩子們留下深刻的影響，但多年以後，我們希望的是，孩子們沒有因為失去自然的關愛而再次發生同類的事情，沒有因為失去對生命的敬畏而遭到自然的惡意對待。讓孩子們通過這次疫情學會珍惜生命、關愛自然吧！
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