不對自己進行深入的分析就不知道自己的底層思維邏輯是怎樣的，不寫出來就不知道自己學到了多少。在剛接觸《得到》時就讀過成甲老師的《好好學習》，但是前兩天再讀時，只是有印象這本書可能自己讀過，直到讀書時才發現自己在印象筆記裡面有讀書筆記，這個筆記可能就是摘抄式的，所以時隔兩月多月後，一點印象也沒有了。自己在讀書過程中一味地追求閱讀完成後的快感和所謂的閱讀量，就像看玄幻和都市小說一樣，追求新穎和刺激，沒有真正靜下來反思和構建聯繫，使自己讀書成了無效的消遣。
我是如何開始閱讀這本書的。
剛開始我也是從做筆記開始，說實話，個人字寫的太差，所以更喜歡用MindManager做思維導圖筆記，因為可以隨時進行更改，自己的打字速度也很快，也可以隨時進行標註和聯繫。就是坐的時間長腰疼，看電腦時間長眼鏡疼，需要隔一段時間休息走一走。
每個人的學習能力都有差別，學習方法可能不盡相同。
但是就像成甲老師說的，什麼是知識？對自己有用，能夠幫助自己解決問題，提高自己思維模式和改變自己的才叫知識，否則只能叫信息。所謂的知識儲備，更可能是信息儲備，因為它放在你有腦海裡只是一道信息，要用的時候才去重新查詢進行學習，那才轉化為知識。而知識又有不同，基礎知識更像是常識，從小到大接受的教育基本都叫。專業知識不限於某一門、某一科，是你從事這個行業可能用到的所有知識，這是我們的“飯碗”，必須要花大力氣吃透，遺憾的是自己年過三十，職業一直在變，用到的和掌握的專業知識令自己心痛。還有就是通識，就是臨界知識，底層思維，更像是我們的潛意識，像成甲老師提出一個例子，遠離比自己優秀的人、領導和名人，自己就是這樣的，以前從沒想過自己為什麼下意識不想接近這些人，現在反思可能更多的是緣於兒時的自卑和被孤立，既變自己再努力，離開優秀的群體，不知道他們是如何進步的，將自己置處於無聊的行為和打遊戲之中，在生活上和個人能力上的差距越來越大。
學到要用，才知道自己是不是學懂了，自以為知道了反而不知道，這就是自己以前的學習狀態。
沒有輸出，學習停留在是什麼上，時間長了連是什麼也忘記了，不會聯繫以前的知識，只會摘記，偶爾寫寫感悟，但是沒有長時間有效的積累，以前自己為什麼那麼想都不知道了，就會想自己以前是多麼奇葩的人。
下意識地去反駁別人，脾氣暴燥，別人和自己意見不一樣的時候，總感覺別人是故意找事。
很多人應該像我一樣比較“獨立”，或者說是“獨裁”，即使可以接受別人的意見，但是如果自己認為是對的，還是會一意孤行，即便大部分人都說自己錯了。不能改變自己，設法隱藏自己，就看不到自己的思維的缺陷。我沒辦法立即這樣做，但是我儘量少自己在做決定以前，多聽聽他人的意見，多思考自己言行的後果，以免自己做出決定後不去更改的尷尬；不能在熟悉面前表露自己，那麼我就在網上去表露，讓他人來批評指正，反正誰也不認識誰。
處在上有老下有小的80後的我們，什麼都要靠自己的努力，然後現實卻比我們想的更糟糕些，唯一感覺好的就是相較90後和00後兒時一起玩耍無拘無束自由的快樂。
怎麼還能進步和提升自己的能力，很多人可能就慢慢放棄了，這輩子就這樣了，但是我們心裡是多麼的不願意。尋找適合自己的學習方式，形成上升閉路循環，我也是在逐步模索中。看書，做思維導圖筆記，列出新概念觀點，嘗試講出來，聯繫自身那些有用和怎麼做出改變，然後進行寫作，繼續看書。工作之餘要尋找與主職工作密切相關且能相互促進提高的副業，我認真思考後，得出的是寫作，寫作是我們這些貧民在體制內上唯一快速進步的階梯，然後我直到前兩天以前從來沒有去想自己去寫作，一方面是因為自己寫作能力差，一方面不願意寫些大空的話。直到嘗試去改變自己，寫作能力差是自己不會去積累素材，更是沒有積累過素材，不願意寫空話，是寫偽心的話，不願意表露自己的思想。然後寫作很多人認為是一件苦差事，因為要積累要思考，學好專業知識幹好本職工作就行了，何必捨近求遠，不務正業。然後成甲老師說了，知識的第三個層次，底層思維，沒有知識的輸出形成的循環，怎麼去找到和訓練這種思維，這是我們提高自身能力最快的方法。不一定去寫什麼感悟，自認為專業知識能力強的，也可以寫技術類文章。
此刻我現在所思所想的分享出來，幾個月後再來看自己的變化。
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