2020-02-21 15:02:57 壹號股權

因為疫情導致開學延遲，而開啟了網絡教學模式，

有讀者就問了，網絡教學會不會打敗學區房，讓苦於高房價的家長們能夠脫離這種競爭？以下是筆者的回答：

這個恐怕是你想多了，因為疫情的關係導致停工停產，學校開學時間一再延遲，不少地方都組織了網絡教學，但是效果並不理想，問題很多，這個時候不少人認為網絡教學可以代替線下教育，甚至可以讓學區房消失，這一推理看是合理，卻禁不起推敲。為什麼這麼說？聽筆者道來：

1、線上教育無法代替線下教育

如果線上教育可以代替線下教育，那麼肯定是因為線上的教訓效果更強，如此才能代替，無論是線上教育還是線下教育都是教育的一種方式而已，最終目的是追求教學效果，也就是學生能否學到應有的知識，這個才是最終的評判標準。

如果線上的教育也能達到線下的效果，甚至更強 ，那麼為什麼以前沒有大規模的代替線下教育？因為網絡教育的出現已經不下十年了，早在PC電腦時期就可以有了，在技術上就可以實現，因為視頻會議都早就實現了，技術上並不難，而到了移動互聯網時代，這個就更方便了，視頻連接更快了，各種教育APP也層出不窮，但是並沒有代替線下教育。

哪怕是課外的K12教育，更多的也是引導學生到線下學習，這些事實都表明，線上教育的效果是不如果線下的，所以這麼多年一直無法代替線下教育，因為這個並沒有進入的門檻，課外的K12教育早就有了，但是依然是以線下為主，課外的K12教育是並沒有什麼准入門檻的。

我們再來談線上教育為何無法代替線下教育，因為學習最大的難點就是自律，線下教育有三個優點線上教育是無法替代的，第一就是課堂上老師的實時監督，防止學生偷懶；第二就是現場教學可以保障充分的交流以及信息的傳遞。第三就是學校的學習氛圍會讓大多數的孩子更容易學習。

反過來說，線上教育的信息傳遞是不到位的，這點是無法比得上線下的面對面教學的；其次就是線上教育無法做到有效的監督，即便是把學生放到學校集中起來，然後老師在監督，而黑板變成了大屏幕，但是由於大屏幕的傳播效果是無法持續的，讓一個孩子看娛樂節目盯著大屏幕是很願意的，但是一個孩子是不會盯著大屏幕去持續的學習。現在有很多學校，尤其是學校都錄製了視頻課程，學生可以自由選擇去學習，但是真正去選擇的人寥寥無幾。

2、學區房的根本原因

學區房誕生的根本原因是由於教育這個產品的供給不足，教育資源的分佈不均，這個才是根本原因，在教育這個產品供給不足，教育資源分佈不均的大前提下，那麼如何去分配教育資源？

有幾種方式：

第一、按成績，這個是我們大家最能理解的，但是也並非是每個人都認同，因為這個勢必是讓學生陷入了考試的競爭，當然，這個目前是我們主要的競爭準則，按考試的成績。

第二、按金錢，這個我們也有過，所謂的按金錢，那就是擇校費，這個方式在我們的教育領域是長期存在的。

第三、按權利，這個也能理解，也就是走關係，看你父母的官大不大，你的親戚的官大不大，以前也是常有的事情，那就是條子生。

前面這三個是我們以前在教育領域常用的三種分配教育資源的準則，說到底就是拼成績、拼錢、拼人脈！

但是也是飽受詬病，總有人不滿意，嚷嚷著要教育公平，怎麼能看誰錢多？誰官大？即便是拼成績，那麼孩子就是考試的機器了，反正是不滿之聲灌於耳。

面對這種不滿之聲，教育部於是就進行的改革，為了公平，那麼就劃分區域，也就是就近入學，一個小區對應一個學校，這幾個小區的學生都在附近的一個學校來接受教育，這個制度一經推出，當時也是被看好的，當時大家覺得這是一個公平的辦法，但是怎麼也沒想到啊，這個方法催生了學區房。

為什麼會這樣？因為既然是就近入學，看似很公平，但是本質是拼房子！而那些好學校的旁邊的房子這個時候自然就受到家長的歡迎了，價格自然是大漲了，拼房子其實比拼錢更老火，因為房價高太多。這個對家長造成了更大的壓力，也讓局部房價不合理，更是讓政府和學校也沒有任何收益，因為拼錢的時候，擇校費是交給學校的，學校會把這個錢再花在學校的建設上和師資的建設上，但是現在拼房子，家長花費了更多的錢，只是讓這些房子漲價了，房東賺錢了而已。