古人說勤能補拙，智力一般的學生拼盡全力能考上清華北大嗎？

生命燈塔

當然可以，因為高考的試題大部分是普通題，少部分較難也未涉及到高層次的問題，拙的人通過勤也能掌握，但以後也很難有較大的成就，除非是機緣巧合。

47175716獨釣寒江

古人說勤能補拙，智力一般的學生拼盡全力不一定能上北大，清華，要想考上清華北大，還要注意以下幾方面因素。

一：清華北大錄取的殘酷性

清華北大是我國做的清北每年各招錄本科生3500人左右，而每年報名參加高考人數都是900多萬，2019年更是達到歷史上第二高，1031萬人，僅次於2008年的1050萬。這是什麼概念？也就是說平均每10000人當中有六七人能考上清北，1500人當中只有一人才能考上，真正的千里挑一！每個人都想上清華北大，上清華北大的都是學霸

二：人的智商情商不同差異

作為本人來說，自認為智商平平！可以說大多數高中生都是智商平平稱之為正常人，智商都是非常接近沒得拼，唯有拼努力、毅力、和堅持等情商，情商主要是指人們在情緒、意志、耐受挫折等方面的自我控制能力；對於智力水平一般的普通人來說，誰的情商越好，自制能力（自律性）越強，他的學習成績肯定就會越好，也就越能接近成功；因為高情商能夠非常好的彌補智商的不足，正所謂“勤能補拙”！

三：好的學習經驗

要學會制定清晰的學習目標， 保持著穩定性，給自己一個清晰的目標，讓自己知道到什麼地步完成什麼樣的目標，學會自律，學的開心，玩的盡興；把錯題清晰的整理出來，關鍵要知道錯在什麼地方，下次做題，舉一反三，明白原理後就不會再出錯了；多讀書，廣泛的閱讀擴大個人的素養；受得住寂寞，對待學習持之以恆。

神仙俗人

智力一般的學生拼盡全力肯定能考上清華北大的。首先我們要弄清楚智力這個詞的意思，智力：是指生物一般性的的精神能力。指人認識 理解客觀事物並運用知識 經驗等解決問題的能力，包括記憶 觀察 想象 思考 判斷等。這個能力包括以下幾點：理解 判斷 解決問題，抽象思維，表達意念以及語言和學習能力。智力和智商也是有區別的，智商是指智力的商數，智商平均值為100，一般90至130之間都屬於一般人，低於90高於130的人非常少，也就是高智商和低智商的人都不很多，各佔百分之五，也就是一般人佔總人數的90%。所以，能考上清華北大的大多數人都是智力一般的人。甚至可以說，考上清華北大並不在於智力的高低而在於是不是勤奮好學，是不是掌握了科學的學習方法。

古人不僅說“勤能補拙”還講“笨鳥先飛”實際都在講一個道理，認為自己不夠聰明，就要更加努力。 高考每科的知識點就那麼多，只要合理的運用時間，做好學習計劃，再加上科學的方法，就一定能完成自己的目標。科學的學習方法就是平常老師經常給學生說的方法：課前預習，課後複習，弄清每一課要掌握的知識點。反覆練習，熟能生巧。這也就是為什麼老師要進行題海戰術的原因。大多數學生沒有考上清華北大的原因是自己根本沒有弄清楚，哪些知識點自己掌握了，哪些知識點沒有掌握，一旦沒有掌握的知識點越來越多就會影響考試的成績。能考上北大清華的學生基本上對知識點的掌握是比較全面的。

勇談生活

“勤能補拙”的道理，我不懷疑！

但我們絕不可以過分誇大“勤”的作用。

勤，不可能改變一切的“拙”。

常言說：一分勤勞，一分收穫。對於學習而言，學生多一分勤奮，就會多學會、記住或掌握一點知識，這點我不懷疑，而且日常教學情況也確實如此。

所以，我們老師和家長也是一直這麼鼓勵孩子的。

但是，若想考清華、北大，僅憑沒日沒夜的勤奮學習，這對大部分學生而言，恐怕是難以實現的。

現在的高考，考察學生的不僅僅是一些簡單的識記、理解和運用，關鍵是幾乎每科都有一些試題考察的是學生的綜合分析和思維遷移上的能力。如果智力不高、思維欠敏捷的學生，是難以完成的。

這類試題的設計，就是用於選拔高智商、高素質人才的。

現實中，一個老師最容易對他所教的學生，做出一個綜合判斷：

某某學生，潛力足，只需稍加勤奮，就是清華、北大的料；

某某學生，潛力不足，江郎才盡，既使再怎麼努力，也難突破智商瓶頸，能上一本就謝天謝地了。

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我的觀點是不能。

首先說一下清華北大錄取率到底有多低，除了北京上海，其他普通省份，全省幾十萬考生，也就一兩百的錄取人次。

我認為，高考的最終結果，是一個人的努力，學習習慣，天賦，家庭出身，學校教育，機遇等各種因素加權後的最終呈現，這些因素就像組成一個水桶的木板一樣，任何一項是短板都會導致水流出，只有各項都很強，才能裝下更多的水。

就像我們在採訪中見到過的高考狀元，他們不一定是最努力的，甚至很多從沒有熬過夜，上過輔導班，但是他們學習習慣很好，家庭教育很好，上的學校很好，他們幾乎沒有短板，各種綜合因素導致他們是高考中勝出的那一個。

我們能控制的是加倍努力，優化學習習慣，但是卻無法左右我們的天賦，我們的機遇。

甚至不能忽略家庭出身的影響，我們知道寒門難出貴子，查一下歷年的清華北大錄取分佈地區就知道，一些大城市一些名校佔了絕大部分的錄取名額，一些小縣城甚至從來沒有出過清華北大的學生。如果你恰好出生在這樣的小縣城，又恰好你的父母無法給你提供更好的讀書環境，拼盡全力也只能讓你在小縣城的高中就讀。那麼你付出什麼樣的努力才能逆天改命，改變這個小縣城幾十年沒出過清華北大的歷史紀錄？

努力很重要，但卻不是唯一重要的，有些因素已經決定了你的上限，不管怎麼努力，只能無限接近這個上限，而無法突破上限。

所以拋開其他因素，拼盡全力能讓你考到一個更好的大學，卻不能讓你考上清華北大這種頂尖學府。

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首先我們要明確，站在世界之巔的並不一定都是智力超群的人！

其次，想要考上清華北大，除了勤奮，還需要科學的學習方法和異於常人的堅持！孩子自己要清楚高考應該掌握的知識點，當然與自身的心裡素質也是息息相關的哦！

最後，現代社會的成功絕不是某一個因素使然。換句話說，高智商不一定就一定成功！

希望可以幫助到您

南京教育諮訊

古人的時候說的勤能補拙，這4個字我個人認為是可以的，當然有一個硬性的前提，那就是智商應當佔到一半或者一半以上，最起碼不應當製成缺陷。

當然一個人的成績以及最後的成就和個人的努力，個人的實際都有關係，所以能不能考入清華北大真的不好說，只不過我們承認勤能補拙的時候，只是在表述能夠彌補我們知識上的缺陷而已。

還有一點，我們所有人都應當明白，中國最高的學府不一定是清華北大，還有其他更專業的一些學校，所以說即使學習好，即使堅守勤能補拙的教育信念，最終非常優秀，也不一定非得考入清華北大。

很多人之所以到最後沒有取得成績，沒有改變自己那種笨拙的狀態，其實更多的原因是沒有堅持到最後，半途而廢，三天打魚兩天曬網，這種情況可能比比，而是生活中的我們每個人都是這種實踐的次品廢品半成品。

勤能補拙，另外一個對應的就是一瓶子不滿半瓶子咣噹，大多數人都是這種情形，遇到喜歡的事情或者突發神經，拼命學習也能取得一些知識和成就，但是到了一些情況，比如說難度提升，有的人就選擇了知難而退。

勤能補拙，肯定能提升自己的，學習成就，可惜的是半途而廢的人更多。

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“勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才”，這是一句老話，當然有其道理在。但是，這句話並不全面，一個人學習成績的好壞，至少取決於五個方面：智力、勤奮、方法、效率、恆心。

我們必須承認，人的智力是有差別的。但是，我們也應該知道，99%的人的智力都是差不多的，智商基本都在85—115之間，真正的天才和智力低下者，是鳳毛麟角。清華北大現在每年招生總數在一萬左右，這些人不可能都是天才，更多的，還都是普通人。

智力的真正差異，是體現在智力的細分上的。智力包括理解能力、反應能力、計算能力、記憶能力、思維能力、應變能力、想象力、創造力等等。人與人之間在智力的某一方面差異是很大的。當然，“上帝為你關上一扇窗，就一定會為你打開另一扇窗”，作為家長或者老師，在教育上最重要的一個事情就是要找到孩子的長處和弱點，然後，有針對性的去強化他的長處，改善他的弱點。孔子說“有教無類”，又說“因材施教”，就是這個道理。

在客觀的認識了孩子的長處和短板並採用了相應的教育方式之後，孩子的勤奮的程度，就在很大方面決定了孩子的成績。頭懸樑、錐刺股的故事，鑿壁借光、囊螢映雪的例子有很多。相反的當然也不少。《傷仲永》，我們很多人都讀過，不要說是普通人，就是天才，沒有努力做備註，也是要“泯然眾人矣”的。

勤奮當然不等於死讀書。我們做任何事情都有講究方法，方法對了，就能事半功倍；方法錯了，就是事倍功半。學習當然也一樣。比如背書，我們都知道要在理解的基礎上記憶。但是，背書的方法不是隻有先理解再背誦。對於古詩詞，所謂“詩無達詁”，不要說一般的小學生初中生，就是高中生，為很難做到理解。這個時候，“書讀百遍不如手過一遍”，邊炒炒背，就是不錯的方法。對於比較長的文章，分段落背誦，就比較的省力。

可以說，如果說在小學階段智力和勤奮決定了孩子的成績好壞，那麼，到初中，方法是否得當，是否有適合自己的學習方法，直接決定了孩子的學習成績。

到了高中，就又不一樣了。高中的學習任務很重，通過了中考的選拔以後，一個學校同年級的學生的基礎差異性並不太大，大家的智力和勤奮程度也差不多，也都有自己的學習方法，這個時候，決定成績好壞的就是效率了。一張試卷，有的同學要做兩個小時，而有的同學可能只要半個小時到四十五分鐘。有的同學一個小時可以抄寫一千字左右，效率高的同學，可以超過三千字。所以，高一進班的時候，可能高分和低分的差距不超過五十分，到高三的時候，差距可能就到了幾百分——這很正常，別人的效率是你的幾倍，同樣的時間，能學習到的東西當然不一樣；他刷了一百張卷子，你做了三十張不到，成績自然就拉開了距離。

但是，成績不等於成就。二本三本甚至沒有上大學的也有很多在社會上取得了不錯的成就的人。除了我們不能決定的機會條件基礎等等，還有就是“行行出狀元”，還有就是，就是這個社會很多人錯誤的認識————不要讓孩子輸在起跑線上！屁話，人生是長跑，是超級馬拉松，與起點沒有一毛錢的關係————人貴有志，學貴有恆！一個人的恆心和堅持最終決定了他的成就。

謝洪波沔陽

首先我要說的是勤可以補拙，不管是任何事任何行業，都適用這句話。但這句話如果非要和清華北大聯繫在一起就讓人覺得怪怪的了。不要曲解了這句話，這句話什麼意思，就是說我某一個地方不足，通過努力勤奮，會變的比原來的自己會好，但是勤能補拙，補的是拙，不是代表成功。即使拿北大來舉例，你自己學習不好，通過努力提高了很多，那別人也在努力啊，別的同學在這方面很優益的一些人仍然在努力，在精益求精。所以我認為要用健康平和的心理來理解這句話，這樣才能在現實生活中適用這句話。根據自己的努力，自己的特點，自己的條件，自己的興趣愛好來好好的學習生活。不一定非要考北大清華，只要你發掘了你自己的長處，並且把它煉成金子，在哪都可以發光，那樣就是成功了！

閱盡世微

首先不知道題主問這個問題的初衷是什麼，是想得到什麼樣的答案。我以我自己和我身邊人為例，按照我正常的思維，我一般會說正常智商的普通人，自律刻苦，拼命讀書有考上清北的可能。然後就是一通心靈雞湯，並且給出以下幾條聽上去比較可信，激勵人的理由：

1、除了少數高智商者天才，大多數人都是正常智商的普通人。

2、任何事情，只要盯準目標持續發力都有實現的可能。考清華北大也不例外，就像我們常說的鐵杵磨成針，功到自然成。

3、主觀上刻苦努力能彌補客觀上智力因素的不足，就像題主說的的“勤能補拙”。

但是，我們換個思考方式，實事求是來回答這個問題。

首先，以河南為例，河南19年高考考生超百萬，清華大學在河南已錄取193人，北京大學在河南共錄取200餘人，這是什麼概念？也就是這才是真正的萬里挑一！敢問，你真相信這些孩子沒有出眾的天賦嗎？

其次、你怎麼定義智力一般？你又怎麼確定自己缺乏天賦的呢？

第三、你一路學來，一直處在什麼樣的學校什麼樣的班級和什麼樣的名次？依這個名次你校歷史上有沒有過考上清北的先例？這是從縱向來看；再從橫向來看，你的學校在學區、全市乃至全省是個什麼水平？找清楚自己的方位就不難判斷出自己身處何地，要去目的地還差多少距離。

第四、你所謂的自律努力和拼命是不是真正意義上的努力了拼命了，還是自認為努力了拼命了。

最後、方法很重要，方法不對再努力效果不大。

那麼認真思考這些問題後，我想答案几乎可以呼之欲出了。從我自己身邊的實例來看，我高中同桌就是北大生，全校唯一一個考上北大的，我們學校在全縣排名第一，一所市重點高中。也才一個考上清華北大，能說這個縣城的學生都天資不好嗎？不夠努力嗎？為什麼中考時與他們程度相當的學生去了市一中就有問鼎清北的可能了呢？顯而易見，學校和師資條件也是一個重要的因素啊！

而據我所知，我的同桌之所以考上北大，他的家庭環境和父母的全力配合也起到了相當的作用。

總而言之，不誇張地說，考清北，真的需要天時地利和人和的綜合發力。

關鍵字: 勤能補拙 教育 機緣巧合