用戶420633414637想
陪孩子背誦這個話題，感覺我還是很有發言權噠！
我自己的女兒在兩歲半已經開始學背詩啦，簡單的朗朗上口的一些詩句，孩子學習來特別快，我說一遍，她跟著我說一遍，第三遍基本上就能背誦下來！
三歲多在英孚學的英語，日常用品，蔬菜水果，顏色人物，身體部位等基本上都能準確的說出來！
三歲半開始學口才，從簡單的兒歌繞口令，到現在的慣口相聲，朗朗上口，這一些感覺都是需要老師細心，做家長的用心！
記憶是一個反覆的過程，家長需要用耐心陪伴孩子去慢慢適應，掌握一個節奏，而不是東西丟給孩子，孩子不會就發脾氣，沒有那麼多聰明的過目不忘的孩子，現在很多的記憶大師都是可以通過後天的訓練和鍛鍊養成的！
啊鶴公主54311272
我看到很多回答已經比較全面了，我再補充點。
我的記憶力是比較好的，我的經驗就是多讀，理解，反覆朗讀，這就跟大家經常聽歌，聽著聽著就會唱了，歌詞也記住了一個道理。
我喜歡給兒子讀書講故事，講的生動有趣，他也愛聽，講次數多了，我不用看書也可以講，兒子也會講了。
背唐詩，我用小度智能音響，在兒子玩的時候聽，就跟聽兒歌一樣，然後我再給兒子讀，有動作，聲調抑揚頓挫，自己先覺得沉醉到詩境中了。兒子也跟著手舞足蹈，很快就記住了。😄。
三字經，弟子規，這些東西說實話我都沒學過，也不感興趣，可是為了兒子，我也開始讀，打著節拍讀，還感覺挺好，很押韻，給他讀幾遍，我先記住了不少，兒子記得也快，比他爸爸強多了，孩子爸爸到現在還只會開頭幾句“人之初，性本善…………”，就沒有然後了😂
所以，背誦沒什麼難的，首先調整好心態，不要抱著完成任務的心態，心急火燎的催促孩子，作為家長你可以先試試跟孩子一起去閱讀，理解，反覆誦讀，然後讓孩子不看書本自己心中默誦看看還有哪個地方容易卡殼，再打開書本進行誦讀。真的，沒什麼難的，就這樣試試，一般讀十幾遍就記住了。
做好自己運由心生
我小孩一年級在東莞上學了，每天老師佈置的作業你一定要完成， 晚上回來工作比較忙，每天都要同他一起做作業，我也重新讀一年級一樣，每一道題主要做，有時候小孩子在那發呆，有時候真的氣爆了，今天完成不了的作業，老師每天都要打電話過來探視，一直陪讀到六年級。
yang小楊
我認為無論做什麼事包括小孩子的學習，首先都要有興趣，興趣才是最好的老師，如果孩子對詩詞沒興趣，靠死記硬背是沒什麼效果的，真的會把家長逼瘋，為了不讓這種現象發生，作為家長從小就要對孩子培養這種興趣，拿我家來說，我二寶今年5歲了，會背四五十首古詩，雖然不是很多，我們主要還是讓他對詩詞有興趣，就是有空時我們就會和孩子一起讀古詩，也經常播放古詩詞給他聽，長期堅持下去對孩子以後學習會大有幫助的
簡單的幸福請珍惜
陪孩子背誦確實是一個既費體力又費腦力的工作，作為一位語文老師，我深知孩子背不出來的痛苦。也更理解家長內心的崩潰。
關於背誦周老師有兩個小技巧，希望可以幫到你。
第一，如果你的孩子是背誦古詩背誦不了，那麼建議你先陪著孩子一起了解一下古詩的內容，通過畫畫的形式將古詩的內容表現在一幅畫上。我孩子手工比較好，可以做一副手抄報，如果孩子畫畫不是很擅長，可以用簡筆畫的形式代替。實踐表明，大部分學生畫完畫以後，對古詩的理解和背誦都有一定的幫助。平常我的學生在學完一首古詩以後，我都會讓學生製作手抄報作為家庭作業，發揮自己的創造力的同時也複習了古詩。
第二，你的孩子背誦的是大段大段的課文內容或者文字，希望你可以和孩子一起在文章當中找出關鍵詞，用定樁的方法將關鍵詞固定。安江關鍵詞挑出，然後用口訣的方式記住關鍵詞，再將前面的內容和關聯詞進行串聯背誦，這樣子一段文字就將它拆解開了。或者是你將每一個關鍵詞，編成一個完整的故事，通過故事的方法記住關鍵詞，再將前面的內容和關鍵詞進行串聯背誦。我比較喜歡用順口溜的方式來記住關鍵詞。之前上大學的時候做老師學的是漢語言文學專業，到期末考試之前需要背誦n多門課程重點，特別是文學史或者一些專業術語，那我也是用這種方法來進行記憶的，效果非常理想的。
我是語文周老師，希望我的回答能夠幫助到你。如果你喜歡我的回答，歡迎關注我，學習更多教育乾貨。
語文周老師在線
幫助孩子提高背誦效果與能力，對孩子的學習幫助很大。記憶能力強，是很多優秀孩子的共性特點。如何能讓孩子提高背誦能力呢？我有好方法，建議如下：
01、背誦前的情緒處理非常重要，好的心情背誦才有好結果。人的記憶力在幼年時期是比較弱的，隨著年齡的增長，記憶力也在不斷加強。有的孩子小，又調皮，情緒靜不下來，如果再排斥背誦，那麼效果肯定很差。作為父母，背誦前需要幫助孩子穩定情緒，讓孩子安靜下來是讓孩子實現高效率背誦的前提；
02、情緒穩定下來後，父母親還要讓孩子對背誦這件事情的情緒高漲，比如鼓勵、表揚、獎賞，讓孩子願意去背，開心的去背，從心裡想去背，給孩子創造一個開心的氛圍，促進一下孩子背好的決心。當孩子積極性高的時候，記憶力與專注度就會增強，自信心也會提升，背誦效果自然就會好；
03、給孩子選擇一個安靜的環境，這樣能讓孩子更專心專注、無干擾，背誦效果就能更好；
04、陪孩子要有耐心，不要火急火燎的，不要不停的催促、不停的抱怨，這樣孩子是無法快速完成背誦的；
05、背誦是有方法可尋的，要幫助孩子善於總結學習好的背誦方式方法，找規律，找技巧，這樣背誦就能相對輕鬆。切忌死記硬背。
06、背誦前要讓孩子好好的對需要背誦的文章詩詞進行理解，理解深刻背誦就越簡單、背誦越快；
07、分段背誦，一點點的增加。比如以句號為分割段，背完第一句後，熟讀第二句、背誦第二句，然後將第一、二句連起來背誦；前兩句背熟後，再熟讀背誦第三句，再將前三句連起來背誦......以此類推；
08、經常多背誦，加強孩子的記憶能力提升，讓大腦喜歡、願意記憶，形成記憶習慣。這也是最好、最常用的方法之一。
虛學理教
要看是哪個年齡段的孩子，不同的年齡段有不同的幫助記憶的方式方法：
1.學齡前兒童。這個階段的孩子，記憶的精確性和鞏固性較差，要通過圖片、實物、動作等來輔助記憶。如簡單的水果、動物等詞彙，藉助圖片、實物來幫助孩子認知並記憶；對於一些詩歌，可藉助簡單舞蹈動作來輔助記憶。幼兒園裡為什麼總是邊跳邊學兒歌，就是為了達到鞏固記憶的目的。如果家長自身沒有舞蹈功底，可以網上搜索，孩子需要背什麼就搜索對應詩歌，有很多視頻資料。
2.義務教育階段。這個階段已經開始接觸大量的文學知識，需要背誦的東西從簡單的一首詩到美優的文學作品再到需要句句釋義的文言文，背誦難度慢慢加大。但是背誦這類知識，並不是無章可循。
第一部要熟讀。要背誦前讓孩子先讀熟內容，把不認識的字都要掌握；
第二部理解文意，這一步非常重要，尤其是文言文、古詩，一定要幫助孩子理解弄懂意思；
第三步想像。在理解文意的基礎上，讓孩子想想背誦內容描述的畫面。古詩一般一句就是一幅畫，可以每一句都想像出它的畫面。文言文可是同樣，在理解意思的基礎上想像描述的畫面。這些想像出的畫面感一方面無形中幫助孩子加深印象，另一方面幫助孩子根據畫面想出下一句要背誦的內容。
第四部鞏固。知識輸入大腦，遺忘也隨之開始。任何背誦內容，不回頭鞏固很快就會忘記。如果時間允許，可以按照艾賓浩斯記憶法則來及時鞏固背誦內容。複習週期提供給各位親家長：
1． 第一個記憶週期：5分鐘
2． 第二個記憶週期：30分鐘
3． 第三個記憶週期：12小時
4． 第四個記憶週期：1天
5． 第五個記憶週期：2天
6． 第六個記憶週期：4天
7． 第七個記憶週期：7天
8． 第八個記憶週期：15天
每個孩子都有獨一無二的美，要善於發現，加以鼓勵，培養信心。在這個基礎上，帶上耐心，用好的方法來教育孩子，他一定優秀。
九噸
有好辦法。但是首先要找到背不會的原因,找出問題的癥結在哪裡？才能對症下藥。據我分析原因有以下幾點:
一，不要給孩子心理暗示。你背不會，理解能力差。更不應該讓孩子自我心理暗示，我就是自己記不住，這就導致破罐子破摔的思想，反正我是記不住，就不願意去記或者是去背。在每次孩子背課文的時候要多給孩子鼓勵，而不是發脾氣急躁，甚至怒斥孩子。這樣會讓她情緒低落，大腦皮層僵直，更不容易記住所背的內容。要讓孩子保持一種愉悅精神狀態，這樣更容易讓孩子記住所背的內容。
二，孩子文學語言薰陶少，閱讀能力差，在平時家長與說話的時候多使用一些書面語言。而不是一些非常簡單的口語，多讓孩子閱讀，增加孩子的理解能力。
三，孩子的專注程度不夠。這孩子背課文的時候，由於受外界影響或者自身專注力不夠也是影響孩子的背不會因素。
四，孩子視廣度發育不夠。孩子在閱讀的時候只緊緊盯著那幾個字，所以對整句話不能夠完全的把握和理解，造成背誦比較困難。
根據以上分析，建議可以通過以下幾種方法來改善。
一，在平時多鼓勵多表揚。當孩子完整背下來一篇課文的時候，要給予孩子肯定，讓他產生自信心，讓孩子覺得我能行，背課文也沒有什麼了不起的，下次我一定也能背好。
二，加強閱讀。剛開始父母給孩子多閱讀，在讀的過程中，給孩子講解不理解的
地方。慢慢提高閱讀能力，隨後可以父母孩子輪換著讀，漸漸地可以讓孩子自己讀給父母聽。孩子不理解的地方，父母可以給孩子解釋，這樣慢慢的孩子的能力理解能力就會提高。
三，給孩子創造一個安靜的環境。可以讓孩子分段去記，去背誦，背會
一段再背一段。如果孩子實在是專注不了，可以讓孩子先抄寫一遍，邊抄邊讀邊記。也可以在孩子背誦之前，先把孩子要背的內容給孩子解釋一遍。這樣便於孩子理解加深記憶。
四，可以讓孩子先聽後備。把要背的內容這孩子背誦之前，多聽幾遍，腦子裡先留下印象，然後再背的時候就會更加容易了。
五，在正確的時間去背誦。每個人的記憶力的強
弱時間不同，所以記憶力的程度也不同。最好是在孩子記憶力最好的時間讓孩子去背誦。比如有的人
早上的記憶力很好，那就早上起起來之後再背誦，有的人晚上的記憶力很好，那就在晚上讓孩子去記憶。這樣也會達到事倍功半的效果。
總之，幫助孩子學習是一件持續而要有耐心的事情，更不能急躁。所以也希望各位家長能夠耐心細心的去引導孩子，這樣當孩子遇到困難的時候就會慢慢解決。大家同意我的說法嗎？
鉛筆頭英語課堂
走孩子的路，讓孩子無路可走。
其實就是陪孩子背誦，要真正做到和他一起背誦，他揹你也背。你的存在意義是學習夥伴，與他一起學習背誦內容，面對出現的問題，分享背誦方法。
我們常看到家長陪孩子做作業時雞飛狗跳的畫面，為什麼？因為我們覺得很簡單的問題怎麼孩子就是不會。陪孩子背誦“發瘋”更是如此。作為一個檢查者我們高高在上，忽視孩子的學習過程，一心急躁地只要背會的結果。不但沒有幫到孩子，反而給他們帶來心裡壓力，愈發不能專注地背誦。
所以要想“母慈子孝”，就坐下來和孩子一起背誦，幫助他發現問題、解決問題。關於背誦，可以和孩子分享幾個方法：
1.畫面想象法
畫面想象法就是指背誦時引導孩子在腦海中形成一副文字描繪的畫面，有哪些事物、都是什麼樣的、什麼位置關係。這是最基本的理解記憶方法。
我觀察過，儘管我們一直向孩子強調畫面想象，但是有一些孩子的想象基於自身生活經驗的確無法展開。怎麼辦？我們可以直接畫出來。以《尋隱者不遇》為例，講的是詩人詢問孩子師傅去向，孩子說就在山裡，但云霧繚繞，並不知道確切位置。這首詩人物、事物以及故事線索清晰，三兩幅圖就可以畫出來。孩子和家長動筆之後，理解後的印象更加清晰，背會是水到渠成的事。
如果背誦內容增加，家長也不需與孩子面面俱到地畫出所有細節，抓住文字線索（即文章描寫順序）即可，主要有時空、故事情節變化、人物變化、文章結構等。
2.記憶曲線法
我們知道，記憶是有規律的，艾賓浩斯記憶曲線準確告訴我們知識記憶的最佳時間點。我們需要做的就是利用科學知識武裝自己。
比如當天學完當天背，背誦完20分鐘之後在複習一次，間隔1天、3天、5天、兩週再次複習。通過反覆記憶，減少因為時間流逝而造成的遺忘。
這樣就不會出現臨近考試背誦抓瞎的恐怖現場了。
3.遊戲激勵法
家長很多時候著急上火是因為孩子拖延磨蹭，背誦不專注。怎麼辦呢？你越催孩子他越反感不配合。所以正確的做法是“一個巴掌一個棗”，軟硬兼施幫助孩子專注起來。“巴掌”是指嚴格的時間限定，規定時間內必須完成學習任務。這有助於孩子建立時間觀念。但只有“巴掌”容易讓學習變得枯燥乏味，打壓孩子的積極性。所以“紅棗”出場了，是指給他點兒甜頭，比如獎勵，比如家長和他一起比一比、賽一賽、接龍背誦等遊戲，讓孩子在緊張又有趣的氛圍中學習。
總而言之，要想讓孩子背誦變得“母慈子孝”，家長一定要認真“陪”起來，“陪”≠“檢查”，“陪”=和孩子一起努力！
大臉貓愛吃魚min
這個不能死背，為什麼？有沒有一篇古詩讓你不假思索的脫口而出。為什麼會這樣呢？因為你很熟悉。現在很多孩子，課文裡的字，句段都還沒有讀熟悉就開始背誦，這樣去背書說實話換成我也很困難。所以解決背誦的第一步，讀熟，不要去背。就是讀，不會的字查字典，大聲朗讀30遍，你再看看去背誦的效果。
