战疫仍在继续，但孩子们的成长不能暂停。非常时期，学什么更重要？怎么学更有效？
伴随在线上课全面铺开，在线教育或将嵌入生活，不仅激发学习方式变革、教学效率提升，也将碰撞出教育思维的更多火花。
而老师们，已经在这场战疫中悄悄练就了一身本领，适应了多种“作战”方式：从传统到现代、从讲台到主播，面朝电脑、“线上”花开，全方位保证了学生在家上学的需要。
2020这个寒假，一场突如其来的疫情打破了平静的生活，病毒肆虐却不能阻挡春天走来的脚步，为了保证师生健康安全，延迟开学势在必行。“教师离校不离教、学生停课不停学”成为最热教育呼声，这意味我们将迎来一个特别的开学季：“互联网”+”学习”将带来颠覆式的变革。见屏如见面，闻声犹亲切，广大师生将在这场全民战“疫”中以特别的方式相遇，并在其中获得一份彼此间珍贵的成长。
昌邑一中AB教学区依托学校的现代学校制度建设，坚持笃行至上和思维碰撞，坚持“目标导向、问题导向、结果导向”、“依靠党建、依靠教师、依靠制度”，划小组织单位，激活每一个组织的积极性，力求措施精细、管理精进、学校精致、学生精神。作为AB教学区一名普通的党员教师，让我们一起来看一下张宏老师的担当作为，看他是如何在本次疫情中做到知行合一、立德树人。
一、模范带头，做学生成长的领路人
在学校的统一调度下，AB教学区全体领导干部在1月28号（初四）召开了第一次线上视频会议《线上线下混合式教学模式探索会议》，会议确定利用小鱼易连在线学习的方式，对学生进行在线辅导。
AB教学区张宏老师，根据会议的精神及马高建主任的演示，率先学习，当天就安排学生下载小鱼易连，进行在线课堂的模拟，充分发挥了党员青年的先锋模范作用。
为了保障开学后教学进度的顺利进行，在各学科制定了详细的学科计划后，张宏老师担当有为，制定了选课走班的详细课程表，切实保障了在线学习的学科计划的有序落实，尤其是走班学生的课程保障。
在课堂管理方面，张宏老师采取线上、线下结合的方式，充分发挥小组合作的积极作用，采取层层管理的模式。课前小组长点名，线下落实在线情况。课中采用视频监督的形式，通过摄像头观察学生的在线学习状态，实时互动讲解，答疑解惑。课下结合菁优网等优秀的资源网站，检查学生的作业完成情况和检测学生学习质量。采取小组长负责制，不定时抽查学生的课堂笔记和错题整理情况，有效弥补了空中课堂的“空白”。
二、知行合一，是探求真理的不二法宝
“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成。”知之真切笃实处，行之明觉精察处。张宏老师通过在线课堂的模拟，对各种软件的操作、共享桌面、视频、文件等问题做到提前熟悉，让学生试听，声音、图像是否正常，测试学生终端使用中存在的问题，做到不打无准备之战。在模拟期间发现小鱼易连存在不稳定、人数限制等问题，及时提出以QQ视频作为备用方案，确保线上学习的顺利进行。为后续线上学习的有序进行提供了很大的帮助。
三、做学生的领航员，兼顾学习与健康
张宏老师作为班主任，身担重任。除了每天要按要求在群里汇总上报学生健康情况，兼职抗疫知识的宣讲者，成为“停课不停学”工作的具体推进者。积极和任课老师协调沟通，对每天不同科目的学习做好课程表及时间规划，全程监控学生的在线学习情况，及时提醒未打卡学生上线参与学习；对于群内来自家长和学生的各种问题答疑解惑，耐心服务；满怀热情进行点评，用学习点燃群生活；和家长一起监控学生网上学习的时间，避免用眼过度影响视力。
为了保障学生线上学习的身心健康，特意安排学生在上午和下午大课间进行适当的体育锻炼，增强学生的体制。做到了学习锻炼两不误，获得了家长的一致好评。
四、立德树人，树立正确的世界观、人生观和价值观
借疫情防控这件我们正在直面的大事，在实验部统一组织下，张宏老师组织学生开展线上主题班会，采取“翻转课堂”的形式，围绕“女排精神”、“火神山、雷神山——中国速度”、“为什么李兰娟院士提出疫情结束后希望国家给青年人树立正确的人生导向”、“防疫感人事件“、”高中生的责任？对个人来讲最大的阻碍是什么？如何落实到行动中去？”等主题，学生查阅资料，小组合作共同探讨分享。
引导学生思考人生，思考个人、国家、民族、世界。在具体的亲身体验中，让学生真正去思考，真正提升自己的认知，树立正确的世界观、人生观和价值观。张宏老师抓住了这些教育契机，做真正的教育，真正的立德树人！
这个冬天格外漫长，这个春节也显得冷清，千家万户正在用“宅”抗击疫情，用“静”致敬英雄；书房变课堂，我们老师们也在用“忙”迎接这场师生间特别遇见，用“思”迎接开学季美好的网上同行。
这将是一场爱心与成长的碰撞，也是一场智慧与精神的陪伴。
武汉加油！
中国加油！
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