随着每日新增病例逐步下降，疫情结束的曙光开展照亮我们的生活。宅在家中一个多月的时间，很多人体会到了恐惧、揪心、烦躁等等各种负面情绪；同时，带娃的家长们也体会到了难得的24小时亲子陪伴时光。
放下平时繁忙的工作、无休止的争吵，坐下来陪伴孩子，看着孩子一天天的成长，有时候，我们会反思，这次疫情到底带给我们什么？面对这次灾难，我们要用什么来教育我们的孩子？
面对灾难，我们要用什么来教育我们的孩子？
作为教育工作者，当此大疫和抗疫时刻，我觉得，更重要的是坚守教育的根本，反思教育的目的。
比起落下几个月的功课更为重要的是，面对这一灾难，我们要用什么来教育我们的孩子？我们能不能把灾难当做教材，把危机变成机遇，真正地重新构建我们的教育？
面对灾难之中冲锋在疫情最前线、奋斗于施工建设现场、忙碌于物资补给、奔波在社区街道的英雄们和种种不端表现甚至丑陋行径、违法行为，我们能不能把这次灾难看成对孩子进行教育的实践课堂？
以这次灾难中全社会的表现为教材，让教师和学生乃至全社会好好讨论一下，在生命面前，个人、专家、政府、全社会的所为与应为。
今天的孩子，就是未来的专家、政府官员和社会公民，我们大家在不同的社会角色下，究竟要如何对待生命，自己的、他人的、社会的，这涉及到生命教育、科学教育、社会教育、道德教育、公民责任等等，这些内容，是生而为人的根本内容，也融合了最鲜活的各类学科知识。对生活的反思与学习，让孩子乐学、好学，就是最好的功课。
专家告诉我们，防止疫情扩散最好的办法，除了戴口罩、勤洗手，就是尽可能少走动，待在家中。
我想，这恰恰给我们重新关注家庭教育提供了一个重要的契机。真正的教育是从家庭开始的。这次灾难让父母在短时间内，实现了教育权力上的“王者归来”。
如何利用好与孩子在一起的这段时光，亲子共读，亲子游戏，亲子交流？
我想，没有父母的成长就永远不会有孩子的发展。孩子可以和父母一起，以这次灾难为题，完成一次共同的作业，共同查资料，共同讨论，在灾难平息之后交出一份小小的研究报告。
教育是为生命奠基的事业。这次灾难也暴露了国民生命安全与身体健康方面知识的贫乏，暴露出我们生命教育的缺陷。期待我们的教育，能够把目光从考试、分数、排名，移到师生的生命上来，移到教育的根本问题上来。
作者：朱永新 中国民主促进会中央委员会副主席，中国教育学会副会长，21世纪教育研究院学术委员
生命教育、自然教育，这些与我们平时不同的教育理念开始随着疫情进入到教育者的视线中。好的父母不是教给孩子多少知识，而是教给孩子尊重生命、尊重自然，塑造健全的人格，学会珍惜生命、关爱生命、关爱自然，做真正的绿色公民。
01 疫情反思：给孩子自然教育
疫情来源于人类对野生动物无休止的宰杀，因此而造成的伤害已经不止一次两次。
当我们成人越来越不敬畏大自然，越来越肆无忌惮地破坏大自然时，孩子也会逐渐远离对生命的热爱和尊重；
当我们成人谈论什么动植物能吃，什么不能吃时，孩子也会简单粗暴地对动植物打上是否能吃的标签……
面对这样的教育，孩子怎能会善待生命、善待自己、善待他人、善待自然？
社会上的虐待动物事件给我们敲响了警钟，这次的疫情也给我们提出了警示，不敬畏自然、不尊重生命，孩子们的未来堪忧。
通过这次疫情，希望家长们能够意识到，我们教给孩子的除了知识、技能，还有做人的价值观，尊重自然、尊重生命是人之所以为人最基本的道德观念，家长们要有意识帮助孩子树立正确的自然教育观。
02 怎样教孩子自然教育——让孩子回归真实世界
蕾切尔·卡森说，对于自然世界，让儿童去学习知识远没有让他去体验重要。
你的孩子已经多长时间没有真正接触过大自然？你的孩子是不是每天宅在家里依赖电子产品？你多久没带孩子去动物园、植物园去感受大自然……家长们应该如何帮助孩子更好地亲近自然、体验自然呢？
1⃣️ 亲近自然，从身边开始
▶️ 观察家里地植物。出不了门，我们可以让孩子在家里观察植物的生长变化。如：
✨ 看看不怎么喝水的仙人掌为什么还会顽强地活下去；
✨ 水喝多了的绿萝是不是有些发蔫；
✨ 妈妈厨房里种的大蒜，没有土也可以发芽长大？
✨ …………
▶️ 记录植物生长过程。我们要给孩子们创造探索的机会。如：
✨ 简单的观察记录表，记录每天的植物观察；
✨ 用画笔画出植物一天天生长的变化；
✨ 孩子亲子录视频、音频讲解观察植物的心得体会；
✨…………
▶️ 感受人与植物的关系。问问孩子，植物对我们的生活有哪些帮助。如：
✨ 和孩子聊聊家里有植物会使人心情如何？
✨ 植物如果生病了会是什么样？你的心情会怎样？
✨ 我们应该如何对待、照顾这些植物？
2⃣️ 亲身体验大自然
疫情结束后，家长应该如何做好自然教育呢？最好的办法莫过于带着孩子亲身体验大自然。
✨ 带孩子去户外，走进森林，锻炼体魄，让孩子在自然中发展潜能；
✨ 坐在一棵树下，有意识倾听每一只鸟叫、每一只虫鸣，去观察、去感受身体的碰触，鼻子闻到的味道，以及自然所发出的各种声音；
✨ 亲自带着孩子种植一些植物或养几只小动物，在种植、养殖的过程中感受生命、体验自然；
✨ 每天的亲子活动时间不要忘记把生命自然教育也加入进来，选择一些适合的绘本、游戏，和孩子一起感悟吧
✨ …………
3⃣️ 关注生命，学会保护自己
病毒来势汹汹，威胁着所有人的生命安全。我们要做的就是帮助孩子消除恐慌，认识了解科学知识。
什么是病毒？为什么会传播？怎样传播？带着孩子一起关注新闻，查阅资料，阅读相关书籍，观看纪录片，用简单易懂的语言或其他方式，让孩子认知这一切。
4⃣️ 敬畏生命，善待一切动物
疫情的根源在于人类滥杀野生动物，将携带病毒的野生动物搬上了人类的餐桌。这样的教训已经不是一次两次。野生动物是大自然的生灵，我们对其应怀有一份敬畏之心，让孩子要尊重自然规律。我们要教给孩子与大自然和谐相处，爱护动物，绝不任意杀戮和食用野生动物。比如：
✨ 让孩子观察家里的动物都是如何生存的；
✨ 观察鱼缸里的鱼、小乌龟、猫、狗等动物生活；
✨ 问问孩子野生动物和家里的动物生活方式有哪些不同；
✨ 告诉孩子家里的动物和野生动物应该同样被善待保护；
✨ 无论是宠物还是野生动物，都要谨慎对待，接触时一定要注意安全；
✨ …………
5⃣️ 理解生命，感知生老病死
很多家长认为孩子还小，不应该知道生老病死的残忍，却不知，缺乏生命教育的孩子在保护自己方面缺少敬畏之心。生命只有一次，我们一定要珍惜。疫情当前，我们要教给孩子保护自己。如：
✨ 孩子怎么理解“活着”和“死去”，不同年龄段有不同的理解方式；
✨ 清明节，我们该如何跟孩子谈论死亡？
✨ 借助一些绘本和视频、电影来帮助孩子理解死亡，但一定要注意尺度；
✨ 和孩子谈论生命的重要，要保护好自己，珍惜生命；
✨ …………
6⃣️ 生命的意义，做有担当的人
面对疫情，有人悲观失望，有人积极乐观，我们要教给孩子的是，保持积极乐观的心态，用科学的方法来抗击病毒，养成健康的生活习惯，爱护环境做个对社会有担当有责任感的公民。如：
✨ 陪孩子一起看赞美奔赴一线的医生、护士、军人、工人和其他行业默默付出的人，告诉孩子他们很伟大；
✨ 和孩子聊聊，长大想成为怎样的人，想为自己生活的家园提供哪些帮助；
✨ 保护环境，爱护自然，我们能做哪些力所能及的事情；
✨ …………
03 最后的话
2020年的这场疫情，一定会给孩子们留下深刻的影响，但多年以后，我们希望的是，孩子们没有因为失去自然的关爱而再次发生同类的事情，没有因为失去对生命的敬畏而遭到自然的恶意对待。让孩子们通过这次疫情学会珍惜生命、关爱自然吧！
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