美好的回憶50000417

從孩子四年級分水嶺回看培養兒童閱讀能力重要性！

每個孩子在接受小學教育期間，一定會面臨小學四年級的成績分水嶺，很多家長髮現自己孩子的成績突然下來了，同學依然是那幫同學，大家還是和從前一樣喜歡瘋玩，課堂聽講也都說“聽懂了”，課後作業也都做出來了，但一到考試，數學捲紙總有最後的的那一、兩道題不會做，總有因所謂的馬虎丟分；語文無論是考試還是平時，表達能力、中心思想歸納能力，作文能力總是比有些孩子差了一截，無論孩子如何認真努力似乎追趕的效果並不理想。

這是為什麼？

這裡有必要再重複一遍現代教育的三個核心，學校教育、閱讀、科學。差距的奧秘就發生在學前兒童的閱讀教育上。

第一、 量的差距

很多孩子從1歲就開始訂閱不少於兩本半月期刊，每本期刊上面至少有4個故事，4道智力題，僅期刊這一項，孩子到了4年級開始，就已經有800個文字故事的閱讀量和800道循序漸進的智力題作為基礎鋪墊，這還不包括至少增加1-2倍的其他適齡讀物的閱讀量，每個家長都要心算一下，孩子在閱讀量上的差距有多大，由此產生的學習成績差距該有多大。

第二、 因閱讀帶來語言能力的異同

在幼兒園只會背幾首兒歌、玩幾個文字識別的遊戲就能認大量的字嗎？不能，最佳的途徑是通過大量閱讀，在閱讀中把出現在不同句子中反覆出現的字與記憶中的兒歌裡出現的字做反覆比較，實現孩子的猛然感悟，“噢，這個字懂了！”；孩子語言能力是天生的嗎？不是，最佳途徑是通過大量閱讀，在閱讀中比較詞語的細微差異，並加以生活運用，最終形成對意思相近的詞的暗示性、場景性有了駕輕就熟的把握自信，實現在作文上、閱讀理解上總是有令人驚異的能力。

第三、 因閱讀帶來學習習慣的異同

從閱讀到想象再到圖書中探究循環往復再到運用，從閱讀到疑問再到與人探討再到圖書中探究循環往復再到運用，這兩個過程與從課堂聽講到思考再到書本中探究再解答習題，從課堂聽講到疑問再到與人討論再到書本中探究再解答習題，知識形成的路線圖多麼的相似，學習習慣養成多麼的自然。另外，從小就從適齡期刊、適齡繪本中循序漸進地做妙趣橫生的智力題，一路走來，一路輕鬆，在接受學校課堂教育後，養成閱讀習慣的孩子與沒有閱讀習慣的孩子在“聽懂了”這個概念上，內容完全不同，一個是因循序漸進而輕鬆愉快，一個是因半路出家苦不堪言；一個是因基礎夯實而充滿解決問題的衝動和自信，一個是因根基飄忽而充滿解決問題的畏懼和畏縮，至此分水嶺形成就毫不奇怪了。

閱讀能力的培養從孩子出生0-8個月期間就開始了！閱讀如此重要，作為家長，我們該怎麼辦？

金色花1913

喜歡閱讀的孩子與不喜歡閱讀的孩子有什麼區別？

前兩天看到這樣一段文字，深以為然

• 你讀得越多，理解力越好，理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
  
• 你讀得越多，知道得就越多；你知道得越多，就越聰明。
  

這段話在我小侄兒身上，我感觸頗深。

我小侄兒今年不到9歲，他非常熱愛閱讀，識字多，閱讀也快，家裡的書都是成套地讀。昨天帶他去游泳，路上看見一隻蝴蝶。他走進看，然後說：小姨，這是藍尾鳳蝶，我在書裡看到過的，balabala；

前兩天我給繪本《擱淺的鯨魚》寫書評，他先把書拿過去看完了。然後跟我聊：小姨，鯨魚也是哺乳動物；救援時不能蓋住它們的噴氣孔，balabala......

我看到了知識的流動、聯繫與運用。他從中獲得樂趣，也獲得對這個世界更深刻的認知和理解。我等待著見證他的未來。

小公主變形計

還在懷孕的時候就開始大量閱讀育兒書，看到培養孩子良好習慣最多的觀點就是讓孩子愛上閱讀，而且要從小培養，可以提前到剛出孃胎，甚至當寶寶還在你肚子裡時，就可以培養她的閱讀習慣。

懷孕的時候因為身體不好有幾個月需要臥床，那期間看了很多書，對孩子有沒有什麼影響不確定，但可以肯定的是我的近視又加深了。

我有兩個寶貝現在三歲多，從剛出生的黑白卡到撕不爛到卡片書到現在的各種中外繪本，家裡的書沒有上千本也有八九百本了。我是一個笨媽媽，當我控制不住她們的時候，我就拿起一個繪本自顧自的讀起來，一會她們就會安靜的坐在我身邊和我一起讀起來。

現在每天午睡前要讀書晚睡前也必須要讀書，有時候時間太晚我們還要在讀幾本書上面討價還價，當然每次都是我做出讓步。

現在她們不僅愛聽別人讀繪本，更樂意自己講故事，有時候聽她們自己讀繪本複述還原的能力簡直讓我驚歎。

我很高興我的孩子熱愛閱讀，而且我發現身邊的小朋友幾乎沒有不愛閱讀的。所以我也無從考證不愛閱讀的孩子到底是什麼樣。

我只知道，我的寶貝在讀到精彩之處會表現出投入和嚮往，讀到緊張之處會特別專注，她們會隨著故事人物的悲喜而將情緒表露無遺。會指著天上飄過的白雲問，媽媽那個是貝里奧變的嗎？會抓住蠕動的蚯蚓說，媽媽它的日記在哪裡？

我想愛讀書和不愛讀書的孩子差別就在於，她們會尋找到更多的樂趣。

兩株蘋果樹

喜歡閱讀和不喜歡閱讀的孩子，最起碼在現代表達方式，語言魅力表達，寫作能力上都會有很大不同，當然絕不單單是這一個方面。

很簡單的例子。近日，日本援助武漢冠狀病毒疫情物資上寫的詩詞頻繁被刷屏，很多網友感嘆到“很美很有力量”！

日本捐武漢：山川異域，風月同天。

日本捐湖北：豈曰無衣，與子同裳。

日本舞鶴捐大連：青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。

日本富山縣捐遼寧：遼河雪融，富山花開。同氣連枝頭，共盼春來。

如果沒有這層閱讀文化底蘊，我們可能說得最多的就是“武漢加油”“中國加油”！

現實學校教育中小學，甚至初中，沒有真正的學業落後，也不存在絕對的成績優秀，一切都是可逆轉的。而是情況發生逆轉的神奇力量就是閱讀，來自尹建莉老師《好媽媽勝過好老師》一書。

閱讀是有一種魔力的，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，凡從小有大量閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平凡；哪怕是寫作業的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學慢很多。

我家孩子，我在懷孕期間就一直給講故事，孩子一出生就跟他各種交流，各種繪本閱讀，家裡每個月都會有定額資金買書，現在孩子閱讀習慣特別好。因為一直讀，所以對閱讀有特別深厚的感情，2年級已經開始鼓勵她自主閱讀長篇小說，每天堅持讀，效果也特別明顯！

那熱愛閱讀的孩子到底有什麼不同？

1.對孩子的智力和學習有很大影響。缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯繫。誰不閱讀，他就不善於思考。這點我家娃體現特別明顯，因為她愛閱讀，所以整天可以從書中找到很多奇思妙想，各種有趣的問題，經常害我問度娘。

2.對孩子理解、分析問題的能力有很大影響。缺乏閱讀，理解能力就會差一些，閱讀理解，作文其實很大程度上都考驗你的理解能力和分析總結的能力。現在好多教育專家不是說，得語文者得天下，也是這個道理，其實就算好似不相關的數學，對題目的理解力也很關鍵，直接決定考試成績的高低。

3.對孩子語言表達能力有很大影響。我們都知道沒有輸入，輸出都會幹巴巴的，因為沒有詞彙的輸入，怎麼會有漂亮的表達能力，二者相輔相成，互相促進。

4.對孩子開拓視野能力有很大影響。我們常說腳不能丈量的地方，書可以，眼睛到達不了的地方，書也可以。因為年齡、經濟條件、自身條件我們不可能走過全世界的每一個角落，但閱讀能帶我們更好抵達，而且方便快捷！

所以
，無論從哪個角度講，閱讀都是重要的。由此看來，想讓一個孩子變得更聰明，是多麼簡單啊，讓他去大量閱讀吧！閱讀會給孩子帶來學習上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。

愛讀書的孩子，是時代的幸運兒！

麗麗郭

相信每位家長都承認閱讀對孩子來說是一件重要的事情吧，閱讀並不是一件可以直接表現在外貌上的事情，它會浸潤在一個人的談吐、待人接物和對萬事萬物的選擇和看法上。

喜歡閱讀的孩子有自己的思考和想法

八十多年前，著名學者陳寅恪曾說：獨立之精神，自由之思想。在當今這個信息極度發達的社會，有自己的思想是很重要的一件事，要知道人云亦云是一件又可悲又可怕的事。自己的思想不是胡思亂想，是有自己對於事情的看法，是建立在自己的價值觀之上的，閱讀便是一個這樣建立自己價值觀的過程。我一直都很贊同蔣方舟對於讀書的看法，她說：一個人如果不看書，那他的價值觀就只好由親朋好友來決定，這樣的人是可悲的，一個人最獨立的思想都是別人的東西。

所以閱讀與否帶來的是價值觀的不同，是一個人最基礎的思想層面的不同。

喜歡閱讀的孩子習慣自己解決問題

每一本好書都是作者心血的凝練，他們花了幾年甚至幾十年的時間創作這本書，而你可能只需要一個午後就可以讀完，這難道不是一件很划算的事情嗎？無論是人文類的還是當今講求實用的書籍，不同的人去看總會從當中找到打動或者對自己有用的不一樣的點，不論是思想層面的還是就可以直接運用來解決實際問題的。喜歡閱讀的孩子總能在書中找到面對這個世界的方法，他們在書裡看到了平時生活中看不到的景色，學到了在面對挫折的時候如何提早證自己的情緒以及怎麼去有條理地解決問題，閱讀早就讓他們面對了這些問題。

喜歡閱讀的孩子會把閱讀當做一種消遣

孩子需要一個接受這個不斷變化的世界的知識的渠道，閱讀可以幫助他們。我們平時休息的時候不論是看電視還是玩手機，都是我們接觸這個世界新鮮資訊的渠道，而書籍對小孩子來說是一個乾淨的，不傷眼的方法。當小孩子能從閱讀中得到樂趣，能見識到我們平時看不到的風景，那麼閱讀又何嘗不是一種他們認識世界的方法，又何嘗不是一種消遣？

閱讀是一件需要堅持的事情，不是一朝一夕就可以看到成效的，堅持閱讀的人和從不閱讀的人是不一樣的，孩子也是如此。

朵朵媽980

喜歡閱讀的孩子擁有更廣闊的世界。但不一定比不喜歡閱讀的孩子更成功。

喜歡閱讀的孩子，受到各類書籍的啟發，自己思考問題的維度更豐富，不只是侷限於每天自己接觸的實際知識，還可以知道更廣泛的空間中的知識和信息。

不喜歡閱讀的孩子，更多的是從實際生活中獲得知識和技能儲備。

短時間差異不大，長期來看，喜歡閱讀的孩子更有後勁，在社會上發展得更好。

但是，喜歡閱讀的孩子也不一定更成功。

一味死讀書，並沒有什麼用。閱讀的積累最終是幫助我們開拓視野，而不是單純積累書本的知識。

當然，針對孩子來說，從學習成績上看，喜歡閱讀的孩子成績一般不錯，可能會優於不喜歡閱讀的孩子。這主要是一個理解能力的訓練，“書讀百遍，其義自見”，喜歡閱讀，書讀得多，理解能力強，做題準確度就會提高。

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親子成長手記

我覺得孩子的閱讀要從識字開始說起。因為受年齡的限制，小朋友的識字量是有限的，同樣，閱讀也受識字量的限制，識字量如果達不到，閱讀是缺乏樂趣的。可能每個孩子不同，但是，我從我兒子身上深刻感受到，孩子對於漢字的敏感程度，以及對閱讀的喜歡有很大程度上是由天份決定的。

所以，我覺得喜歡閱讀的孩子和不喜歡閱讀的孩子的最大區別是是否天生對於漢字敏感。通過我兒子以及我對他同齡的一些孩子的觀察，發現，其實孩子是否喜歡閱讀不要強求。尤其是他在幼兒時期。所以媽媽們也不用急於給自己的孩子貼上喜歡讀書或者不喜歡讀書的標籤。

如果你有一個天生對漢字敏感的寶寶，那麼恭喜你，因為你不需要太刻意怎麼做。只需要配合他就好。我記得兒子，二歲就開始識字了。他前面一些字是怎麼認識的我都不是很清楚。但是，突然有一天，我兒子就開始用小手指著路牌，標籤……所有有字的地方開始問我們。當一個牌子的字中有一兩個是他認識字的時候，他就開始猜其他的字念什麼。我們現在的家長都會給孩子買很多各個年齡段的圖畫書，於是他的閱讀就開始了。我覺得喜歡閱讀，讓他有很好的語言詞彙的積累，還有就是他對中文意思的理解和運用是非常到位和恰當的。這是他跟一些不怎麼喜歡閱讀的同齡人的區別。但是，我覺得隨著年齡的增長，因為現在電子產品的普及，還有就是他進入七八歲以後，他開始沒有那麼喜歡讀書了。當然，我也曾經試圖給他買電子書，希望即可以迎合他，又可以讓他繼續閱讀。但是，收效甚微。我覺得，有時候孩子大了，好多事不是我們家長可以決定的。當然，我們家長也有不可推卸的責任。可能我們沒能堅持在這方面的引導。

同樣，我覺得有些寶寶在小的時候可能對漢字不是那麼敏感，識字量也少，所以到很大了，也沒有真正開始閱讀，但是這也不能說明什麼，希望家長不要貼標籤，不要放棄。可能到一定年齡後，他們反而愛上閱讀。

傾訴空間

喜歡閱讀在孩子和不喜歡閱讀的孩子是有很大區別的，也許暫時從外表看不出來，但是隨著時間的推移，就會慢慢的顯示出他們的不同之處。

1.喜歡閱讀的孩子更容易專注的做事情

喜歡閱讀的孩子更容易專注的做事情，比如完成作業，比如完成老師或者家長佈置的任務。因為他們要看完一本自己喜歡的書，就需要認認真真的去閱讀，這樣就養成了他們專注書本、專注一件事情的習慣，所以更容易專注的做事情。比如上課認真聽講的專注力就會更強，時間會比不喜歡閱讀的孩子更長。

2.喜歡閱讀的孩子遇到事情更容易解決，對事物充滿探索

“讀萬卷書，行萬里路”，因為讀了不少書，開闊了孩子的視野，讓他們在書中看到了、學到了很多也許日常生活中都不會出現的知識和情況，所以當他們遇到自己不曾經歷過，卻在書中看到過相似的事件時，他們就會馬上調動腦子去回憶和思考，從而很好的找到解決問題的方法和思路。

書就是一個寶庫，囊括了四海八荒的內容和事情，孩子在這個浩瀚的書海里徜徉，接受到的知識就會豐富他的人生和見識，顯示出和不喜歡閱讀的孩子截然不同的表現。如果我家孩子在只有五歲的時候就開始稱了我姐姐孩子的“領導者”——我姐姐孩子8歲，不喜歡閱讀！——他們一起玩的時候，玩什麼，怎麼玩，都是我孩子說了算，侄女就跟著一起玩，一起學，搞得姐姐都感慨：“城裡孩子真會玩”。其實不是城裡孩子真會玩，而是城裡孩子更喜歡閱讀，知道很多種新奇的玩法，僅此而已！

3.喜歡閱讀的孩子能夠更好的表達自己的情感和想法

因為工作的關係，平時幾乎沒有週末，所以小長假我一般會帶孩子出去玩兒，回到大自然的懷抱裡去感受自然的恩賜。我不希望我孩子做一個“五穀不分”的人，所以在大自然裡孩子可以很好的釋放自己的天性。而孩子給我的驚喜便是，看到一片茂密的山林，孩子脫口而出：“深林人不知，明月來相照。”甚至看到平靜的湖面灑滿細碎的陽光時，她可以脫口而出：“波光粼粼的湖面灑滿了金燦燦的的碎片。”諸如此類的狀況越來越多的時候，這就是喜歡閱讀的最佳效果。

所以喜歡閱讀孩子可以更好的表達自己的情感和想法，而不會只是用“好看”，“漂亮”這樣籠統的詞語，甚至在吃了一盤美味的時候還可以有模有樣的“點評”一下：“有點點辣，卻不腥燥，軟糯而細膩，有種入口即化的香甜……”

4.喜歡閱讀的孩子可以更好的打發自己的閒散時間

週末沒有時間陪伴，如果遇到停電等特殊情況，孩子看不了電視，更 別說玩電腦了，作業也做完了，也正好沒有玩伴兒，這個時候喜歡閱讀的孩子就會去找來一本書安靜的坐在一旁看書。

就著溫暖的光，在讀書角或是書房，或是沙發，尋一個舒服的角落，擺個舒服的姿勢，開始閱讀，那也 是一種愜意。

不喜歡閱讀的孩子也許就會開始大鬧天宮般的在家裡東翻翻，西找找……等你回來，是一地的雜亂和無奈。

5.腹有詩書氣自華

前段時間很火的詩詞大會冠軍武亦姝，慢慢的書生氣，斯文、儒雅，身上散發著淡淡的光彩，猶如一株蘭花，在激烈的比賽場上悠悠的口吐蓮花；著名主持人董卿，火得不要不要的，不是因為她的口紅，不是因為她的衣品，而是因為她總能有不一樣的開場白，有不一樣的見解，時而朗誦一段，時而吟哦一句，她說：“從小就喜歡和父親一起看書，背詩”。是的，這就是喜歡閱讀的孩子的模樣！

當然，喜歡閱讀，大量的閱讀後也有孩子並沒有達到我們想要的結果，甚至連語文都學不好。我想這個孩子的閱讀是出了問題的，是沒有思考的，是囫圇吞棗的，所以才會如此。這和不喜歡閱讀的孩子是一樣的，所以也需要家長的引導。

一家人三座城

從小學課堂教學中可以輕易區分喜歡閱讀與不喜歡閱讀的孩子。

1.喜歡閱讀的孩子注意力更集中

在課堂中總會出現一些愛講話，愛玩小物件的孩子。這些孩子並不一定是從內心不喜歡學習，而是從小沒有養成閱讀的習慣，沒有養成專注某一件事不動的習慣。他們的“不認真”，很難在短時間內改正，會影響學習的效率。

2.喜歡閱讀的孩子邏輯性更強

在各種類型的書中，總是有許多的前因後果，因為小天鵝受傷了，所以小雞和小鴨才去幫她送禮物。一株植物會先發芽，再長出葉子，變高，長出花蕾，花開了，結果了。長期堅持閱讀的孩子，更容易理解學習中的前因後果。

3.喜歡閱讀的孩子更愛問“為什麼”

這是一種自主去探索的慾望，有好奇心的人更容易主動地去學習，去尋找這背後的答案，並且在他找尋到這個答案後，他會把相關事物主動關聯起來，形成更穩固的記憶。這跟臨時去背答案形成的記憶是完全不同的。

4.喜歡閱讀的孩子更容易成為時間的主人

實際上，在小學課堂中，常常會出現參差不齊的學習進度。在同一學習時間內，有些孩子會先完成自己的學習任務，然後利用剩餘的時間進行課外閱讀；而有些孩子則在別人學習時玩，等別人開始閱讀時他還是在玩，只有在老師盯上他時，他才會學習，幾乎不能自主合理的安排自己的時間。

5.喜歡閱讀的孩子更容易成為“全能王”

因為前面的四點，愛閱讀的孩子往往都能成為成績優異的孩子，那麼他們理所當然地可以去發展自己的愛好，並且有時老師會主動給予更多的發展機會。比如說，當學校活動需要挑選主持人時，老師一定會在完成學習任務的孩子裡選擇幾個孩子進行主持人培訓，而沒有完成學習任務的孩子則需要在老師的監督下繼續學習。

綿媽育兒

從孩子七八個月開始不間斷地讀繪本到如今，跟周邊沒有閱讀的孩子相比，其實還是有明顯的差距的。

首先我覺得我寶寶語言能力很強，語言也很豐富。很多時候我都很驚訝三歲的孩子怎麼會說出那樣的話，特別老到與沉穩，有時候一幫孩子在玩，五六歲的孩子都說不過他，畢竟繪本的語言的確是異常豐富的。

第四是見識廣。每次出去玩，碰到與繪本里的元素相同或相似，孩子總能立馬識別出。這個時候總覺得特有成就感。
讀萬卷書，行萬里路，我的育兒總方針，也是我自己定下想要陪孩子完成的承諾。

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