向右看齊139
兒子四年級了，應用題理解能力太差怎麼辦？
這樣的問題，很有代表意義，四年級是小學生的分水嶺，孩子這個時候開始分層了，數學尤其如此，孩子厲害的特別厲害，四年級還是可以得滿分，我們家孩子小學1-3年級還比較普通，4年級開始就開始比較突出，數學多次考了100分，後來一直熱愛數學，是學校數學競賽班學員，高三了數學還考過滿分，那麼我們家長是怎麼做的：
1.家有學齡期孩子，我們家長要建立一個良好的家庭學習氛圍，我們把電視卡剪壞了，把電腦關閉了，孩子在家裡學習期間，家長也都在看書，也在準備自己的考試，當時我與太太都是在考心理諮詢師，後來我也獲得了國家二級心理諮詢師；
2.我們夫妻關係良好，家庭氛圍好，我們一起學習，一起準備考試，一起加油💪週末還一起去上課，一起鍛鍊身體，孩子處在一個溫馨的家庭氛圍裡，內心是安定的，笑容在每個人的臉上
3.家有學齡期孩子，要注意減少額外的不良誘惑，家裡的零食要管理，不健康的零食要清出去，還要減少不必要的應酬，家庭以孩子學習為重點，家裡人不能有不良嗜好，打麻將、遊戲或者酗酒等是禁止的
4.孩子在學習過程中，會有不懂的地方，會來討教家長，家長要注意，自己懂是沒有用的，自己思考是沒有用的，要引導孩子自己思考，引導孩子自己懂得做題，自己檢查作業。
5.你的孩子應用題特別差，因素很多，可能語文功底，數學思維也是不夠的，學習習慣也估計是不好的，要一步步改進。家長要帶著孩子耐心把題目多讀幾遍，要引導孩子畫圖思考，要引導孩子一遍又一遍的做經典數學題目，並把榮譽還給孩子，讓孩子在鼓勵中更加努力，才能真正幫助到孩子；如果家長不懂，也可以藉助外力，但要跟老師商量，如何更好的幫助孩子，批評與指責，只會讓孩子討厭學習。
6.數學思維訓練遊戲是家長跟孩子互動的一個非常重要的內容，24點遊戲，口算遊戲，思維訓練題目，都是家長要掌握的，家長要在孩子有空的時候，多跟孩子玩這類遊戲，期間給孩子不斷鼓勵，加強了家長跟孩子的親子關係，鍛鍊了孩子數學思維，調動了孩子的思考積極性
孩子四年級了，家長更要重視起來，以後的題目會越來越難，孩子現在跟不上，家長要善於鼓勵，如果孩子信心失去，就會厭學，那麼不要說考上好學校，估計普高都不樂觀
基於愛的家庭教育，傳播愛的正能量
沒有簡單的成功，只有不懈的努力
不要在結果上比較，要在因上努力
愛在，希望就在；愛在，信心就在；愛在，幸福就在；
希望以上的回答能夠幫助到你，一家之言，僅供參考
基於愛的家庭教育
四年級算得上從形象思維真正過度到抽象思維了。
現在的題目確實不簡單，前幾天帶兒子預習四下數學課本，討論有關雞兔同籠的問題，本來是我給他講解的，結果自己繞來繞去繞進去，怎麼也理不清頭緒了，只好求助網絡。
其實，我想說的是四年級的應用題是難！但是為什麼難？不理解。怎麼才能理解呢？我覺得離不開孩子的綜合素質。
首先，數學是自然學科，基礎性學科，那應用題自然來自於生活。因此，平時就要多引導孩子關注生活，熱愛生活，多和孩子溝通交流，比如坐火車時帶孩子比較高鐵和動車等的速度。跑步時目測距離，計算周長等等，類似的有很多很多。腦科學顯示，人的右腦主管形象思維，左腦主管抽象思維。小學生形象思維發達，多體驗生活才是正確的理解模式。
還有一個很重要的原因，那就是語文。語文學習得好，閱讀理解力就強。
我家孩子也是上四年級，從這段時間宅在家裡上網課的情況來看，他對應用題的理解還行。我覺得可能和他喜歡聽故事，經常和我們討論問題，也可能和我們沒給他報什麼興趣班，而創造大量機會讓他去個小朋友玩有關吧。
親子時光TT
應用題理解能力差，通過練習可以改變的。但練習不要侷限於應用題，要多方面入手。
應用題涉及的知識面比較廣，要做好應用題首先要具備以下基礎。
第一：紮實的數學基本功。對數學裡加減乘除的定義一定要弄得非常明白，快速知道在哪種情況下用什麼運算。
第二：做題嚴格按照三步法則來。第一步：認真仔細讀題，邊讀邊思考，最好讀三遍，一字一句把題目讀正確。第二步：分析題目，也是最關鍵的一步。看題目給出的已知條件，和題目的要求，高年級的應用題多數不像低年級的那麼直白，低年級的往往用到已知條件中給出的數據就能得到題目中要求的數據。高年級的這個種情況就少了，題目中給你數據往往不能直接用，需要轉一下彎。很多同學就卡在這裡。其實這也不難，我們在分析題目給出的已知條件時，只要再想一想這個已知條件有沒有隱藏其他的數據，有一定要把它挖出來，記得每一個已條件都要這樣去找一找。隱藏的數據找出來了，我們再把這些數據的關係串聯起來。所謂難題中的彎離繞過去也就差一步了。接著在看題目要求要求的是什麼？這時我們可以逆向思維，從問題往已知條件推，看解決問題需要哪些條件，然後再在前面的條件中去找哪些是符合我們要求的。也就是梳理這些數據的關係。第三步：關係梳理清楚了，開始列式計算，正確應用我們學過的運算符把用到的數據連起來，正確計算出結果。我們的應用題就做好了。
只要基礎打紮實、多練習。拿到題不要急於動手做，你多思考，找方法。堅持一段時間會看到明顯進步的。
寶貝我們伴你行
應用題理解能力涉及數學抽象思維，而小學生的抽象思維弱，孩子理解應用題有一定的吃力。
理解應用題是解題的第一步，所以如果孩子沒有理解題目，後面的解題步驟就完成不了。
提高孩子的應用題理解能力，可以從這幾方面進行練習👇:
1.做到認真讀題，不添字，不漏字，仔細推敲各種關係。準確地理解題目需要培養孩子養成良好的閱讀習慣。
2.記住各種術語。應用題裡常常涉及各種各樣的數學術語，如“差”、“倍”等。如果孩子沒有記住術語，就會給讀題帶來一定的障礙。
3.清楚各種等價關係，會用數學式子表達題意。應用題裡常常用比較委婉、嚴謹的方式來表達各種數量關係，孩子往往因為題目表達得晦澀難懂就放棄理解，其實很多時候它要表達的內容很簡單，這需要孩子去積累、辨別。
4.養成讀題的好習慣。孩子遇到重要的條件時，可以把它圈出來，避免解題時忘記重要條件。畫圖也是幫助理解題目的好習慣，它能幫助孩子形象地理解題目的數量關係。
才智寶貝學堂
讓他多學語文，對，你沒看錯，讓他多學語文。應用題的理解其實就是生活的經驗。像四年級的數學應用題，其實我們成人理解起來很簡單，但很多人小學學得也不好，其實只是我們生活經歷多了，慢慢的能看懂題目讓你求得什麼，很多用常識就可以解答。
但孩子不懂啊。如果平時生活中缺乏對他的理解教育，他對這些理解性的知識就很不敏感。所以我認為並不需要一定在數學上給他多做題講解。畢竟他會的只是一個題型。
要在生活中，多給孩子接觸新事物的機會，有不懂得要讓他思考，給他講解，只有在生活中接觸的知識點多，遇到問題才不會一臉懵。現在很多孩子總愛問，這是是什麼，這是什麼意思，很多時候只是大人讓孩子思考的太少，所以遇到問題，遇到沒見過的，他只會等著問人，慢慢也會增強依賴性。
所以我的建議是，目前孩子還小，在日常生活中加強理解能力要比直接用他不會的數學題來講要效果好，可以多讓他讀書，多去外面認識新事物。而不只是上課，上興趣班，生活中可以教給他的道理，也會對學習有很大幫助。
青丹與松
理解能力差的孩子，建議通過熟化的方式慢慢理解，就像武俠片中郭靖一樣，練好基本功，
多做，每做一題，無論做沒做對，都要給她分析解題思路，從哪裡開始想的，怎麼想的。一開始講給她聽，後面就要她自己講給你聽。多做多講多思考多總結，應用題就會做了。
其實應用題是有解題規律的，小學應用題多是尋找等量關係，教會她如何尋找等量關係。有些等量關係是隱藏的，有的是假信息，小學生語文分析不是特別好，所以要多練多學。教她無論能做多少，就寫多少，能畫就畫，能寫就寫。
最後，就是要多鼓勵和表揚她，讓她對解應用題有信心、有興趣，不再害怕。這樣效果會更好。
應用題是數學在生活中的應用，可以充分培養孩子數學的綜合能力，也是小學數學的第一重點。以上就是四川秦學教育網小編給大家整理分享的關於這個問題的回答。
伍老師數學課堂
應用題理解能力差的孩子呢，大部分他們的語文學習也不怎麼樣。在小學階段我一直說語文是所有學科中的基礎的基礎，為什麼這樣說呢？因為你語文學習不好，相對的你的應用題肯定也做不好，因為理解能力弱，順帶英語也會受影響。英語學習中有一項是中英文翻譯，你中文的意思都不懂，你英文翻譯好到哪裡去呢？所以說這個階段首先是讓孩子把語文基礎內容學紮實，然後數學.多做相應的練習，這樣合二為一孩子才能把數學成績很快的提升上來。
小九與一一
一是家長要從應用題基礎知識給孩子講起，多一些耐心。二是從一些簡單的應用題講起，讓孩子慢慢有些感悟。三是歸納總結應用題的幾種類型，應對方法。四是鼓勵孩子，提升自信心。五是讓孩子自己練習相關應用題，慢慢提升解題能力
燕飛小
應用題的理解能力是很重要的。隨著年級的升高，應用題難讀會有所提高。所以說應用題的理解能力就決定了高年級數學成績的高低。
孩子四年級發現了應用題的理解能力太差。我不知道你說的太差，是什麼樣子。
不過應用題的理解能力的形成在一年級就已經開始了。一年級加減類型思維是一年級重點。 二，三年級加減乘除四則運算相結合的應用題維也開始形成。
四年級應用題思維不好，不是四年級本身，是你以前沒注意，他應該在二三年級時候就開始不好了。
目前來說，有辦法解決，（1）靜下心來，重新理順二三年級應用題。從一步應用題開始，主要目的：根據加減乘除的意義解決問題。（2）分清加減乘除應用題以後，練習兩步應用題，精講精練，不要速度，正確率達到百分之九十就可以了。當然百分之百更好。（3）從四年級開始，突破每一個書本題，如果會了，就可以用課外題練習。（4）這其中新課必須努力跟上。
輔導原則：不可以心急，知識是一點點積累。實際上許多聲音反對練習多了不行，可是做題少就一定好麼？也不可以沒有目的的做題，不利於思路一點一點形成。
但願能夠幫助你。
願意幫助你
趙鳳軍
這個理解能力主要體現在對文字的深刻理解，數學理解能力弱的孩子大部分是沒有良好的閱讀習慣和進行優質的精準閱讀導致的，四年級孩子培養閱讀相對晚了一些。。不過你可以試著和孩子一起閱讀討論，數學理解題，也會有一些技巧的，比如行程問題，利潤問題，工程問題，和差倍分問題……等等各有各的解題方式，可以兩方便入手，既提高課外閱讀，又專項練習數學各類應用題，給孩子分類總結。
