明鏡映缺
閨女12歲，初中一年級。除了語數英，史地政生的加入，使孩子們的學習負擔驟然加重。沒接觸過的知識內容、考試形式等等，對於新初一的孩子來說，需要一段時間來適應這種緊張的學習狀態。練習冊、卷子各種複習資料佔用孩子們很多的課餘時間，休閒時間明顯縮短。身為家長，我很理解孩子的心情，但也無能為力，平時討論最多的話題也是關於學習，孩子們面對學習壓力也會隨著年級的升高變得更大。
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現在的孩活壓力太大，壓力主要都是來源於家長。每個家長都希望孩子有個美好的未來，也深知今天的努力可以影響到孩子的以後，所以想盡一切辦法讓孩子多學東西。
現在哪個孩子不報幾個培訓班？最低也是一個英語班，再加一個特長班(女孩舞蹈，男孩跆拳道之類的）。
我家是女兒，從幼兒園開始，英語班，舞蹈班。一年級參加寫字班，學了一年半。美術班學了半年，孩子畫畫慢，經常上完課，畫沒畫完，傷了孩子的自尊心，不願學了，就放棄了。二年級下學期，學了課外閱讀，學了半年，由於培訓機構換人，培訓老師太年輕，不懂事，我們就換了家培訓學校，閱讀也就終止了。現在上三年級，英語和舞蹈一直堅持著，還想給女兒報個什麼班，正在考察中。這就是我家裡情況，我們家是最少的了。
再說說我家樓上的，他孩子跟我家的一樣大也是個女孩，吉他，舞蹈，奧數，口才，小主持，英語，寫字，樓上的孩子基本上看不到，偶爾他爸爸帶她出來到廣場騎一圈自行車，半個小就回家學習了。
現在的孩子真的很累，壓力也特別大，看著樓上孩子學那麼多會的那麼多，我也想給孩子報，但我真不想孩子那麼累，內心也很矛盾
現在的孩子生活條件很幸福，過的卻很痛苦
郝人好孟
孩子的學習在每個階段都有壓力，各位家長都給了很多優質答案，我主要和大家聊一聊我是怎樣給我家孩子減壓的，希望對您們有幫助！
我真正關注孩子的壓力是在初二上學期，每天晚上作業都要寫到接近11點，7點開始到11點中間4個小時，我建議他中間休息半小時喝喝水、上廁所等，後來我想能不能增加點娛樂項目，於是我買來了飛鏢盤，規定誰投擲的分數低就削蘋果給大家吃，為了不削蘋果大家都很賣力，玩得很開心，半個小時很快就過去了，也起到放鬆的效果。可是過了段時間我發現，孩子經常輸，有時我們有意讓著他，他就沒有勁了，於是我就把規規變了一下，誰的總分是單數（或雙數）就削蘋果，或者誰的總分尾數是9就不用勞動，除了玩飛鏢，我們還玩抽幾張撲克來比較大小，總之就是變著法子陪孩子玩，達到通過玩來減壓的效果，我們把這種方法堅持到高中畢業，事實證明這個效果還是蠻好的，孩子今年研究生就要畢業了，工作都已經找好7月份即將入職。
希望我的方法對您也有用，如果您喜歡，別忘記給我點贊並且關注我！
翰墨書法愛好
作為母親我還是能感覺到孩子的學習壓力是非常大的，我家孩子在寄宿學校，從一年級來試就要上晚修了，早上七點前就要起來晨跑所有的一切生活上都得靠自己，還有自覺。早上到晚上的課就安排得很緊湊，一年裡來試學習英語，還有學校自選的興趣班，晚自習還有測試，週末作業紙質的和電子的，還有奧數。其中期末考試都得記錄到本學期考核，優秀的孩子太多不努力考95都是倒數，感覺孩子鴨梨大父母也心疼，陪伴的時候本就少，週末陪伴孩子和家長的就是做不完的作業，還得拍照打卡上傳視頻，雖然這些都會很苦很累很枯燥很厭倦，但是我想告訴你，孩子，等你長大了你會感謝曾經的自己！因為你的努力讓你今後的人生有更多選擇的機會！
Niceyoyo
我不覺得我孩子有多大壓力，但是孩子學習的主動性不高，依賴性很強，作為家長我的壓力很大，孩子完不成作業，老師要在群裡點名批評，擔心孩子受罰，另一方面我孩子凡是需要動腦的題目，都留著父母下班回來講著做，不然他乾坐著一道題也不寫，愁死我了，就這每天睡覺都要到11點之後。
老媽小爸
壓力大，我女兒雖才上小學五年級，感覺作業都多，這孩子好動，學習不認真，又得給她補課，有時看到本來作業就多，不想讓她那麼累，但又不得不讓她去，現在競爭這麼大，馬上六年級是小升初的關健，成績差了又怕考不上個好點的初中，初中就更要補了，不然又考不上好高中，感覺就像闖關樣，提心掉膽的。讀書雖然不是唯一的出路，但卻是孩子最好的出路。
豔子的天空
我也看到過很身邊孩子的案例，跟大家分享一下！
第一個案例！小學到初一孩子成績都是很好，班級，年級都是靠前的，獎狀，榮譽拿了很多。家長也是到處跟班級裡面的其他家長說自己孩子怎麼努力，如何優秀，自己怎麼培養孩子的學習的……總之談到自己孩子的是很驕傲的！這樣被人追捧的感覺也灌輸給了孩子。到了初二上學期，第一次月考之後，孩子成績沒有考好，家長就把孩子一頓數落。孩子其實也是因為各種原因沒有考好，心理壓力再回家之前就已經很大了。其實，偶爾沒考好很正常的，認真分析原因就好了！後來這個孩子，因為壓力過大，總感覺老師，同學在背後嘲笑她，她自己也自責沒有好好努力，沒有證明自己的真實實力！在家裡媽媽只要見了孩子就談這個事情！沒幾天孩子就抑鬱不願去學校了！
當孩子成績沒有考好的時候，他們的年紀抗壓能力本來就低，家長不應該在去施加壓力，而應該給孩子減壓的，讓孩子有一個緩衝的機會。
學習不是一促而就的，教育孩子也不是學生一個人的事情！是需要父母，老師，學生一起努力和溝通的結果！
壓力要適當，要因人而異！
多多爸爸在杭州
我認為有以下幾個原因：
一、家長對孩子的期望值過高。
很多父母由於望子成龍、望女成鳳，對孩子都有很高的期望，於是有些家長總是喜歡以言語相逼：“考不上大學，就別進這個家。”有的父母以過分的關心施壓，為了孩子能金榜題名，陪孩子挑燈苦讀，送上牛奶、荷包蛋，跑前跑後，關心備至。城市家庭的生活水平較高,家長見識也多,文化素養也較高,他們更知道學習出色對孩子的重要意義,總希望孩子完成自己想要卻又沒達到的高度,因而今天教誨,明天補習,後天輔導,學生就沒了片刻空閒。而農村家長受傳統思想影響較大,一心只望孩子能“跳龍門”,擺脫自己長期在泥土中掙扎的命運。他們的殷殷希望,切切期盼絕不亞於城市父母,他們給孩子的壓力又豈是幾斤幾兩能計算的呢?家長沉沉的希望就像如山的壓力壓在孩子身上，於是乎家長們就紛紛看準了“假期”這塊“肥肉”。有的家長抱著“不讓孩子輸在起跑線上”這一攀比心理，紛紛把孩子送進各種銜接班、特長班等等培訓機構，節假日本該是學生放鬆休息的時間，如今卻被很多學生和家長視為“彎道超車”的“關鍵時期”。這樣的孩子能不壓力大嗎？
二、社會因素。
1、未來的就業壓力
孩子長大後的就業壓力很大。孩子學業完成後要想找一份較好的職業,沒有良好的文化素養是不行的。所以，家長的焦慮把這個壓力過早的傳導給了孩子，讓假期變成了學期。這樣能不給孩子帶來壓力嗎？
2、選拔制度的單一
我國目前選拔人才的方式是比較單一的,主要是通過學業考試,而考試的內容也是相對片面的,基本上是文化成績。小升初、中考的選拔依然主要依賴於學生的應試成績。正是因為教育改革這個“入口”與升學機制這個“出口”之間的不順暢，導致了學生與家長的日益焦慮。“多學一點，我就更加具有競爭優勢。學校裡的內容減少了，不意味著我就不學了。我還要利用假期裡來提高成績，跟其他學生競爭。”學生學習怎能不拚命使勁,壓力又如何不大呢?
三、學校因素
1、基礎教育的發展不平衡
本來在我國義務教育階段，學生應該就近入學，但是當一個學區有重點學校和普通學校時，家長肯定希望孩子可以進重點學校、重點班。所以才會出現“擇校”和競爭。不同地區、不同學校在師資水平、辦學條件上存在差異，導致基礎教育發展仍然不均衡。學生課內外壓力重的原因在於教育資源發展不均衡、優質資源緊缺，考入重點學校如同千軍萬馬過獨木橋，所以，很多孩子只有犧牲自己的假期時間積極備戰，超過別人考上重點。孩子壓力能不大嗎？
2、假期作業對孩子的影響。
雖然應試教育改革為素質教育好多年了，上級也一再三令五申減免小學生的家庭作業，但是轉變觀念是一個長期的過程。不少基層仍然以學生成績作為考核學校質量的標準，學校不得不以學生成績作為考核教師教學質量的標準，這樣導致的結果，教師競爭壓力增大，為了生存和發展，為了使自己所教班級的成績更好，教師不得不每天都要佈置大量作業，來提高學生成績特別是假期這個最大的蛋糕，部分老師會加大作業量讓孩子疲於應付，增加孩子的壓力。
總之，教育的功利性讓我們的家長、社會及，學校對孩子的期望越來越高，孩子的壓力也越來越大。
以上是個人的觀點，教育是我的堅持。
家裡有礦的娃
現在的孩子確實負擔太重，作業寫到十晚上一二點，睡眠嚴重不足，影響青少年身體健康。究其因，首先教材鈥前難度大，應試教育又迫使教師家長追求高分，分分分，學生命根，為追求高分，就拼命刷題。
其次現在有的教師在備課上下功夫不夠。六十年代教育講究精講多練，減輕學生負擔，今天，好象減祝學生負擔損得不多，有的教師佈置無用的作業。比如一組詞要讓學生辨別褒義貶義，用一些符號標記即可，但老師要求必須分類抄下來。更有甚者，有的老師懲罰學生，犯錯了，一個生字寫五十次，簡直不懂教學規律。
風平浪靜4611
孩子壓力肯定是大！無論是以前的孩子還是現在的孩子。與其說孩子的壓力過大，不如說家長的要求總是太高！孩子壓力大，家長難辭其咎！
首先，家長過高的要求造成孩子心理壓力。我們總是我們總是要求孩子好好學習，我們總是要求孩子努力不能掉隊，我們總是要求孩子必須考到多少分。考到70分，我們希望他考80分，考到80分了，我們又希望他考90分，等考到90分了，我們又要他們再努力一點，考100分！
我們總是以高要求對待還沒長大的孩子，卻從不要求自己好好做個合格的父母，從不要求自己多給孩子陪伴與學習上的支持！
看到過一個段子，說你給孩子兩塊五毛錢，卻希望他給你買回來一斤五花肉。
其次，家長過於自信的態度導致孩子心理問題持續發酵。我們家長有個習慣，總以為壓力就是動力，給孩子加壓是對孩子好！有壓力才能成才。
壓力真的是動力嗎？
假如你在下山，後面被一隻老虎追著跑，你瘋狂跑，這時的壓力是動力；
但如果你被關在籠子裡，門口還是那隻老虎，那這個時候的壓力，恐怕就不是動力，還是壓迫了！
有時候，作為家長的我們太自信了！自信到忽略孩子日益嚴重的心理問題，忽略了孩子內心的恐懼、無助、憤怒。
最後，家長無意的批評摧毀孩子最後的防線。我們還有一個習慣，就是批評，孩子不如鄰居家的孩子，我們就說，“你看看人家.....”；孩子在我們煩躁的時候問問題，我們會發脾氣的說，“這都不會，你還能做什麼？”；也許對我們只是不經意的脾氣爆發，但對孩子而言，這也許會在孩子的心上留下一塊痕跡。
我們的孩子，壓力夠大了，他們習慣了逆來順受！
我們的孩子，已經很辛苦了，
我們應該少點要求，多變關懷與幫助！
