新中國成立70年，教育又站到了新起點。是洞悉趨勢、乘勢前行？還是大膽創新、破局而立？！保有“愛”的情懷，衝破傳統桎梏，拓寬全球化視野，藉助科技和大數據，聯結更多資源。本屆盛典與千萬教育者一道再次迴歸教育本源，匯聚更大的教育力量，探索新時代教育的更多可能性和美好未來。
樊登讀書創始人 樊登
大咖說環節中，樊登讀書創始人樊登帶來主題分享——《讀書是一輩子的事》，帶來新鮮的教育眼光。樊登，一位“著名主持人”、一位老師，也是一位閱讀提倡者、一位成功的創業者，同時還是一位孩子的父親。關於教育，他有無數個可以共同探討的切入點。面對家長和老師們的束手無策，面對孩子被逼到崩潰的邊緣，面對不斷對立升級的教育矛盾，樊登指出：世界上存在著兩種科學，一種叫“簡單體系”，有清晰的因果關係；另一種叫“複雜體系”，不能夠被簡單操控。而孩子的成長過程是充滿變數的，是一種典型的“複雜體系”，但很多家長並沒有用複雜體系的方法來對待複雜問題，最終的結果就可能會導致人性的扭曲。
面對這個複雜體系，要靠什麼樣的力量去驅動呢？
給孩子無條件的愛
面對競爭，很多父母習慣把壓力轉化為具象的成績、分數、興趣特長等等，並貼上“愛的標籤”。樊登表示：“一個父母能不能夠給到孩子足夠的愛。這件事聽起來特別簡單，做到非常難，因為大量的父母在跟孩子溝通的過程當中，往往爸爸喜歡用條件交換，媽媽喜歡威脅。但父母給予無條件的愛，孩子才能有力量，有了愛他才能夠面對挫折，有了愛他才能愛這個社會，願意這個社會做貢獻。”
讓孩子覺得自身有價值
教育的賦能不僅僅停留在知識的學習，還有對社會的認知、團隊的協作、責任的擔當……最終是成為孩子正常成長的綜合路徑。面對一系列的階段性成長考驗，如何讓孩子展現出真實又富有自主能動力的自己，樊登認為：“孩子能夠覺得自身有價值，自己願意為這個社會做貢獻，他有能力解決問題，而不是遇到任何問題就說‘我不行，我做不到’”。
讓孩子擁有終身成長的心態
面對家長陪寫作業的現狀，樊登表示“天天晚上在他旁邊陪他寫作業，這才是對孩子最大的傷害，原因就是孩子會分80%的精力來對付容易抓狂的父母，而不是全心全意地做作業。”在孩子的教育心態上，樊登說到“固定性心態”和“終身成長的心態”。他介紹到：“固定型心態的人這一輩子所做的事只有一件，就是我要證明我自己。他永遠活得很累、永遠跟別人比較、永遠不敢去挑戰更艱難的事，他只會做自己能夠獲得榮譽感的事。而一個具備了終身成長心態的人，他所做的所有事情都是為了自己能夠成長，能夠變得更好。”
以下為樊登讀書創始人 樊登的演講實錄：
樊登：我就想多睡一會兒，也只有10分鐘。10分鐘的時間挑最重要的說。
關於教育的話題，我們可以有無數個可以探討的切入點，各大大小小的教育論壇我都願意參加，原因是我覺得好的觀點被某一個或者某幾個家長聽到了，這都是一件好事。
我們現在整個社會面臨著一個巨大的問題，家長和老師都有點束手無策，覺得要做的事實在太多，要考的東西實在太多，孩子被逼到崩潰的邊緣，每天晚上學習到11、12點，到最後還變成了一個“考試機器”，沒有成為一個真正的青年科學家。為什麼會產生這麼多糟糕的問題，其實核心的原因是我們得知道一個原理，這個原理就是這個世界上有兩種科學，一種科學叫做“簡單體系下的科學”。
我讀過工科的本科，然後管理學的碩士、傳播學的博士，跨了這麼多學科，我發現所有的學校教我們的東西都是在簡單體系之下。所以，我相信在座的人和看直播的人，大量的人在處理一個問題的時候，我們往往第一反應是首先把這個問題分成幾步，每一步裡分幾個模塊，每一個模塊裡有哪些指標，把每一個指標做好了，我相信這件事就做好了，這就是簡單體系的思維方式。
簡單體系的思維方式的核心含義就是因果關係清晰和追溯。就像我們打造一部汽車，汽車哪兒壞了你非常清楚，只要把壞的零件修好，這個車就能跑了，這就是簡單體系。但是這個世界上有大量的事情不是簡單體系所能夠操控的，你用簡單體系的方法越使勁，這個事情錯的越厲害，這叫“複雜體系”。複雜體系的典型特徵就是因果關係不清楚，沒法找到它們之間的因果鏈條。比如說最典型的複雜體系是說南美洲的蝴蝶扇了一下翅膀，然後北京下了一場暴雨，這叫“蝴蝶效應”。按照簡單體系的想法，你追回去吧蝴蝶按住不就行了嗎？找到那個蝴蝶，別讓它扇翅膀，這邊就沒暴風雨了。不可能，做不到，因為這個傳播的過程實在太過複雜，因果關係不清晰。
回過頭來我們看一個孩子的成長。一個孩子從懵懂無知到最後能夠參加高考、考上大學，這個過程當中充滿了大量的變數，我們無法知道他是因為讀了哪本書變好了，見了哪個人變好，參加哪個夏令營變好了，他的父親跟他說了什麼話或者是他的家庭發生什麼變故，讓他的性格產生各種各樣的變化、扭曲，有的變好、有的變壞，我們都不知道。
這是一個典型的複雜體系，複雜體系的特點是你沒法把他分成幾部分，每一部分逐漸優化，最後把他變成一個好孩子。所以各位理解你們的痛苦了嗎？我們今天把一個孩子當成簡單體系事物處理的時候，我們會認為一個小孩由這幾部分組成：數學、語文、英語、跳繩（打比方）。數學不行就補數學，語文不行就補語文，跳繩不行就陪他跳繩。直到最後這個孩子數學也好，語文也好，英語也好，跳繩也好，人出問題了。或者考上了大學，但是不愛學習，大學畢業了不願意做一個有為青年，他願意啃老，他願意在一個單位裡一直混著，什麼事也不做，無所作為混一輩子，完全有可能。
問題出在哪兒呢？我們沒有用複雜體系的方法來對待複雜問題，我們在用修理一部車子的方法對待一個複雜體系，最終的結果一定是導致人性的扭曲，複雜體系跟簡單體系的處理方式有什麼不一樣？
所有的複雜體系都是由最簡單的規則在驅動，而所有的簡單體系都是由複雜的操作手段在驅動。你去看豐田或者奔馳生產一部汽車，那個生產線的複雜程度超乎你的想象，每一個步驟要控制得極其嚴格，要保證這個地方絕對不要出錯，任何一個地方出錯這個車就生產不出來了。所以，簡單體系生產汽車，我們用的是複雜的手段，它要足夠複雜。但是所有複雜體系一定是用最簡單的規則才能夠驅動。
看起來非常深奧的這些複雜問題，核心全部都是簡潔的。舉一個大家最容易理解的例子，就是人類的進化。我們這些人從一個單細胞生物一步一步地進化到今天，成為這麼複雜的一個頭腦、這麼複雜的一個社會，靠的是什麼呢？有沒有一個像鐘錶匠一樣的上帝在那兒設計，每一個步驟全部都安排好？現在證明不會這麼做。有效的方法只有三條，只需要找到三條可以疊加的自動滾動的規律，人類就從一個大分子一直進化到了今天。
這三條規律很簡單：第一條，遺傳。第二條，變異。第三條，選擇。老子說“上天不仁，以萬物為芻狗，聖人不仁，以百姓為芻狗”，就是這個道理。老天爺對人類沒有感情，他的辦法就是讓你遺傳、變異，他只負責選擇，選擇的結果就是一代一代迭代，最後人類變成今天這個樣子，所有複雜體系都是由簡單規則驅動。海里的沙丁魚沒有智商，但是能夠遊得那麼完美，一個鯊魚衝過來咬它的時候，它可以非常完美地散開，都不會產生踩踏事件，很奇怪，怎麼做到的？它是複雜體。科學家用元胞計算機的原理模擬它，發現之三條，第一條，跟上前邊的魚。第二，和兩邊的魚保持等距離。第三，和前後的魚保持等距離。這些魚就能完美地形成沙丁魚群，並且能夠躲開鯊魚。所以所有複雜體系一定是由簡單規則驅動。
一個人的成長是一個複雜體系，這個複雜體系要靠什麼樣的複雜東西去驅動呢？經過我讀了大概關於教育的書也有一兩百本，各式各樣教育的書，科學的書，結合在一起，我大概歸納認為有三條非常重要的三根支柱。為什麼都是三條？不知道。老子說“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。基本上這些複雜體系都是三根支柱構成的，很有意思，研究螞蟻三根支柱，沙丁魚三根支柱，山裡的螢火蟲一會兒亮一會兒暗，都是三根支柱。有人問元胞計算機的專家說，你能不能告訴我宇宙的發端是什麼？宇宙是一個複雜體系，發端怎麼迭代到今天的？他說我不知道宇宙的發端到底是什麼，但是如果有的話，一定不超過三行代碼。所以，這三行代碼很重要。
一個人這一輩子當中最重要的三行代碼，第一行是愛。一個父母能不能夠給到孩子足夠的愛。這件事聽起來特別簡單，做到非常難，因為大量的父母在跟孩子溝通的過程當中往往爸爸喜歡用條件交換，媽媽喜歡威脅。交換和威脅給孩子的都不是“愛”，孩子會立刻感知到你愛的並不是我，你愛的是那個成績，你愛的不是我，你愛的是我們班的學霸，所以無條件的愛是第一根支柱。有了愛這個孩子才能有力量，有了愛他才能夠面對挫折，有了愛他才能愛這個社會，願意為這個社會做貢獻。
第二根支柱是價值感，這個孩子能夠覺得自身有價值，自己願意為這個社會做貢獻，他有能力解決問題，而不是遇到任何問題就說“我不行，我做不到”。
第三根非常重要的支柱是終身成長的心態。有一本書是《終身成長》。人大概分兩類心態，第一類叫做固定性心態。第二類叫做成長性心態。固定型心態的人這一輩子所做的事只有一件，就是我要證明我自己，他永遠活得很累，永遠跟別人比較，永遠不敢去挑戰更艱難的事，他只會做自己能夠獲得榮譽感的事。但是如果一個人具備了終身成長的心態，他所做的所有事情都是為了自己能夠成長，能夠變得更好。如果我們能夠把這三根支柱植入到孩子的體內，你根本不用陪他天天晚上寫作業。反過來，你天天晚上在他旁邊陪他寫作業，這才是對孩子最大的傷害，原因就是孩子會分80%的精力來對付那個容易抓狂的父母，而不是全心全意地做作業。所以，我們做父母的人勸大家稍微拿出時間學習一下，讀幾本關於教育學、關於複雜科學的書，否則我們就成為了孩子的豬隊友，而不是他的神助攻。
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