不对自己进行深入的分析就不知道自己的底层思维逻辑是怎样的，不写出来就不知道自己学到了多少。在刚接触《得到》时就读过成甲老师的《好好学习》，但是前两天再读时，只是有印象这本书可能自己读过，直到读书时才发现自己在印象笔记里面有读书笔记，这个笔记可能就是摘抄式的，所以时隔两月多月后，一点印象也没有了。自己在读书过程中一味地追求阅读完成后的快感和所谓的阅读量，就像看玄幻和都市小说一样，追求新颖和刺激，没有真正静下来反思和构建联系，使自己读书成了无效的消遣。
我是如何开始阅读这本书的。
刚开始我也是从做笔记开始，说实话，个人字写的太差，所以更喜欢用MindManager做思维导图笔记，因为可以随时进行更改，自己的打字速度也很快，也可以随时进行标注和联系。就是坐的时间长腰疼，看电脑时间长眼镜疼，需要隔一段时间休息走一走。
每个人的学习能力都有差别，学习方法可能不尽相同。
但是就像成甲老师说的，什么是知识？对自己有用，能够帮助自己解决问题，提高自己思维模式和改变自己的才叫知识，否则只能叫信息。所谓的知识储备，更可能是信息储备，因为它放在你有脑海里只是一道信息，要用的时候才去重新查询进行学习，那才转化为知识。而知识又有不同，基础知识更像是常识，从小到大接受的教育基本都叫。专业知识不限于某一门、某一科，是你从事这个行业可能用到的所有知识，这是我们的“饭碗”，必须要花大力气吃透，遗憾的是自己年过三十，职业一直在变，用到的和掌握的专业知识令自己心痛。还有就是通识，就是临界知识，底层思维，更像是我们的潜意识，像成甲老师提出一个例子，远离比自己优秀的人、领导和名人，自己就是这样的，以前从没想过自己为什么下意识不想接近这些人，现在反思可能更多的是缘于儿时的自卑和被孤立，既变自己再努力，离开优秀的群体，不知道他们是如何进步的，将自己置处于无聊的行为和打游戏之中，在生活上和个人能力上的差距越来越大。
学到要用，才知道自己是不是学懂了，自以为知道了反而不知道，这就是自己以前的学习状态。
没有输出，学习停留在是什么上，时间长了连是什么也忘记了，不会联系以前的知识，只会摘记，偶尔写写感悟，但是没有长时间有效的积累，以前自己为什么那么想都不知道了，就会想自己以前是多么奇葩的人。
下意识地去反驳别人，脾气暴燥，别人和自己意见不一样的时候，总感觉别人是故意找事。
很多人应该像我一样比较“独立”，或者说是“独裁”，即使可以接受别人的意见，但是如果自己认为是对的，还是会一意孤行，即便大部分人都说自己错了。不能改变自己，设法隐藏自己，就看不到自己的思维的缺陷。我没办法立即这样做，但是我尽量少自己在做决定以前，多听听他人的意见，多思考自己言行的后果，以免自己做出决定后不去更改的尴尬；不能在熟悉面前表露自己，那么我就在网上去表露，让他人来批评指正，反正谁也不认识谁。
处在上有老下有小的80后的我们，什么都要靠自己的努力，然后现实却比我们想的更糟糕些，唯一感觉好的就是相较90后和00后儿时一起玩耍无拘无束自由的快乐。
怎么还能进步和提升自己的能力，很多人可能就慢慢放弃了，这辈子就这样了，但是我们心里是多么的不愿意。寻找适合自己的学习方式，形成上升闭路循环，我也是在逐步模索中。看书，做思维导图笔记，列出新概念观点，尝试讲出来，联系自身那些有用和怎么做出改变，然后进行写作，继续看书。工作之余要寻找与主职工作密切相关且能相互促进提高的副业，我认真思考后，得出的是写作，写作是我们这些贫民在体制内上唯一快速进步的阶梯，然后我直到前两天以前从来没有去想自己去写作，一方面是因为自己写作能力差，一方面不愿意写些大空的话。直到尝试去改变自己，写作能力差是自己不会去积累素材，更是没有积累过素材，不愿意写空话，是写伪心的话，不愿意表露自己的思想。然后写作很多人认为是一件苦差事，因为要积累要思考，学好专业知识干好本职工作就行了，何必舍近求远，不务正业。然后成甲老师说了，知识的第三个层次，底层思维，没有知识的输出形成的循环，怎么去找到和训练这种思维，这是我们提高自身能力最快的方法。不一定去写什么感悟，自认为专业知识能力强的，也可以写技术类文章。
此刻我现在所思所想的分享出来，几个月后再来看自己的变化。
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